2024年高中語文 第三單元 7 青蒿素：人類征服疾病的一小步 一名物理學(xué)家的教育歷程說課稿 新人教版必修下冊

2024年高中語文第三單元7青蒿素：人類征服疾病的一小步一名物理學(xué)家的教育歷程說課稿新人教版必修下冊一、設(shè)計思路

本課以“青蒿素：人類征服疾病的一小步一名物理學(xué)家的教育歷程”為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本，了解青蒿素的發(fā)現(xiàn)歷程及科學(xué)家們的科研精神。通過分析人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維。教學(xué)設(shè)計以新課標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)青蒿素的發(fā)現(xiàn)歷程，學(xué)生能夠理解科學(xué)探索對人類文明的意義，培養(yǎng)對科學(xué)精神和文化傳統(tǒng)的尊重。同時，通過分析科學(xué)家們的教育歷程，學(xué)生將提升對教育價值的認(rèn)識，增強(qiáng)批判性思維和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-理解青蒿素的發(fā)現(xiàn)背景和科學(xué)價值，把握文本中科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)新精神。

-分析文本中人物形象，提煉科學(xué)家們的教育歷程和成長軌跡。

-通過對比閱讀，理解不同科學(xué)領(lǐng)域之間的關(guān)聯(lián)性，培養(yǎng)跨學(xué)科思維。

2.教學(xué)難點：

-理解科學(xué)家們在面對困難時的堅持與勇氣，把握其內(nèi)心世界的復(fù)雜性。

-分析科學(xué)家們的教育歷程中蘊(yùn)含的教育理念和人生哲學(xué)，提煉其中的深刻內(nèi)涵。

-結(jié)合學(xué)生的實際認(rèn)知水平，幫助學(xué)生克服對科學(xué)研究和教育歷程理解上的局限性，提高他們對科學(xué)精神和文化傳承的認(rèn)識。例如，在討論科學(xué)家面對失敗時的態(tài)度時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到失敗是成功之母，激發(fā)學(xué)生面對困難時的積極態(tài)度。在分析教育歷程時，通過對比不同人物的教育經(jīng)歷，讓學(xué)生理解教育的多樣性和個性化。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《高中語文》必修下冊，包含本節(jié)課的文本《青蒿素：人類征服疾病的一小步一名物理學(xué)家的教育歷程》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與青蒿素發(fā)現(xiàn)相關(guān)的歷史圖片、科學(xué)家肖像、科研過程視頻等，以及與教育歷程相關(guān)的圖表和案例研究。

3.教學(xué)工具：使用多媒體投影儀展示圖片和視頻，方便學(xué)生直觀理解內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的討論空間；根據(jù)需要，準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書和展示關(guān)鍵信息。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問的方式引入，如“同學(xué)們，你們知道青蒿素是什么嗎？它對人類有什么重要意義？”

-回顧舊知：簡要回顧關(guān)于疾病防治和科學(xué)家探索的知識點，為學(xué)習(xí)青蒿素的發(fā)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解青蒿素的發(fā)現(xiàn)背景、科學(xué)價值以及科學(xué)家們的科研精神。

-舉例說明：通過介紹屠呦呦等科學(xué)家的故事，展示他們在科研過程中的堅持與努力。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討青蒿素的發(fā)現(xiàn)對人類健康和醫(yī)學(xué)發(fā)展的意義。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于青蒿素發(fā)現(xiàn)的小論文，要求闡述其科學(xué)價值和對人類健康的重要性。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青蒿素的發(fā)現(xiàn)對人類醫(yī)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在日常生活中關(guān)注科學(xué)探索，培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀與青蒿素相關(guān)的科普文章，了解青蒿素在臨床應(yīng)用中的現(xiàn)狀。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注科學(xué)新聞，了解我國在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域取得的最新成果。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

第一課時：

1.導(dǎo)入

-提問：同學(xué)們，你們知道青蒿素是什么嗎？它對人類有什么重要意義？

-回顧舊知：簡要回顧關(guān)于疾病防治和科學(xué)家探索的知識點。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：介紹青蒿素的發(fā)現(xiàn)背景、科學(xué)價值以及科學(xué)家們的科研精神。

-舉例說明：以屠呦呦等科學(xué)家的故事為例，展示他們在科研過程中的堅持與努力。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討青蒿素的發(fā)現(xiàn)對人類健康和醫(yī)學(xué)發(fā)展的意義。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于青蒿素發(fā)現(xiàn)的小論文，要求闡述其科學(xué)價值和對人類健康的重要性。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青蒿素的發(fā)現(xiàn)對人類醫(yī)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在日常生活中關(guān)注科學(xué)探索，培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀與青蒿素相關(guān)的科普文章，了解青蒿素在臨床應(yīng)用中的現(xiàn)狀。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注科學(xué)新聞，了解我國在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域取得的最新成果。

