2023二年級數(shù)學上冊 六 表內(nèi)除法 5問題解決第13課時 問題解決(二)說課稿 西師大版

2023二年級數(shù)學上冊六表內(nèi)除法5問題解決第13課時問題解決(二)說課稿西師大版一、設(shè)計思路

本課以“問題解決(二)”為主題，通過實際操作、小組合作等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握表內(nèi)除法的計算方法。以課本例題為載體，引導學生觀察、分析、歸納，培養(yǎng)學生的問題解決能力。注重學生主體地位，關(guān)注個體差異，實現(xiàn)共同進步。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生數(shù)學抽象能力，通過探究表內(nèi)除法計算方法，理解除法意義；發(fā)展數(shù)學建模能力，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型；提升邏輯推理能力，通過觀察、比較、分析等活動，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；增強數(shù)學運算能力，熟練運用除法解決問題；培養(yǎng)合作交流意識，在小組活動中學會傾聽、表達與分享。三、教學難點與重點

1.教學重點，①理解并掌握表內(nèi)除法的計算方法，包括除法的意義和計算步驟；②能夠運用除法解決簡單的實際問題，如分配、求平均數(shù)等。

2.教學難點，①將實際問題轉(zhuǎn)化為除法模型，理解除法與乘法的關(guān)系；②在解決復雜問題時，靈活運用不同的策略和方法，如試商、估算等；③培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，特別是在面對不規(guī)則問題時，能夠找到合適的解決方案；④幫助學生克服計算過程中的心理障礙，提高計算的準確性和速度。四、教學方法與手段

教學方法：1.講授法，通過教師的講解，引導學生理解除法的概念和計算方法；2.討論法，組織學生小組討論，分享解決實際問題的策略；3.案例分析法，通過具體案例，讓學生體會除法在生活中的應(yīng)用。

教學手段：1.多媒體展示，利用PPT展示計算過程，直觀展示除法的步驟；2.教學軟件輔助，使用數(shù)學軟件進行互動練習，提高學生動手操作能力；3.實物操作，使用教具或生活物品進行實際操作，加深對除法概念的理解。五、教學過程設(shè)計

（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于分糖果、分蛋糕的動畫視頻，引發(fā)學生興趣。

2.提出問題：視頻中的人物是如何分配糖果和蛋糕的？他們使用了什么方法？

3.引導思考：同學們知道什么是除法嗎？我們今天就來學習如何用除法來解決問題。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學目標：理解并掌握表內(nèi)除法的計算方法，能夠解決簡單的實際問題。

2.講解步驟：

a.回顧乘法口訣，引導學生發(fā)現(xiàn)乘法和除法的關(guān)系。

b.通過實例講解除法的概念和計算步驟，如：12÷3=4。

c.引導學生思考除法的應(yīng)用，如分配、求平均數(shù)等。

3.學生互動：教師提問，學生回答，教師及時給予反饋和鼓勵。

4.小組討論：將學生分成小組，每組討論一個實際問題，嘗試用除法解決。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.練習形式：個人練習、小組練習、全班練習。

2.練習內(nèi)容：

a.完成課本中的練習題，鞏固表內(nèi)除法的計算方法。

b.解決生活中的實際問題，如購物找零、分配食物等。

3.學生展示：每組選派一名代表展示解題過程，其他學生點評。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問學生如何用除法解決問題。

2.學生回答：教師引導學生回答，并給予評價和指導。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在解決實際問題時，遇到困難怎么辦？

2.學生回答：教師根據(jù)學生的回答，講解解決難題的方法。

3.教師總結(jié)：通過互動，讓學生體會到團隊合作的重要性。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提出問題：如何將除法應(yīng)用到其他學科中？

2.學生討論：鼓勵學生發(fā)揮想象力，將數(shù)學知識與其他學科相結(jié)合。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生反思：學生回顧自己的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

