9 古詩(shī)三首-秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

9古詩(shī)三首-秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》為切入點(diǎn)，旨在通過(guò)古詩(shī)鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)中的意境，體會(huì)詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟。通過(guò)分析詩(shī)歌的語(yǔ)言、意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）文化理解與傳承，通過(guò)解讀古詩(shī)，讓學(xué)生了解古代詩(shī)歌的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值；2）審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的音韻美、意境美，提升審美情趣；3）語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，通過(guò)分析詩(shī)歌語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力；4）思維發(fā)展與提升，通過(guò)詩(shī)歌的解讀，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；5）個(gè)性發(fā)展與完善，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的古詩(shī)詞鑒賞基礎(chǔ)，能夠識(shí)記并理解一些常見(jiàn)的古詩(shī)詞詞匯，對(duì)詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單易懂的古典詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)歌的韻律和意境有初步的感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其對(duì)富有畫(huà)面感和情感表達(dá)的詩(shī)句較感興趣。在能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力正在逐步提升，但獨(dú)立分析詩(shī)歌的能力還有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)朗讀來(lái)感受詩(shī)歌的韻律和情感，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)文字分析來(lái)理解詩(shī)歌的深層含義。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》這首詩(shī)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)詩(shī)中某些生僻字詞的理解；二是詩(shī)歌意象的解讀，如何將抽象的意象轉(zhuǎn)化為具體的畫(huà)面；三是詩(shī)歌情感的把握，如何理解詩(shī)人所表達(dá)的情感。此外，學(xué)生在分析詩(shī)歌時(shí)，可能會(huì)遇到邏輯思維和批判性思維的不足，難以深入挖掘詩(shī)歌的深層含義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材，包括《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》這首詩(shī)的原文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如秋夜的風(fēng)景畫(huà)，幫助學(xué)生形象地理解詩(shī)歌的背景；以及相關(guān)的音樂(lè)片段，以增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或黑板，用于展示詩(shī)歌的背景信息、詩(shī)句分析和討論引導(dǎo)問(wèn)題。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括舒適的座位安排和分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享見(jiàn)解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡古詩(shī)嗎？你們知道古詩(shī)是如何描繪自然景色的嗎？”

展示一些關(guān)于秋天景色的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分，如平仄、韻律、意象等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》這首詩(shī)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹詩(shī)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這首詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首詩(shī)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)詩(shī)歌感受季節(jié)變化和人生哲理。

小組討論：讓學(xué)生分組討論這首詩(shī)在詩(shī)歌史上的地位和影響，以及它對(duì)現(xiàn)代人的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“古詩(shī)中的自然意象”、“古詩(shī)中的情感表達(dá)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古詩(shī)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多古詩(shī)，并嘗試創(chuàng)作自己的古詩(shī)。

組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的古詩(shī)朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣和熱愛(ài)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩(shī)三百首》選讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀唐詩(shī)中的經(jīng)典作品，如李白的《靜夜思》、杜甫的《春望》等，通過(guò)對(duì)比閱讀，加深對(duì)古詩(shī)韻律、意境和情感表達(dá)的理解。

-《宋詞三百首》選讀：介紹宋代詞人如蘇軾、李清照的作品，讓學(xué)生感受宋詞的婉約與豪放，豐富對(duì)古詩(shī)的鑒賞視角。

-《古詩(shī)十九首》選讀：推薦學(xué)生閱讀《古詩(shī)十九首》中的作品，這些詩(shī)語(yǔ)言精煉，情感深沉，有助于學(xué)生深入理解古詩(shī)的抒情手法。

-《歷代詩(shī)人詠秋》專(zhuān)題閱讀：收集不同朝代詩(shī)人關(guān)于秋天的詩(shī)歌，讓學(xué)生對(duì)比不同時(shí)代、不同詩(shī)人對(duì)秋天的描繪和感悟。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首描繪秋天景色的古詩(shī)，運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌技巧，如對(duì)仗、押韻等。

-鼓勵(lì)學(xué)生搜集生活中的秋天素材，如落葉、秋風(fēng)、秋雨等，將這些素材融入自己的詩(shī)歌創(chuàng)作中，增強(qiáng)作品的真實(shí)性和感染力。

-組織學(xué)生開(kāi)展“古詩(shī)中的秋天”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀的古詩(shī)作品，以及對(duì)這些作品的個(gè)人理解和感悟。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線古詩(shī)詞庫(kù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩(shī)的相關(guān)知識(shí)，如詩(shī)人的生平、詩(shī)歌的背景等。

-安排學(xué)生參觀自然景觀，如公園、郊外等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)秋天的變化，并將這些體驗(yàn)融入詩(shī)歌創(chuàng)作中。

3.結(jié)合實(shí)際生活的拓展活動(dòng)：

-學(xué)生可以參與社區(qū)的公益活動(dòng)，如環(huán)保宣傳，創(chuàng)作關(guān)于環(huán)境保護(hù)的古詩(shī)，提高環(huán)保意識(shí)。

-組織學(xué)生參與“古詩(shī)里的旅行”活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)中的旅行詩(shī)篇，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的興趣，同時(shí)了解不同地方的風(fēng)土人情。

-安排學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的文學(xué)講座，邀請(qǐng)?jiān)娙嘶蛭膶W(xué)評(píng)論家分享古詩(shī)的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和鑒賞技巧。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重