高中化學(xué)《電解池》教學(xué)設(shè)計(jì)

高中化學(xué)《電解池》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校名稱(chēng)課例名稱(chēng)電解池教師姓名學(xué)段學(xué)科高中化學(xué)教材版本人教版（2019）章節(jié)選擇性必修一第四章第二節(jié)年級(jí)高二教學(xué)目標(biāo)一、幫助學(xué)生建構(gòu)電解池模型；二、利用電解原理解決實(shí)際生產(chǎn)和生活的問(wèn)題，深化學(xué)生對(duì)電解原理的理解，培養(yǎng)學(xué)生的“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”學(xué)科素養(yǎng)；三、讓學(xué)生體會(huì)電解原理對(duì)人類(lèi)社會(huì)的貢獻(xiàn)，感受化學(xué)學(xué)科與生產(chǎn)生活密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的“科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任”學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握電解池的工作原理，建構(gòu)電解池思維模型。難點(diǎn)：利用電解原理分析實(shí)際問(wèn)題。學(xué)情分析學(xué)生在高一階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧化還原反應(yīng)，離子方程式等知識(shí)，這些都是學(xué)習(xí)電化學(xué)內(nèi)容的必備工具性知識(shí)。另外，學(xué)生前面已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了原電池，電解池與原電池的裝置基本相同，工作時(shí)均涉及氧化還原反應(yīng)，學(xué)生學(xué)起來(lái)應(yīng)該比較容易接受。同時(shí)本班學(xué)生探索精神較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，具有一定的分析和解決問(wèn)題的能力。電解池問(wèn)題與生活聯(lián)系緊密，學(xué)生非常感興趣，本節(jié)課旨在通過(guò)分析現(xiàn)象，構(gòu)建電解池模型，形成系統(tǒng)的思維和方法。教學(xué)方法一、視頻引入激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)思考，感受化學(xué)在生活中的應(yīng)用；二、學(xué)生歸納總結(jié)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；三、采用希沃白板游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛；四、課堂中NB虛擬實(shí)驗(yàn)室的使用，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ玫匕盐諏?shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)和分析解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程【情境導(dǎo)入】觀看視頻英國(guó)化學(xué)家戴維通過(guò)電解發(fā)現(xiàn)了多種金屬元素。從視頻中獲取金屬制備的信息。視頻結(jié)束，教師提出問(wèn)題，接下來(lái)讓我們一起探討這其中的奧秘！【教師提問(wèn)】工業(yè)上是如何制備金屬鈉？同學(xué)們還記得嗎？【學(xué)生回答】電解熔融的氯化鈉?！窘處熣故尽咳蝿?wù)一：電解制備金屬鈉。1.你看到了什么現(xiàn)象？2.電解熔融氯化鈉的過(guò)程能量轉(zhuǎn)化是什么？3.從氧化還原角度，兩極各發(fā)生了什么反應(yīng)？4.分析電解熔融氯化鈉的過(guò)程中電子的流向；電子通過(guò)電解質(zhì)溶液?jiǎn)?？【教師展示】下面播放?dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，并回答以上問(wèn)題?！窘處熤v解】與電源負(fù)極相連的一極叫陰極，與電源正極相連的一極叫陽(yáng)極。【學(xué)生回答】1.