總計用時：45分鐘六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握表內(nèi)除法的計算方法，包括除法的概念、計算步驟和實際應(yīng)用。他們能夠理解除法與乘法的關(guān)系，并能運用乘法口訣進行除法計算。

2.能力提升：學生在解決實際問題的過程中，提高了邏輯推理能力。他們學會了將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，并運用除法進行計算，如分配、求平均數(shù)等，這有助于他們在生活中更好地處理類似問題。

3.合作交流：在小組討論和合作練習中，學生學會了傾聽、表達與分享。他們能夠與同伴共同探討問題，互相幫助，共同進步，這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和社交技能。

4.學習興趣：通過情境創(chuàng)設(shè)和互動教學，學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們能夠從實際生活中感受到數(shù)學的應(yīng)用價值，從而激發(fā)學習的內(nèi)在動力。

5.解決問題能力：學生在解決實際問題的過程中，學會了分析問題、尋找解決方案，并能夠運用所學知識解決一些簡單的數(shù)學問題。這有助于他們在面對挑戰(zhàn)時，更加自信和有信心。

6.自我反思：學生在課堂反思環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行總結(jié)，認識到自己的不足，并制定改進計劃。這種自我反思的習慣有助于他們終身學習和發(fā)展。

7.數(shù)學素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生的數(shù)學素養(yǎng)得到了提升。他們不僅掌握了數(shù)學知識，還學會了數(shù)學思維方法，如抽象思維、邏輯思維、空間想象等，這些素養(yǎng)將對他們的未來學習和生活產(chǎn)生深遠影響。七、板書設(shè)計

1.表內(nèi)除法概念

①除法：把一個數(shù)平均分成若干份，求每份是多少。

②計算步驟：先看被除數(shù)，再看除數(shù)，計算出商和余數(shù)。

2.除法計算方法

①乘法口訣：根據(jù)乘法口訣計算除法。

②計算過程：先算出商，再算出余數(shù)。

③計算示例：12÷3=4，余數(shù)為0。

3.實際應(yīng)用

①分配問題：如糖果分配、食物分配等。

②平均數(shù)問題：如平均身高、平均成績等。

③解決方法：根據(jù)實際問題選擇合適的除法計算方法。

4.錯誤分析與糾正

①常見錯誤：除數(shù)不能為0，余數(shù)要小于除數(shù)。

②防錯提示：仔細審題，確保計算過程正確。

5.課堂小結(jié)

①本節(jié)課所學內(nèi)容：表內(nèi)除法的概念、計算方法、實際應(yīng)用。

②學習要點：熟練掌握除法計算，靈活運用解決實際問題。八、教學反思與總結(jié)

今天上了這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，下面我就來和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的方法，比如小組討論和情境教學。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在小組討論中非常積極，他們能夠互相啟發(fā)，共同解決問題。在情境教學中，孩子們通過動畫和實際操作，對除法的概念有了更直觀的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子可能因為害羞或者不習慣這種教學方式，參與度不高。所以，我需要在今后的教學中，更加關(guān)注每個學生的參與情況，確保每個孩子都能在課堂上有所收獲。

其次，我在課堂上注重了學生對知識的理解和應(yīng)用。通過練習和討論，孩子們對表內(nèi)除法的計算方法掌握得不錯，能夠解決一些簡單的實際問題。但是，我也注意到，有些孩子在面對稍微復雜一些的問題時，還是顯得有些束手無策。這說明，我在教學過程中，還需要加強對學生問題解決能力的培養(yǎng)，讓他們學會如何分析問題、尋找解決方案。

在教學管理上，我嘗試了更多的互動和鼓勵，孩子們的表現(xiàn)確實比以前好了很多。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂上，有時候會出現(xiàn)紀律問題，比如有些孩子會分心或者說話。這讓我意識到，我需要在保持課堂活躍的同時，也要加強課堂紀律的管理，確保每個孩子都能在一個良好的學習環(huán)境中學