小學(xué)班級(jí)德育工作總結(jié)

小學(xué)班級(jí)德育工作總結(jié)

本學(xué)期，我班德育工作以學(xué)校德育工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，以養(yǎng)成教育為抓手，以學(xué)校德育活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和健康心理品質(zhì)為目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作實(shí)效

1.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是班級(jí)德育工作的主要實(shí)施者，是學(xué)生思想道德教育的直接責(zé)任人。本學(xué)期，我們通過(guò)班主任例會(huì)、班主任培訓(xùn)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流等形式，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任工作能力。班主任例會(huì)每周一次，主要總結(jié)上周工作，布置下周任務(wù)，交流工作經(jīng)驗(yàn)，討論德育問(wèn)題。班主任培訓(xùn)每月一次，主要學(xué)習(xí)德育理論，探討德育方法，分享德育案例。班主任經(jīng)驗(yàn)交流每學(xué)期一次，主要展示班主任工作成果，推廣班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

2.加強(qiáng)德育工作小組建設(shè)。德育工作小組是班級(jí)德育工作的重要組織，是班主任工作的得力助手。本學(xué)期，我們通過(guò)選拔、培訓(xùn)、考核等形式，加強(qiáng)德育工作小組建設(shè)，提高德育工作小組工作能力。選拔主要依據(jù)學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、組織能力等方面進(jìn)行，確保德育工作小組的成員素質(zhì)高、能力強(qiáng)。培訓(xùn)主要通過(guò)班主任指導(dǎo)、小組討論、實(shí)踐鍛煉等形式進(jìn)行，提高德育工作小組的業(yè)務(wù)水平?？己酥饕ㄟ^(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、小組自評(píng)等形式進(jìn)行，激勵(lì)德育工作小組的工作積極性。

3.加強(qiáng)家校聯(lián)系。家庭是學(xué)生德育工作的重要陣地，家長(zhǎng)是學(xué)生德育工作的重要力量。本學(xué)期，我們通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系本等形式，加強(qiáng)家校聯(lián)系，提高家校合作水平。家訪主要了解學(xué)生的家庭情況，溝通學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)家長(zhǎng)的教育方法。家長(zhǎng)會(huì)主要通報(bào)學(xué)校的教育方針，介紹班級(jí)的教育情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。家校聯(lián)系本主要記錄學(xué)生的家庭表現(xiàn)，反饋學(xué)校的教育信息，促進(jìn)家校的溝通交流。

二、開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)

1.開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。愛(ài)國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容。本學(xué)期，我們通過(guò)升旗儀式、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等形式，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族精神。升旗儀式每周一次，主要進(jìn)行國(guó)旗下講話，介紹國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的意義，講述愛(ài)國(guó)英雄的故事，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。主題班會(huì)每月一次，主要學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)主義的理論知識(shí)，討論愛(ài)國(guó)主義的實(shí)際問(wèn)題，分享愛(ài)國(guó)主義的心得體會(huì)。社會(huì)實(shí)踐每學(xué)期一次，主要參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，參加愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)愛(ài)國(guó)主義的現(xiàn)實(shí)意義。

2.開(kāi)展集體主義教育活動(dòng)。集體主義是社會(huì)主義的基本原則，是學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容。本學(xué)期，我們通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、集體活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)等形式，開(kāi)展集體主義教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)建設(shè)主要通過(guò)分組合作、角色扮演、任務(wù)分配等形式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。集體活動(dòng)主要通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等形式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)凝聚力。合作學(xué)習(xí)主要通過(guò)小組討論、合作探究、共同完成等形式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容。本學(xué)期，我們通過(guò)課堂教學(xué)、主題活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等形式，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。課堂教學(xué)主要通過(guò)語(yǔ)文、道德與法治、歷史等課程進(jìn)行，介紹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。主題活動(dòng)主要通過(guò)演講比賽、征文比賽、知識(shí)競(jìng)賽等形式進(jìn)行，展示社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐成果，激發(fā)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熱情。社會(huì)實(shí)踐主要通過(guò)志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)等形式進(jìn)行，體驗(yàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的習(xí)慣。