電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能；2.生成金屬的一極發(fā)生還原反應(yīng)？生成氣體的一極發(fā)生氧化反應(yīng)；3.電子從陽(yáng)極出來(lái)流向電源正極，從電源負(fù)極出來(lái)流入陰極；不通過(guò)?！窘處熣故尽咳蝿?wù)二：請(qǐng)繪制電解池工作的示意圖（希沃倒計(jì)時(shí)，3分鐘）。【學(xué)生練習(xí)】在導(dǎo)學(xué)案上繪制電解工作原理圖?！窘處熣故尽课南阃镀琳故?，并講解工作原理圖。【教師展示】任務(wù)三：總結(jié)對(duì)比原電池與電解池裝置類(lèi)別原電池電解池能量轉(zhuǎn)化電極名稱(chēng)電極判斷反應(yīng)類(lèi)型電子流向離子移動(dòng)方向反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行【學(xué)生展示】學(xué)生回答，完成以上表格。【教師展示】接下來(lái)咱們看看同學(xué)們電解池的掌握情況，請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)展示一下。【學(xué)生PK】希沃小游戲，感受原電池與電解池的異同。【教師總結(jié)】咱們匯總一下同學(xué)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，帶著問(wèn)題我們繼續(xù)探究！【教師提問(wèn)】若戴維將熔融的氯化鈉改成氯化鈉溶液，他還能制得鈉單質(zhì)嗎？若不能，得到的產(chǎn)物是什么？【學(xué)生演示】利用NB虛擬實(shí)驗(yàn)室展示，學(xué)生來(lái)操作?！緦W(xué)生總結(jié)】?jī)蓚€(gè)電解都有氣體產(chǎn)生。氯化鈉溶液中除了Na+、Cl-還有H+、OH-，應(yīng)該是Cl-和H+反應(yīng)了?！窘處熆偨Y(jié)】大量實(shí)驗(yàn)得出電解規(guī)律【教師提問(wèn)】咱們解決一下游戲中的問(wèn)題?！緦W(xué)生練習(xí)】1.從H+、K+、Cu2+、Cl-、SO42-中選取適當(dāng)?shù)碾x子組成符合下列情況的電解質(zhì)溶液,進(jìn)行電解(陽(yáng)離子只能使用一次)。（1）以石墨棒為電極，電解時(shí)電解質(zhì)質(zhì)量減小，水量不變，應(yīng)選用的電解質(zhì)是______。（2）以石墨棒為電極，電解時(shí)電解質(zhì)質(zhì)量不變，水量減少，應(yīng)選用的電解質(zhì)是______。（3）以石墨棒為陽(yáng)極，鐵棒為陰極，電解時(shí)電解質(zhì)和水量都減少，應(yīng)選用的電解質(zhì)是______?！拘〗M討論】確定答案【學(xué)生練習(xí)】2.試著寫(xiě)出下列電極反應(yīng)式（1）電解飽和食鹽水陽(yáng)極：陰極：總反應(yīng)：（2）電解硫酸銅溶液陽(yáng)極：陰極：總反應(yīng)：【教師活動(dòng)】文香平臺(tái)展示，并講解?！緦W(xué)生練習(xí)】3.將“銅牌”變成“銀牌”的裝置如圖所示。下列說(shuō)法正確的是A．銅牌連接電源的正極 B．反應(yīng)前后，溶液a的濃度不變C．溶液a可以為CuSO4溶液 D．反應(yīng)一段時(shí)間后，電源反接，銅牌可恢復(fù)原狀【學(xué)生回答】學(xué)生講解，選B【教師講解】這是電解池的一個(gè)應(yīng)用，叫電鍍。給出電鍍的定義。電鍍是一種利用電解原理在某些金屬表面鍍上一薄層其他金屬或合金的工藝。主要目的是增強(qiáng)抗腐蝕能力，增加表面硬度和美觀?！窘處熖釂?wèn)】通過(guò)上面學(xué)習(xí)，電解池有哪些應(yīng)用呢？【教師展示】任務(wù)四：總結(jié)電解原理的應(yīng)用【學(xué)生回答】制備金屬、電解氫氧化鈉制備氫氣和氯氣、電鍍?！窘處熤v解】制備金屬電冶金、電解氯化鈉溶液氯堿工業(yè)、電鍍，書(shū)上還介紹了電解精煉銅，同學(xué)們?nèi)绻粋€(gè)電極是純銅，一個(gè)電極是粗銅，你覺(jué)得純銅應(yīng)該放到哪一極？【學(xué)生回答】陰極【教師展示】現(xiàn)在咱們通過(guò)視頻看一看，電解原理還有哪些應(yīng)用？【教師提問(wèn)】現(xiàn)在咱們請(qǐng)同學(xué)總結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)?！緦W(xué)生總結(jié)】1.電解的工作