Unit 3 I like my computer（說課稿）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊

Unit3Ilikemycomputer（說課稿）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容湘少版英語六年級上冊Unit3Ilikemycomputer，本單元主要圍繞“我的電腦”這一主題展開，包括電腦的組成部分、用途以及如何描述電腦。內容包括：學習電腦的各個部分名稱，如：screen、keyboard、mouse等；了解電腦的用途，如：學習、娛樂、工作等；并能用英語描述自己的電腦。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過本單元的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型描述自己的電腦，增強口語表達能力。

2.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，引導學生通過了解電腦的用途，認識到信息技術在學習和生活中的重要性。

3.培養(yǎng)學生的文化意識，讓學生在了解電腦文化的同時，拓寬國際視野，增強對多元文化的尊重和理解。

4.培養(yǎng)學生的思維品質，通過分析電腦的組成部分和用途，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。三、學情分析六年級學生在英語學習上已具備一定的基礎，能夠掌握基本的詞匯和句型。然而，由于個體差異，學生在知識、能力、素質方面存在一定差異。

1.知識方面：學生對電腦的基本概念有一定了解，但具體到電腦的各個組成部分及其用途，學生的掌握程度參差不齊。部分學生可能對電腦的英文表達較為熟悉，而另一部分學生可能較為陌生。

2.能力方面：學生在聽、說、讀、寫四個方面能力有所提高，但在實際運用中，口語表達和寫作能力相對較弱。本單元的教學將著重提高學生的口語表達能力和寫作能力。

3.素質方面：學生具備一定的合作意識，但在自主學習方面存在不足。部分學生可能對電腦產生濃厚興趣，愿意主動探索；而另一部分學生可能對此類課程興趣不高。

4.行為習慣方面：學生在課堂上表現(xiàn)出較強的紀律性，但部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。此外，學生在課堂互動中，表達意愿較為強烈，但有時表達方式不夠準確。

（1）激發(fā)學生對電腦的興趣，提高他們的學習積極性。

（2）針對學生個體差異，實施分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。

（3）注重學生的口語表達和寫作能力的培養(yǎng)，提高他們的綜合語言運用能力。

（4）引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，即湘少版六年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的電腦圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂內容，提高學生學習興趣。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括電腦模型展示區(qū)、小組討論區(qū)，以及黑板或白板用于板書和展示教學內容。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習電腦的基本組成部分和用途的英文表達。

設計預習問題：圍繞“我的電腦”這一主題，設計問題如“你能用英語描述你的電腦嗎？”和“你認為電腦在學習和生活中有什么作用？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀電腦相關英文資料，如電腦部件的英文名稱和用途。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，如思考自己最喜歡的電腦功能。

提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解電腦的相關詞匯和表達，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一組電腦的圖片或視頻，引出“我的電腦”這一主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解電腦各個部件的英文名稱和用途，如“screen”是屏幕，“keyboard”是鍵盤，“mouse”是鼠標。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的電腦使用經驗和喜歡的功能。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考電腦部件的英文表達。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的電腦使用經驗和感受。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握電腦部件的英文表達。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在互動中鞏固知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解電腦部件的英文表達，掌握相關詞匯。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關于“我的電腦”的短文寫作，要求學生用英語描述自己的電腦。

提供拓展資源：推薦一些關于電腦文化和技術的英文網站或書籍，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文寫作。

拓展學習：學生利用推薦的資源，進行進一步的電腦文化和技術學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業(yè)和拓展資源，引導學生自主學習和探索。

反思總結法：通過作業(yè)和拓展學習，鼓勵學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高寫作能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

（1）電腦發(fā)展簡史：介紹電腦的起源、發(fā)展歷程以及重要里程碑，如第一臺電子計算機的誕生、個人電腦的普及等。通過閱讀，學生可以了解電腦技術是如何一步步發(fā)展至今的。