三、加強(qiáng)德育常規(guī)管理，營(yíng)造良好育人環(huán)境

1.加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理。班級(jí)是學(xué)生德育工作的基本單位，是學(xué)生德育工作的重要場(chǎng)所。本學(xué)期，我們通過(guò)制定班級(jí)規(guī)章制度、開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)、組織班級(jí)集體活動(dòng)等形式，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，營(yíng)造良好的班級(jí)育人環(huán)境。班級(jí)規(guī)章制度主要通過(guò)班規(guī)、班紀(jì)、班風(fēng)等形式進(jìn)行，明確班級(jí)管理的要求，規(guī)范班級(jí)管理的行為，提高班級(jí)管理的效果。班級(jí)文化建設(shè)主要通過(guò)班徽、班歌、班訓(xùn)等形式進(jìn)行，展示班級(jí)文化的特色，弘揚(yáng)班級(jí)文化的精神，增強(qiáng)班級(jí)文化的凝聚力。班級(jí)集體活動(dòng)主要通過(guò)班會(huì)、班隊(duì)、班組等形式進(jìn)行，開(kāi)展班級(jí)集體活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)集體感情，提高班級(jí)集體素質(zhì)。

2.加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理。學(xué)生是學(xué)生德育工作的主體對(duì)象，是學(xué)生德育工作的重要對(duì)象。本學(xué)期，我們通過(guò)制定學(xué)生行為規(guī)范、開(kāi)展學(xué)生行為評(píng)價(jià)、組織學(xué)生行為矯正等形式，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，營(yíng)造良好的學(xué)生育人環(huán)境。學(xué)生行為規(guī)范主要通過(guò)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等形式進(jìn)行，明確學(xué)生行為的要求，規(guī)范學(xué)生行為的行為，提高學(xué)生行為的效果。學(xué)生行為評(píng)價(jià)主要通過(guò)學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等形式進(jìn)行，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生行為，公正評(píng)價(jià)學(xué)生行為，激勵(lì)學(xué)生行為。學(xué)生行為矯正主要通過(guò)個(gè)別談話、集體談話、心理輔導(dǎo)等形式進(jìn)行，及時(shí)矯正學(xué)生行為，有效矯正學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生行為。

3.加強(qiáng)校園常規(guī)管理。校園是學(xué)生德育工作的重要場(chǎng)所，是學(xué)生德育工作的重要環(huán)境。本學(xué)期，我們通過(guò)制定校園規(guī)章制度、開(kāi)展校園文化建設(shè)、組織校園集體活動(dòng)等形式，加強(qiáng)校園常規(guī)管理，營(yíng)造良好的校園育人環(huán)境。校園規(guī)章制度主要通過(guò)校規(guī)、校紀(jì)、校風(fēng)等形式進(jìn)行，明確校園管理的要求，規(guī)范校園管理的行為，提高校園管理的效果。校園文化建設(shè)主要通過(guò)?；?、校歌、校訓(xùn)等形式進(jìn)行，展示校園文化的特色，弘揚(yáng)校園文化的精神，增強(qiáng)校園文化的凝聚力。校園集體活動(dòng)主要通過(guò)校會(huì)、校隊(duì)、校組等形式進(jìn)行，開(kāi)展校園集體活動(dòng)，增進(jìn)校園集體感情，提高校園集體素質(zhì)。

四、加強(qiáng)德育科研工作，提升德育工作水平

1.加強(qiáng)德育課題研究。德育課題研究是提升德育工作水平的重要途徑，是提高德育工作質(zhì)量的重要手段。本學(xué)期，我們通過(guò)申報(bào)德育課題、開(kāi)展德育研究、推廣德育成果等形式，加強(qiáng)德育課題研究，提升德育工作水平。申報(bào)德育課題主要通過(guò)學(xué)校申報(bào)、教師申報(bào)、學(xué)生申報(bào)等形式進(jìn)行，確定德育課題的研究對(duì)象，明確德育課題的研究?jī)?nèi)容，制定德育課題的研究計(jì)劃。開(kāi)展德育研究主要通過(guò)文獻(xiàn)研究、實(shí)證研究、比較研究等形式進(jìn)行，收集德育課題的研究資料，分析德育課題的研究問(wèn)題，總結(jié)德育課題的研究經(jīng)驗(yàn)。推廣德育成果主要通過(guò)課題報(bào)告、課題論文、課題講座等形式進(jìn)行，展示德育課題的研究成果，分享德育課題的研究經(jīng)驗(yàn)，推廣德育課題的研究方法。

2.加強(qiáng)德育課程建設(shè)。德育課程建設(shè)是提升德育工作水平的重要途徑，是提高德育工作質(zhì)量的重要手段。本學(xué)期，我們通過(guò)開(kāi)發(fā)德育課程、整合德育課程、優(yōu)化德育課程等形式，加強(qiáng)德育課程建設(shè)，提升德育工作水平。開(kāi)發(fā)德育課程主要通過(guò)校本課程、特色課程、實(shí)踐課程等形式進(jìn)行，開(kāi)發(fā)德育課程的教學(xué)內(nèi)容，制定德育課程的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)德育課程的教學(xué)方法。整合德育課程主要通過(guò)學(xué)科整合、活動(dòng)整合、資源整合等形式進(jìn)行，整合德育課程的教學(xué)資源，優(yōu)化德育課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高德育課程的教學(xué)效果。優(yōu)化德育課程主要通過(guò)課程評(píng)價(jià)、課程反饋、課程改進(jìn)等形式進(jìn)行，評(píng)價(jià)德育課程的教學(xué)效果，反饋德育課程的教學(xué)問(wèn)題，改進(jìn)德育課程的教學(xué)方法。

