2024年九年級語文下冊 第二單元 7《溜索》說課稿 新人教版

2024年九年級語文下冊第二單元7《溜索》說課稿新人教版主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《溜索》，選自2024年九年級語文下冊第二單元。課文講述了我國西南地區(qū)特有的溜索文化，展現(xiàn)了當?shù)厝嗣裼赂?、智慧的精神風貌。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內容與學生之前所學的描寫自然風光、展現(xiàn)地域文化的課文有密切聯(lián)系，有助于學生進一步了解我國豐富的地域文化，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化理解素養(yǎng)，引導學生理解溜索作為一種傳統(tǒng)交通工具所蘊含的智慧和地方文化特色。

2.提升學生的審美鑒賞素養(yǎng)，通過分析課文中的語言表達和形象描寫，讓學生感受文學作品的藝術魅力。

3.增強學生的思維品質，通過討論溜索的歷史和現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

4.強化學生的語言建構與運用素養(yǎng)，通過仿寫、續(xù)寫等練習，提高學生的語言表達能力和寫作水平。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《溜索》中溜索文化的內涵及其在民族生活中的重要性。

2.分析課文中的修辭手法和描寫技巧，體會其表達效果。

難點：

1.深入理解溜索文化的歷史背景和現(xiàn)實意義，將其與民族精神相結合。

2.在分析課文時，能夠準確把握作者的情感態(tài)度，并運用恰當?shù)恼Z言進行表達。

解決辦法與突破策略：

1.通過課前預習，讓學生收集關于溜索文化的資料，課堂上進行交流分享，幫助學生初步建立對溜索文化的認識。

2.結合課文內容，引導學生分析溜索在民族生活中的作用，通過小組討論，引導學生深入理解溜索文化的內涵。

3.通過多媒體展示，讓學生直觀感受溜索的歷史和現(xiàn)狀，增強學生的文化認同感。

4.設計語言實踐活動，如仿寫、續(xù)寫等，讓學生在實踐中提升語言表達能力和審美鑒賞能力。

5.針對難點，教師適時點撥，引導學生關注作者的情感態(tài)度，并結合課文中的具體語句進行分析。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.講授法：結合課文內容，教師引導學生梳理溜索的歷史背景和文化內涵，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞溜索文化的特點及其在民族生活中的作用進行討論，激發(fā)學生的思維活力。

3.案例分析法：選取與溜索相關的歷史故事或現(xiàn)實案例，讓學生分析其背后的文化意義，提高學生的分析能力。

2.教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)溜索的歷史、制作過程和使用場景，增強學生的視覺體驗。

2.網(wǎng)絡資源整合：引導學生利用網(wǎng)絡資源查找相關資料，拓寬知識視野，培養(yǎng)學生的信息檢索能力。

3.教學軟件輔助：運用教學軟件進行互動教學，如通過在線測試、小組協(xié)作等方式，提高課堂參與度和學習效果。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一組關于溜索的圖片，引導學生觀察并提問：“你們知道這是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學習的內容，如描寫自然風光的課文，引導學生思考如何將自然景觀與人文文化相結合。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《溜索》一課的背景、作者及主要內容，引導學生了解溜索的歷史、制作過程和民族文化的內涵。

-舉例說明：教師結合課文中的具體描寫，如“一根長長的藤，在兩座山之間搖擺著”，讓學生體會作者對溜索的細膩描繪。

-互動探究：教師提出問題，如“為什么溜索在西南地區(qū)如此重要？”引導學生進行討論，分享各自的觀點。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師將學生分成小組，要求每組根據(jù)課文內容，設計一段關于溜索的短劇，并進行表演。

-教師指導：在學生表演過程中，教師及時給予指導，如糾正表演中的錯誤、鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意等。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提出問題：“溜索作為一種傳統(tǒng)交通工具，在現(xiàn)代社會中是否還有存在的價值？”引導學生思考并發(fā)表自己的觀點。

-教師總結：教師對學生的觀點進行總結，強調溜索在民族文化中的重要地位。

5.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調溜索文化在民族生活中的重要意義。

-學生反思：教師引導學生反思自己在學習過程中的收獲，鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學生以《溜索》為例，選擇一個自己感興趣的傳統(tǒng)文化元素，進行調查研究，并撰寫一篇短文。

-教師提醒：教師提醒學生注意作業(yè)的格式、字數(shù)要求，并鼓勵學生在課后積極查找資料，提高自己的寫作能力。

教學過程中，教師應密切關注學生的學習狀態(tài)，適時調整教學節(jié)奏和方法，確保教學效果。同時，注重培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生在學習過程中獲得全面的發(fā)展。知識點梳理一、溜索的歷史與起源

