Unit 4 My Family Fun Time（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊

Unit4MyFamilyFunTime（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課為三年級下冊英語單元“我的家庭歡樂時光”，通過介紹家庭成員、家庭活動等話題，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型。設(shè)計思路如下：首先，通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過圖片和視頻，讓學(xué)生了解家庭成員和家庭活動；最后，通過角色扮演和游戲，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生實際運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和家庭活動，學(xué)生能夠提高語言表達能力，理解不同文化背景下的家庭觀念，培養(yǎng)跨文化交際意識。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生鍛煉思維靈活性，增強學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生對英語已有一定基礎(chǔ)，掌握了基本的字母和簡單的單詞，能夠進行簡單的日常交流。在本單元前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些家庭成員的詞匯，如“father”、“mother”、“sister”等，以及一些簡單的家庭活動描述詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式進行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生可能更傾向于通過游戲和活動來學(xué)習(xí)，因為他們喜歡互動和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語是第二語言，部分學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)上可能存在困難。此外，對于一些抽象的家庭活動和家庭成員的描述，學(xué)生可能難以理解和記憶。同時，學(xué)生在運用新學(xué)詞匯和句型進行表達時，可能會遇到語法和詞匯搭配的問題。因此，教學(xué)過程中需要注重發(fā)音練習(xí)、具體實例的講解和實際對話練習(xí)，以幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新起點版三年級下冊英語教材，以便跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與家庭相關(guān)圖片、家庭成員卡通形象、家庭活動視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻和圖片，增強教學(xué)直觀性。

4.教室布置：設(shè)置互動區(qū)域，如角色扮演區(qū)，以便學(xué)生參與家庭角色扮演活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師播放一段關(guān)于家庭活動的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲唱出家庭成員的英文單詞，如“father,mother,sister,brother”等。

2.回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，你們能說出自己的家庭成員嗎？”引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師展示家庭照片，講解家庭成員的英文稱呼，如“grandpa,grandma,uncle,aunt”等，并教授家庭活動的英文表達，如“watchTV,playgames,goshopping”等。

2.舉例說明：教師以自己的家庭為例，用英語描述家庭活動和家庭成員，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型。

3.互動探究：教師分組讓學(xué)生進行角色扮演，用所學(xué)詞匯和句型進行對話，如詢問家庭成員、描述家庭活動等。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生分組進行家庭活動場景的描述，如“Let'sgoshoppingwithmymother.”等，教師巡視指導(dǎo)。

2.教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在描述過程中出現(xiàn)的錯誤，及時糾正，并給予鼓勵。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的英文稱呼和家庭活動的英文表達。

2.鼓勵學(xué)生在課后與家人進行英語交流，提高實際運用能力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生回家后，用英語描述自己的家庭，包括家庭成員、家庭活動和興趣愛好。

2.家長協(xié)助學(xué)生完成作業(yè)，并簽字確認。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點：

1.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生的個體差異，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的英語實際運用能力。

4.教師要及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyTree》：一本關(guān)于家庭成員關(guān)系的書籍，通過插圖和簡單文字，幫助學(xué)生了解家族成員之間的關(guān)系。

-《FamilyFunActivities》：一本介紹不同家庭活動的書籍，包括戶外運動、室內(nèi)游戲等，配有英文說明和圖片。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：一本介紹世界各地家庭傳統(tǒng)和習(xí)俗的書籍，通過閱讀，學(xué)生可以了解不同文化背景下的家庭生活。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集自己家庭的照片，并用英語制作一本家庭相冊，介紹家庭成員和他們的興趣愛好。

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭的傳統(tǒng)節(jié)日，了解節(jié)日的由來和慶祝方式，然后用英語寫一篇短文，分享給同學(xué)。

-學(xué)生可以觀看英文動畫片或電影，關(guān)注其中關(guān)于家庭的內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭關(guān)系和活動。

-學(xué)生可以邀請家庭成員一起參與英語對話練習(xí)，模擬真實場景，如購物、旅行等，提高實際運用英語的能力。

3.設(shè)計家庭英語角活動：

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織家庭英語角活動，邀請家長和學(xué)生一起參與，通過游戲、歌曲、角色扮演等形式，增強家庭成員之間的英語交流。

-設(shè)計家庭英語角主題，如“我的家庭故事”、“家庭旅行日記”等，鼓勵家庭成員分享自己的家庭故事和經(jīng)歷。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源：

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，自主學(xué)習(xí)和查找家庭相關(guān)的詞匯和表達。

-推薦一些適合家庭學(xué)習(xí)的英語學(xué)習(xí)APP，如英語口語練習(xí)、聽力訓(xùn)練等，幫助學(xué)生提高英語水平。

5.家庭英語日記：

-鼓勵學(xué)生每天寫一篇家庭英語日記，記錄家庭生活中的點滴，如一日三餐、家庭活動等，提高學(xué)生的英語寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭成員的英文表達，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt等。

-家庭活動的描述，如：watchTV,playgames,goshopping,goforawalk等。

②本文重點詞匯：

-family

-member

-activity

-together

-usually

③本文重點句型：

-Thisismyfamily./Thisismyfather/mother/brother/sister/...

-Weusuallygoshopping/watchTV/playgamestogether.

-Myfamilylikestogoforawalkinthepark.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit4MyFamilyFunTime，整體上感覺課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計

導(dǎo)入環(huán)節(jié)我選擇了英文歌曲作為引入，目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于歌曲的學(xué)習(xí)積極性很高，他們能夠很快地跟唱，并且能從中學(xué)習(xí)到一些家庭成員的詞匯。但是，我也注意到，部分學(xué)生在發(fā)音上還存在一些問題，比如“sister”和“brother”的發(fā)音。在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生發(fā)音的指導(dǎo)，確保他們能夠準確發(fā)音。

2.新課呈現(xiàn)的互動性

在講解新知的過程中，我盡量采用直觀的教學(xué)方法，如展示家庭圖片、角色扮演等，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。例如，在介紹家庭成員時，我讓學(xué)生們站起來，用英語說出自己的家庭成員，這樣的互動讓學(xué)生更加投入。

3.鞏固練習(xí)的實踐性

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了家庭活動場景的描述，讓學(xué)生們用英語進行實際操作。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于詞匯的運用還不夠熟練，他們在描述家庭活動時，有時會忘記使用正確的詞匯。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地提供機會讓學(xué)生進行口語練習(xí)，提高他們的實際運用能力。

4.課堂總結(jié)的回顧性

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生們回家后與家人用英語進行交流。我認為這個環(huán)節(jié)很重要，因為它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并且讓他們在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)英語。

5.教學(xué)方法的調(diào)整

在教學(xué)過程中，我意識到對于一些基礎(chǔ)