2023三年級語文上冊 第八單元 口語交際：請教說課稿 新人教版

2023三年級語文上冊第八單元口語交際：請教說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計思路本課以“請教”為主題，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握請教的方法和技巧。通過小組合作、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際交際中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和人際交往能力。通過學(xué)習(xí)請教的方式，學(xué)生能夠提高口語表達(dá)清晰、準(zhǔn)確的能力，學(xué)會傾聽和尊重他人意見，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。同時，通過實際操作，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化自信，認(rèn)識到語言文字的豐富性和多樣性，提升對傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解“請教”的內(nèi)涵，掌握向他人請教的恰當(dāng)方式和禮貌用語；

②學(xué)會傾聽和表達(dá)，能夠在實際情境中運(yùn)用請教的方法，提出有針對性的問題。

2.教學(xué)難點，

①在真實情境中靈活運(yùn)用請教技巧，能夠根據(jù)不同對象和場合調(diào)整語言表達(dá)；

②培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣，克服在請教過程中可能遇到的害羞或緊張情緒；

③培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會在小組活動中共同解決問題，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是包含“請教”相關(guān)例句和練習(xí)的頁面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示請教場景的圖片或視頻，以及相關(guān)的圖表來輔助理解請教的方法。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些實物或模型，如不同角色的頭飾，用于角色扮演活動，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行交流和討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對請教興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中遇到過需要請教別人問題的情況嗎？”

展示一些關(guān)于請教場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受請教的重要性。

簡短介紹請教的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.請教基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解請教的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解請教的定義，包括其主要組成部分如禮貌用語、提問技巧等。

詳細(xì)介紹請教的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.請教案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解請教的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的請教案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解請教的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用請教解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與請教相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對請教的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)請教的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括請教的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)請教在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用請教。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于請教的小作文，描述一次自己請教他人的經(jīng)歷，并反思請教的過程和結(jié)果。知識點梳理1.請教的基本概念

-請教是一種禮貌的溝通方式，用于向他人尋求幫助、信息或建議。

-請教的目的在于解決問題、獲取知識或提高自己的能力。

2.請教的語言技巧

-使用禮貌用語：如“請問”、“能否”、“麻煩您”等，表達(dá)尊重和謙遜。

-表達(dá)清晰：明確表達(dá)自己的需求，避免含糊不清。

-傾聽對方回答：給予對方充分的時間表達(dá)觀點，認(rèn)真傾聽并給予反饋。

3.請教的場合與對象

-場合：請教可以在日常生活中、學(xué)習(xí)過程中、工作場合等不同場景中進(jìn)行。

-對象：請教的對象可以是老師、同學(xué)、家長、同事等。

4.請教的方法與步驟

-準(zhǔn)備：明確請教的目的，整理好需要了解的信息。

-提問：根據(jù)場合和對象，選擇合適的提問方式，如直接提問、間接提問等。

-傾聽：認(rèn)真傾聽對方的回答，及時給予反饋。

-總結(jié)：對請教的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，確保自己理解并掌握。

5.請教中的注意事項

-尊重對方：在請教過程中，保持禮貌，尊重對方的意見和感受。

-適度：請教時要注意適度，避免過度依賴他人。

-自主性：請教是為了解決問題，但最終要培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。

6.請教的實際應(yīng)用

-在日常生活中，請教可以幫助我們解決遇到的問題，提高生活質(zhì)量。

-在學(xué)習(xí)過程中，請教可以拓寬知識面，提高學(xué)習(xí)效果。

-在工作中，請教可以提升工作效率，增進(jìn)同事間的溝通與合作。

7.請教的案例分析

-通過分析具體的請教案例，了解請教在不同場景下的應(yīng)用和效果。

-案例分析有助于學(xué)生更好地理解請教的重要性，提高請教的技巧。

8.請教與人際交往

-請教是人際交往的一種方式，通過請教可以增進(jìn)與他人的關(guān)系。

-學(xué)會請教，有助于建立良好的人際關(guān)系，提高自己的社交能力。

9.請教與溝通技巧

-請教是溝通技巧的一種體現(xiàn)，通過請教可以提升自己的溝通能力。

-學(xué)會請教，有助于提高自己在溝通中的自信心和表達(dá)能力。

10.請教與自我成長

-請教是自我成長的重要途徑，通過請教可以不斷豐富自己的知識和經(jīng)驗。

-學(xué)會請教，有助于培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)自我提升。板書設(shè)計1.請教的基本概念

①請教定義

②請教目的

③請教重要性

2.請教的語言技巧

①禮貌用語

②表達(dá)清晰

③傾聽技巧

3.請教的場合與對象

①日常生活場合

②學(xué)習(xí)場合

③工作場合

④對象類型

4.請教的方法與步驟

①準(zhǔn)備階段

②提問階段

③傾聽階段

④總結(jié)階段

5.請教中的注意事項

①尊重對方

②適度請教

③自主性

6.請教的實際應(yīng)用

①生活應(yīng)用

②學(xué)習(xí)應(yīng)用

③工作應(yīng)用

7.請教案例分析

①案例一：日常生活請教

②案例二：學(xué)習(xí)請教

③案例三：工作請教

8.請教與人際交往

①人際關(guān)系建立

②社交能力提升

9.請教與溝通技巧

①溝通自信心

②表達(dá)能力提高

10.請教與自我成長

①知識經(jīng)驗豐富

②學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過模擬真實生活場景，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)請教的方法，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更容易理解和接受請教的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，同時也幫助學(xué)生更好地理解請教的各種技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論和角色扮演中不夠積極，可能是因為對請教的話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然情境模擬和多媒體教學(xué)取得了一定的效果，但教學(xué)方法相對單一，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價方式不夠全面：評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際運(yùn)用請教技巧的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過引入學(xué)生感興趣的話題，如校園生活、興趣愛好等，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，鼓勵學(xué)生參與課堂討論，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富教學(xué)方法：除了情境模擬和多媒體教學(xué)，可以嘗試引入游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)請教技巧。

3.完