1.溜索的起源：介紹溜索的起源地，如我國西南地區(qū)，以及其發(fā)展歷程。

2.溜索的歷史：講述溜索在歷史上的應用，如軍事、運輸、交通等方面的作用。

二、溜索的結構與制作

1.溜索的結構：分析溜索的基本結構，包括繩索、滑輪、固定點等。

2.溜索的制作：介紹溜索的制作過程，包括選材、編織、安裝等步驟。

三、溜索的文化內涵

1.民族文化：探討溜索在各個民族中的文化地位，如藏族、彝族等。

2.智慧與技藝：分析溜索制作和使用的智慧，如繩索的強度、滑輪的設計等。

四、溜索在生活中的應用

1.交通工具：介紹溜索在山區(qū)交通中的重要作用，如連接兩座山之間的通道。

2.運輸方式：探討溜索在運輸物資、人員等方面的應用。

五、溜索的挑戰(zhàn)與風險

1.安全隱患：分析溜索使用過程中可能存在的安全隱患，如繩索斷裂、滑輪損壞等。

2.防范措施：介紹如何預防和應對溜索使用過程中的風險。

六、溜索的保護與發(fā)展

1.文化傳承：探討如何保護和傳承溜索這一傳統(tǒng)文化。

2.發(fā)展前景：分析溜索在現(xiàn)代社會中的發(fā)展前景，如旅游、體育等領域。

七、溜索與相關知識的關聯(lián)

1.數(shù)學知識：探討溜索制作過程中的幾何原理，如繩索的長度、角度等。

2.物理知識：分析溜索使用過程中的力學原理，如重力、摩擦力等。

3.歷史知識：結合溜索的歷史背景，了解我國古代交通工具的發(fā)展。

八、溜索教學活動的組織與實施

1.課前準備：教師應提前了解溜索的相關知識，準備教學材料。

2.課堂活動：組織學生進行小組討論、角色扮演、實驗操作等教學活動。

3.課后總結：教師引導學生總結課堂所學，提高學生的知識運用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在講解溜索的歷史和文化時，可以嘗試使用多媒體展示，如圖片、視頻等，讓學生更直觀地感受溜索的魅力。

2.互動式教學：設計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對溜索文化的了解不足：部分學生對溜索這一傳統(tǒng)文化了解有限，需要加強相關知識的普及和引導。

2.教學方式單一：目前的教學方式較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，可能無法完全激發(fā)學生的學習興趣。

3.評價方式單一：主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.豐富教學內容：結合學生的興趣和實際情況，增加與溜索文化相關的課外閱讀材料，如相關書籍、紀錄片等，拓寬學生的知識面。

2.優(yōu)化教學方法：嘗試引入更多互動式、探究式的教學方法，如小組合作、項目式學習等，讓學生在參與中學習，提高他們的自主學習能力。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過學生自評、互評、過程性評價等方式，全面了解學生的學習情況，給予學生更全面的反饋。

4.加強與學生的溝通：定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略，確保教學效果。

5.拓展校企合作：與相關企業(yè)合作，組織學生參觀溜索制作現(xiàn)場，讓學生親身體驗溜索的制作過程，增強他們的實踐能力。通過這些改進措施，我相信能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。內容邏輯關系①溜索的歷史與發(fā)展

-重點知識點：溜索的起源地、發(fā)展歷程、歷史應用。

-關鍵詞：西南地區(qū)、起源、發(fā)展、軍事、運輸、交通。

-重點句子：溜索起源于我國西南地區(qū)，歷經(jīng)千年，成為連接山川的重要交通工具。

②溜索的結構與制作

-重點知識點：溜索的基本結構、制作材料、制作步驟。

-關鍵詞：結構、繩索、滑輪、固定點、選材、編織、安裝。

-重點句子：溜索由繩索、滑輪和固定點組成，制作過程包括選材、編織和安裝。

③溜索的文化內涵

-重點知識點：溜索在各個民族中的文化地位、智慧與技藝。

-關鍵詞：民族文化、智慧、技藝、民族精神、文化傳承。

-重點句子：溜索不僅是交通工具，更是民族智慧的象征，承載著豐富的文化內涵。

④溜索在生活中的應用

-重點知識點：溜索在山區(qū)交通、物資運輸、人員往來中的應用。

-關鍵詞：交通工具、運輸、物資、人員、山區(qū)、生活應用。

-重點句子：溜索在山區(qū)交通中發(fā)揮著重要作用，是當?shù)鼐用袢粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>

⑤溜索的挑戰(zhàn)與風險