3.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。德育隊(duì)伍建設(shè)是提升德育工作水平的重要途徑，是提高德育工作質(zhì)量的重要手段。本學(xué)期，我們通過(guò)培訓(xùn)德育教師、培養(yǎng)德育骨干、選拔德育人才等形式，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提升德育工作水平。培訓(xùn)德育教師主要通過(guò)校本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等形式進(jìn)行，提高德育教師的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)德育教師的工作能力，激發(fā)德育教師的工作熱情。培養(yǎng)德育骨干主要通過(guò)課題研究、教學(xué)競(jìng)賽、經(jīng)驗(yàn)交流等形式進(jìn)行，培養(yǎng)德育骨干的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮德育骨干的示范作用，帶動(dòng)德育骨干的工作積極性。選拔德育人才主要通過(guò)公開(kāi)招聘、內(nèi)部選拔、推薦選拔等形式進(jìn)行，選拔德育人才的優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)揮德育人才的專業(yè)特長(zhǎng)，激發(fā)德育人才的工作潛力。

五、加強(qiáng)德育特色工作，打造德育工作品牌

1.加強(qiáng)德育特色活動(dòng)。德育特色活動(dòng)是打造德育工作品牌的重要途徑，是提高德育工作質(zhì)量的重要手段。本學(xué)期，我們通過(guò)開(kāi)展德育特色活動(dòng)、展示德育特色成果、推廣德育特色經(jīng)驗(yàn)等形式，加強(qiáng)德育特色活動(dòng)，打造德育工作品牌。開(kāi)展德育特色活動(dòng)主要通過(guò)主題活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)等形式進(jìn)行，開(kāi)展德育特色活動(dòng)，展示德育特色成果，推廣德育特色經(jīng)驗(yàn)。展示德育特色成果主要通過(guò)成果展示、成果交流、成果評(píng)比等形式進(jìn)行，展示德育特色成果，分享德育特色經(jīng)驗(yàn)，推廣德育特色方法。推廣德育特色經(jīng)驗(yàn)主要通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享、經(jīng)驗(yàn)交流、經(jīng)驗(yàn)推廣等形式進(jìn)行，推廣德育特色經(jīng)驗(yàn)，借鑒德育特色方法，創(chuàng)新德育特色工作。

2.加強(qiáng)德育特色課程。德育特色課程是打造德育工作品牌的重要途徑，是提高德育工作質(zhì)量的重要手段。本學(xué)期，我們通過(guò)開(kāi)發(fā)德育特色課程、整合德育特色課程、優(yōu)化德育特色課程等形式，加強(qiáng)德育特色課程，打造德育工作品牌。開(kāi)發(fā)德育特色課程主要通過(guò)校本課程、特色課程、實(shí)踐課程等形式進(jìn)行，開(kāi)發(fā)德育特色課程的教學(xué)內(nèi)容，制定德育特色課程的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)德育特色課程的教學(xué)方法。整合德育特色課程主要通過(guò)學(xué)科整合、活動(dòng)整合、資源整合等形式進(jìn)行，整合德育特色課程的教學(xué)資源，優(yōu)化德育特色課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高德育特色課程的教學(xué)效果。優(yōu)化德育特色課程主要通過(guò)課程評(píng)價(jià)、課程反饋、課程改進(jìn)等形式進(jìn)行，評(píng)價(jià)德育特色課程的教學(xué)效果，反饋德育特色課程的教學(xué)問(wèn)題，改進(jìn)德育特色課程的教學(xué)方法。

3.加強(qiáng)德育特色班級(jí)。德育特色班級(jí)是打造德育工作品牌的重要途徑，是提高德育工作質(zhì)量的重要手段。本學(xué)期，我們通過(guò)創(chuàng)建德育特色班級(jí)、展示德育特色成果、推廣德育特色經(jīng)驗(yàn)等形式，加強(qiáng)德育特色班級(jí)，打造德育工作品牌。創(chuàng)建德育特色班級(jí)主要通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展、班級(jí)管理優(yōu)化等形式進(jìn)行，創(chuàng)建德育特色班級(jí)，展示德育特色成果，推