第二課時：

1.導(dǎo)入

-回顧上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧青蒿素的發(fā)現(xiàn)歷程和科學(xué)價值。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：介紹青蒿素在臨床應(yīng)用中的現(xiàn)狀，以及我國在青蒿素研究方面的成果。

-舉例說明：以我國科學(xué)家在青蒿素研究中的突破為例，展示我國在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于青蒿素在臨床應(yīng)用中的意義的文章。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青蒿素在臨床應(yīng)用中的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在日常生活中關(guān)注醫(yī)學(xué)發(fā)展，提高自己的健康意識。

5.作業(yè)布置

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀與醫(yī)學(xué)發(fā)展相關(guān)的科普文章，了解醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新動態(tài)。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注我國在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域取得的成果，增強(qiáng)民族自豪感。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《屠呦呦傳》：通過閱讀屠呦呦的傳記，深入了解她的生平、科研經(jīng)歷以及青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程。

-《青蒿素：一個醫(yī)學(xué)家的自述》：這本書由青蒿素研究團(tuán)隊的成員撰寫，記錄了他們從事青蒿素研究的心路歷程。

-《現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展與挑戰(zhàn)》：閱讀這本圖書，了解醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展歷程以及當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查找關(guān)于青蒿素的其他研究資料，如學(xué)術(shù)論文、醫(yī)學(xué)期刊等，深入了解青蒿素的作用機(jī)制和臨床應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討青蒿素對人類醫(yī)學(xué)的貢獻(xiàn)以及未來發(fā)展的可能性。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，如基因編輯技術(shù)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用、新型藥物的開發(fā)等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運用到實際生活中，如了解醫(yī)學(xué)常識、關(guān)注個人健康等。

3.結(jié)合教材的知識點，進(jìn)行以下拓展：

-研究屠呦呦等科學(xué)家在科研過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及他們?nèi)绾慰朔щy。

-分析青蒿素的發(fā)現(xiàn)對傳統(tǒng)中藥研究的啟示，探討傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代科技的結(jié)合。

-探討青蒿素的發(fā)現(xiàn)對全球抗擊瘧疾的影響，以及我國在國際醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的地位和作用。

-分析科學(xué)家們在教育歷程中的成長軌跡，探討教育對個人成長的重要性。

4.實用性拓展活動：

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于青蒿素的科普文章，向公眾普及青蒿素的知識。

-組織學(xué)生參觀醫(yī)學(xué)博物館或相關(guān)科研機(jī)構(gòu)，了解醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

-邀請醫(yī)學(xué)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。七、板書設(shè)計

①青蒿素的發(fā)現(xiàn)背景

-瘧疾的全球流行情況

-傳統(tǒng)中藥與現(xiàn)代科學(xué)的結(jié)合

②青蒿素的科學(xué)價值

-抗瘧疾藥物的革新

-對醫(yī)學(xué)研究的推動作用

③科學(xué)家們的科研精神

-屠呦呦等科學(xué)家的貢獻(xiàn)

-持之以恒、勇于探索的精神

④青蒿素在教育歷程中的應(yīng)用

-教育對科學(xué)家成長的影響

-教育理念與人生哲學(xué)的提煉

⑤青蒿素對人類醫(yī)學(xué)的貢獻(xiàn)

-改善瘧疾患者的生活質(zhì)量

-提升全球公共衛(wèi)生水平

⑥青蒿素與醫(yī)學(xué)發(fā)展

-青蒿素研究的未來方向

-新型抗瘧藥物的研發(fā)進(jìn)展八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我主要圍繞青蒿素的發(fā)現(xiàn)歷程和科學(xué)家們的教育歷程展開。我覺得教學(xué)過程中有幾個方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對青蒿素有了初步的了解。同時，我也回顧了之前學(xué)過的關(guān)于疾病防治和科學(xué)家探索的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。不過，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于青蒿素的概念比較模糊，這說明我在之前的課程中對相關(guān)知識的鋪墊還不夠，今后需要加強(qiáng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容撰寫小論文，這是一個很好的實踐機(jī)會。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中，這對于提高他們的語文素養(yǎng)和寫作能力非常有幫助。但在指導(dǎo)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于論文的結(jié)構(gòu)和邏輯把握不夠，這說明我在教學(xué)過程中應(yīng)該更加注重學(xué)生寫作技巧的培養(yǎng)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了青蒿素的發(fā)現(xiàn)對人類醫(yī)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。我覺得這一環(huán)節(jié)對學(xué)生的認(rèn)知提升起到了關(guān)鍵作用。不過，我也注意到有些學(xué)生在總結(jié)時顯得比較被動，這說明我在今后的教學(xué)中需要更好地調(diào)動學(xué)生的積極性。

最后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了課后閱讀任務(wù)，鼓勵學(xué)生關(guān)注醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新動態(tài)。這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我覺得這個做法是有效的。

1.在今后的教學(xué)