Unit 1 Cultural Heritage Video Time 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)001

Unit1CulturalHeritageVideoTime說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit1CulturalHeritageVideoTime部分，包括觀(guān)看視頻、理解視頻內(nèi)容、討論文化遺產(chǎn)及其保護(hù)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞文化遺產(chǎn)展開(kāi)，與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)到的地理、歷史等學(xué)科知識(shí)相關(guān)聯(lián)，同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，有助于他們?cè)谟^(guān)看視頻、討論話(huà)題時(shí)更好地理解和表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)的重要性。

2.提升學(xué)生的信息獲取和解讀能力，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)了解不同文化背景下的文化遺產(chǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)提出自己的見(jiàn)解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和交流，共同探討文化遺產(chǎn)保護(hù)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.視頻內(nèi)容的理解與把握，包括文化背景知識(shí)和具體細(xì)節(jié)。

2.學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)議題的批判性思考和表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)快速理解視頻中的復(fù)雜文化信息。

2.學(xué)生能夠用英語(yǔ)流暢地表達(dá)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。

解決辦法：

1.通過(guò)預(yù)覽視頻和提供文化背景資料，幫助學(xué)生預(yù)熱文化知識(shí)。

2.采用小組討論和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中深化理解和表達(dá)。

3.設(shè)計(jì)分層任務(wù)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入分析視頻內(nèi)容。

4.提供詞匯和語(yǔ)法支持，幫助學(xué)生克服語(yǔ)言障礙，提高表達(dá)準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit1CulturalHeritage。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括介紹世界文化遺產(chǎn)的視頻片段和相關(guān)的文化圖片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生可以方便地進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示世界文化遺產(chǎn)的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考文化遺產(chǎn)對(duì)人類(lèi)的意義。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已知的關(guān)于文化遺產(chǎn)的基本概念和保護(hù)措施。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括文化遺產(chǎn)的定義、分類(lèi)、價(jià)值以及保護(hù)的重要性。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的文化遺產(chǎn)案例，如長(zhǎng)城、故宮、埃菲爾鐵塔等，幫助學(xué)生理解文化遺產(chǎn)的多樣性和獨(dú)特性。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何保護(hù)文化遺產(chǎn)，以及個(gè)人在保護(hù)文化遺產(chǎn)中的角色。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目，如制作宣傳海報(bào)、編寫(xiě)保護(hù)建議書(shū)等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注文化遺產(chǎn)，積極參與保護(hù)行動(dòng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的短文，包括文化遺產(chǎn)的介紹、現(xiàn)狀和自己的保護(hù)建議。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

（一）導(dǎo)入

1.展示世界文化遺產(chǎn)圖片或視頻，提問(wèn)：“你們知道這些是什么嗎？它們對(duì)人類(lèi)有什么意義？”

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的關(guān)于文化遺產(chǎn)的基本概念和保護(hù)措施。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解文化遺產(chǎn)的定義、分類(lèi)、價(jià)值以及保護(hù)的重要性。

2.通過(guò)具體案例，如長(zhǎng)城、故宮、埃菲爾鐵塔等，幫助學(xué)生理解文化遺產(chǎn)的多樣性和獨(dú)特性。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何保護(hù)文化遺產(chǎn)，以及個(gè)人在保護(hù)文化遺產(chǎn)中的角色。

（三）鞏固練習(xí)

1.學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目。

2.教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

（四）課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注文化遺產(chǎn)，積極參與保護(hù)行動(dòng)。

（五）作業(yè)布置

1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界文化遺產(chǎn)名錄》：介紹聯(lián)合國(guó)教科文組織的世界文化遺產(chǎn)名錄，包括文化遺產(chǎn)的入選標(biāo)準(zhǔn)和重要性。

-《文化遺產(chǎn)保護(hù)手冊(cè)》：一本關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)方法和實(shí)踐的書(shū)，適合學(xué)生了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的細(xì)節(jié)和技巧。

-《文化遺產(chǎn)的故事》：通過(guò)真實(shí)案例講述文化遺產(chǎn)背后的歷史故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的興趣和探索欲望。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可以參與線(xiàn)上或線(xiàn)下的文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，如參與文化遺產(chǎn)日、參觀(guān)博物館等，親身體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的魅力。

-學(xué)生可以以小組形式進(jìn)行文化遺產(chǎn)調(diào)研，選擇一個(gè)感興趣的文化遺產(chǎn)進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告或制作展示海報(bào)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與文化遺產(chǎn)相關(guān)的文學(xué)作品、音樂(lè)作品或藝術(shù)作品，表達(dá)自己對(duì)文化遺產(chǎn)的理解和情感。

-學(xué)生可以參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如參與文物修復(fù)、環(huán)境保護(hù)等，為文化遺產(chǎn)保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

3.知識(shí)點(diǎn)全面性：

-學(xué)生通過(guò)拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)，可以全面了解文化遺產(chǎn)的定義、分類(lèi)、價(jià)值、保護(hù)方法、國(guó)際保護(hù)組織等知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同國(guó)家和地區(qū)的文化遺產(chǎn)保護(hù)案例，了解不同文化背景下文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以通過(guò)研究文化遺產(chǎn)的歷史和文化背景，提升自己的歷史素養(yǎng)和文化鑒賞能力。

4.實(shí)用性：

-學(xué)生通過(guò)拓展學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-學(xué)生可以通過(guò)參與文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生可以通過(guò)了解和傳承文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)自己的民族自豪感和文化認(rèn)同感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M(mǎn)滿(mǎn)的期待和緊張的心情開(kāi)始了?；仡櫿麄€(gè)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，但也存在一些不足，下面我就來(lái)簡(jiǎn)單地和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)展示那些精彩的世界文化遺產(chǎn)圖片和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的話(huà)題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。我覺(jué)得這一點(diǎn)很重要，因?yàn)橹挥袑W(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，他們才會(huì)更加投入。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)的事例來(lái)講解文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)，比如長(zhǎng)城、故宮這些大家都熟悉的文化符號(hào)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诼?tīng)到這些熟悉的例子時(shí)，他們的反應(yīng)都比較積極，這讓我覺(jué)得教學(xué)方法是有效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在討論文化遺產(chǎn)保護(hù)的時(shí)候，有些學(xué)生表達(dá)起來(lái)有些吃力，這可能是由于他們的詞匯量和表達(dá)能力有限。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些詞匯和表達(dá)技巧的練習(xí)，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和實(shí)際操作的任務(wù)，希望學(xué)生們能夠通過(guò)這些活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。我發(fā)現(xiàn)，雖然有些小組一開(kāi)始有點(diǎn)混亂，但最終他們還是完成了任務(wù)，這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不夠集中，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我也需要更加細(xì)致地觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的參與情況，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的成效。學(xué)生們對(duì)文化遺產(chǎn)有了更深入的了解，他們的表達(dá)能力和合作能力也有所提升。當(dāng)然，這也離不開(kāi)他們的積極參與和努力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下