（2）電腦在現(xiàn)代社會中的應用：探討電腦在各個領域的應用，如教育、醫(yī)療、交通、娛樂等。學生可以了解電腦如何改變我們的生活方式，提高工作效率。

（3）電腦安全知識：介紹電腦病毒、網絡安全等知識，提醒學生在使用電腦時要注意安全，避免個人信息泄露。

（4）編程入門：介紹編程的基本概念和簡單語法，讓學生了解編程的基本原理。學生可以嘗試編寫簡單的程序，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）制作電腦知識卡片：學生可以收集電腦相關的詞匯、圖片和描述，制作成知識卡片，加深對電腦知識的理解和記憶。

（2）調查身邊人的電腦使用情況：學生可以調查家庭成員、同學或朋友的電腦使用情況，了解不同人群對電腦的需求和習慣。

（3）設計電腦主題的手抄報：學生可以圍繞電腦主題，設計手抄報，展示自己對電腦的了解和創(chuàng)意。

（4）參與電腦知識競賽：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的電腦知識競賽，提高自己的電腦素養(yǎng)。

（5）撰寫電腦相關的小論文：學生可以選擇一個感興趣的電腦話題，如電腦在未來的發(fā)展趨勢、人工智能等，撰寫小論文，展示自己的思考和研究。

3.知識點拓展：

（1）電腦硬件知識：介紹電腦的硬件組成，如CPU、內存、硬盤等，以及它們的功能和作用。

（2）電腦軟件知識：介紹操作系統(tǒng)、辦公軟件、圖形圖像處理軟件等，以及它們在學習和生活中的應用。

（3）電腦網絡知識：介紹互聯(lián)網的基本概念、網絡協(xié)議、網絡安全等，以及它們在現(xiàn)代社會中的重要性。

（4）電腦編程知識：介紹編程語言、開發(fā)環(huán)境、編程思維等，以及編程在解決問題和創(chuàng)造價值方面的作用。

（5）電腦文化知識：介紹電腦游戲、動漫、電子競技等，以及它們對青少年成長的影響。七、板書設計①本文重點知識點：

-電腦各個部件的英文表達：screen、keyboard、mouse、monitor、harddisk、CD-ROM

-電腦用途的描述：forlearning,forentertainment,forwork

②關鍵詞匯：

-screen：屏幕

-keyboard：鍵盤

-mouse：鼠標

-monitor：顯示器

-harddisk：硬盤

-CD-ROM：光驅

③重點句型：

-Ilikemycomputerbecause...

-Mycomputeris...

-Ithasabigscreenandasmallkeyboard.

-Iuseitforlearningandplayinggames.八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在教學中，我嘗試運用多媒體資源，如圖片、視頻等，來展示電腦的各個組成部分和用途，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

2.情景模擬教學：我設計了一些情景模擬活動，讓學生在模擬情境中運用英語描述電腦，這不僅提高了學生的口語表達能力，還增強了他們的實際應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，課堂互動環(huán)節(jié)較為單一，未能充分調動所有學生的積極性。

2.學生個性化關注不夠：由于學生個體差異，部分學生在學習過程中遇到困難時，沒有得到足夠的關注和幫助，影響了他們的學習效果。

3.課后作業(yè)反饋不及時：在布置課后作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)未能及時批改和反饋，導致學生無法及時了解自己的學習情況，影響了作業(yè)的鞏固效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富課堂互動形式：為了提高學生的參與度，我將嘗試更多樣化的課堂互動形式，如小組討論、角色扮演、競賽等，鼓勵學生積極參與課堂活動。

2.關注學生個性化需求：針對學生的個體差異，我將提供個性化的輔導和幫助，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。

3.加強課后作業(yè)反饋：我會及時批改學生的課后作業(yè)，并提供詳細的反饋，幫助學生了解自己的學習情況，及時調整學習策略。

4.創(chuàng)設真實語言環(huán)境：