《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》說(shuō)課稿及反思-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》（說(shuō)課稿及反思)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》為主題，結(jié)合五年級(jí)下冊(cè)人教版數(shù)學(xué)教材，通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。通過(guò)小組合作、動(dòng)手操作等方式，幫助學(xué)生理解和掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算規(guī)則，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)、交流的能力，提升數(shù)學(xué)表達(dá)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、分析等活動(dòng)，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)。

4.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生在小組活動(dòng)中解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

②理解分?jǐn)?shù)單位相同是進(jìn)行加減法的前提，能夠根據(jù)分?jǐn)?shù)單位相同來(lái)通分。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解通分的過(guò)程，特別是如何確定最簡(jiǎn)公分母，以及如何將不同分母的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù)。

②在計(jì)算過(guò)程中，能夠靈活運(yùn)用加減法的基本性質(zhì)，簡(jiǎn)化計(jì)算步驟，提高計(jì)算效率。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：分?jǐn)?shù)加減法動(dòng)畫(huà)演示視頻、異分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如分?jǐn)?shù)卡片）、小組合作學(xué)習(xí)材料、計(jì)算器教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示生活中的分?jǐn)?shù)應(yīng)用實(shí)例，如蛋糕分切、水果分配等，提問(wèn)學(xué)生如何將這些分?jǐn)?shù)進(jìn)行加減，引發(fā)學(xué)生對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加減法的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)分母相同是進(jìn)行加減的前提。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，包括通分和加減計(jì)算步驟。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的分?jǐn)?shù)加減例子，展示如何將異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù)，并完成加減運(yùn)算。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試解決一些簡(jiǎn)單的異分母分?jǐn)?shù)加減問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的異分母分?jǐn)?shù)加減法題目，包括基礎(chǔ)題和應(yīng)用題。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生遇到的困難給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通分和加減計(jì)算步驟的重要性。

-提出問(wèn)題，讓學(xué)生回顧并總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括異分母分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成并檢查。

-布置拓展作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的分?jǐn)?shù)問(wèn)題。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)步驟和活動(dòng)內(nèi)容）

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-展示生活中分?jǐn)?shù)應(yīng)用的圖片或視頻，如分蛋糕、分配飲料等。

-提問(wèn)：“如果我們要將這些分?jǐn)?shù)相加或相減，應(yīng)該怎么做呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。

-解釋通分的過(guò)程和目的。

-展示具體的分?jǐn)?shù)加減例子，強(qiáng)調(diào)通分和加減計(jì)算步驟。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)簡(jiǎn)單的例子，如1/3+1/4，展示如何將異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù)。

-通過(guò)逐步計(jì)算，展示加減運(yùn)算的過(guò)程。

-互動(dòng)探究：

-分組討論，讓學(xué)生嘗試解決一些簡(jiǎn)單的異分母分?jǐn)?shù)加減問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決方案，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的異分母分?jǐn)?shù)加減法題目。

-學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，可以相互討論或向教師求助。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生遇到的困難給予個(gè)別指導(dǎo)。

-教師可以提供一些提示或指導(dǎo)策略，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

-強(qiáng)調(diào)通分和加減計(jì)算步驟的重要性。

-回顧異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

-提出問(wèn)題，讓學(xué)生回顧并總結(jié)：

-如何將異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù)？

-異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算步驟是什么？

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)：

-完成課后練習(xí)冊(cè)上的異分母分?jǐn)?shù)加減法題目。

-完成一些應(yīng)用題，如解決生活中的分?jǐn)?shù)問(wèn)題。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生認(rèn)真完成并檢查。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-異分母分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用案例：收集一些生活中的實(shí)際案例，如工程計(jì)算、烹飪食譜、體育比賽成績(jī)等，展示如何運(yùn)用異分母分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行計(jì)算。

-分?jǐn)?shù)與比例的關(guān)系：介紹分?jǐn)?shù)與比例的基本概念，以及它們之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)在比例計(jì)算中的應(yīng)用。

-分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律：拓展介紹分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，如分?jǐn)?shù)的倒數(shù)、分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算規(guī)律等，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的理解。

-分?jǐn)?shù)的幾何意義：通過(guò)幾何圖形的展示，如圓形、矩形等，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的幾何意義，如分?jǐn)?shù)表示圓的面積或周長(zhǎng)的部分。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的分?jǐn)?shù)應(yīng)用案例，并嘗試用異分母分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行計(jì)算，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作，共同探討分?jǐn)?shù)與比例的關(guān)系，通過(guò)實(shí)例分析，加深對(duì)概念的理解。

-布置一些拓展練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行幾何圖形的制作和展示活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的幾何意義，加深對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)的拓展學(xué)習(xí)，如研究分?jǐn)?shù)的近似值、分?jǐn)?shù)的無(wú)限小數(shù)表示等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，如解決數(shù)學(xué)難題、參加數(shù)學(xué)建模等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

-利用課外閱讀材料，如數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在科技、工程、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們更好地理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。

2.多元化教學(xué)手段：我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具等多種教學(xué)手段，以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加減法的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)單位、通分步驟等方面存在困難，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，但實(shí)際互動(dòng)情況并不理想，部分學(xué)生參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠作業(yè)和測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的持續(xù)關(guān)注和個(gè)性化評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)單位概念的理解：通過(guò)更多的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)單位的直觀認(rèn)識(shí)，并加強(qiáng)對(duì)通分步驟的練習(xí)。

2.提高課堂互動(dòng)效果：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：引入形成性評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、小組合作等，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程