2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5 混合運(yùn)算第2課時(shí) 沒(méi)有括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算說(shuō)課稿 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)5混合運(yùn)算第2課時(shí)沒(méi)有括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)沒(méi)有括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算，包括加減乘除四則混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，以及解決實(shí)際問(wèn)題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)的四則運(yùn)算和表內(nèi)乘法有密切聯(lián)系，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握沒(méi)有括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算的解題方法，提高計(jì)算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，提高邏輯推理能力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，增強(qiáng)計(jì)算能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)交流，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)，他們能夠掌握基本的四則運(yùn)算，但在進(jìn)行沒(méi)有括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)運(yùn)算順序混亂、計(jì)算錯(cuò)誤等問(wèn)題。學(xué)生層次上，部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用四則運(yùn)算解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，而部分學(xué)生則可能在運(yùn)算過(guò)程中遇到困難。

知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)加減乘除四則運(yùn)算有一定的了解，但缺乏對(duì)運(yùn)算順序和混合運(yùn)算的深入理解。能力上，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但缺乏靈活運(yùn)用和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)興趣，但自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待提高。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上積極參與，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予適當(dāng)引導(dǎo)。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生在運(yùn)算過(guò)程中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要教師通過(guò)示范和練習(xí)幫助學(xué)生糾正。

2.學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能缺乏對(duì)問(wèn)題的分析能力，需要教師引導(dǎo)他們逐步分析問(wèn)題，找到解題思路。

3.學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題，需要教師指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行Ш献鳌?/p>

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：

1.通過(guò)具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解運(yùn)算順序和混合運(yùn)算的規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)層次分明、難度適宜的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有本節(jié)課所需的新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示運(yùn)算順序的動(dòng)畫(huà)和實(shí)際情境圖，以幫助學(xué)生直觀理解混合運(yùn)算。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器或計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)算時(shí)能夠進(jìn)行自我檢驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供黑板或白板用于展示解題過(guò)程，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“沒(méi)有括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何確定運(yùn)算順序？如何在復(fù)雜問(wèn)題中找到關(guān)鍵信息？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解混合運(yùn)算的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)際生活中的購(gòu)物案例，引出“沒(méi)有括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解運(yùn)算順序和計(jì)算方法，結(jié)合例題幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試解決類(lèi)似問(wèn)題，培養(yǎng)合作能力。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試解決運(yùn)算問(wèn)題。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解運(yùn)算順序和計(jì)算方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)算技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些涉及不同難度的混合運(yùn)算題目，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。

提供拓展資源：提供一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲或應(yīng)用軟件，讓學(xué)生在課外進(jìn)行練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行額外的練習(xí)和探索。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)家的故事》：通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)家解決混合運(yùn)算難題的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集一些生活中常見(jiàn)的涉及混合運(yùn)算的實(shí)際案例，如烹飪食譜、購(gòu)物計(jì)算等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

-《趣味數(shù)學(xué)》：介紹一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和謎題，如24點(diǎn)游戲、數(shù)學(xué)謎語(yǔ)等，鍛煉學(xué)生的思維能力和運(yùn)算技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“如何將混合運(yùn)算應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題？”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索不同運(yùn)算順序下的結(jié)果差異，如先乘除后加減與先加減后乘除，分析其背后的原因。

-引導(dǎo)學(xué)生研究不同數(shù)據(jù)類(lèi)型（整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)）在混合運(yùn)算中的應(yīng)用，分析其運(yùn)算規(guī)律和注意事項(xiàng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法解決同一道混合運(yùn)算題目，如畫(huà)圖、列豎式等，提高學(xué)生的解題能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生探究混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如工程預(yù)算、財(cái)務(wù)管理等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：先乘除后加減，同級(jí)運(yùn)算從左到右進(jìn)行。

-混合運(yùn)算中的數(shù)據(jù)類(lèi)型：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)。

-混合運(yùn)算的運(yùn)算技巧：運(yùn)用交換律、結(jié)合律等數(shù)學(xué)性質(zhì)簡(jiǎn)化運(yùn)算。

-混合運(yùn)算在生活中的應(yīng)用：購(gòu)物計(jì)算、工程預(yù)算、財(cái)務(wù)管理等。

4.實(shí)踐活動(dòng)拓展：

-組織學(xué)生開(kāi)展“數(shù)學(xué)小達(dá)人”競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的混合運(yùn)算題目，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)小偵探”游戲，讓學(xué)生在游戲中解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。

-組織學(xué)生參觀科技館或博物館，了解數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)拓展：

-通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、競(jìng)賽等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的混合運(yùn)算能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思和溝通能力。

-設(shè)計(jì)多樣化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了沒(méi)有括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算，這個(gè)內(nèi)容對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我想，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我用了生活中的例子來(lái)引入課題，這樣孩子們更容易理解。我記得有一個(gè)孩子說(shuō)，他媽媽讓他算買(mǎi)水果的花費(fèi)，他現(xiàn)在知道怎么算了，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些孩子對(duì)運(yùn)算順序的理解還不夠透徹，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致一些，用更多的例子來(lái)幫助他們理解。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律有時(shí)候會(huì)有些松散。有的孩子會(huì)在課堂上做小動(dòng)作，這可能會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，通過(guò)制定一些簡(jiǎn)單的規(guī)則，讓孩子們明白什么是可以做的，什么是不可以做的。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是不錯(cuò)的。大部分孩子能夠掌握沒(méi)有括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算的方法，并且在課后作業(yè)中表現(xiàn)出了進(jìn)步。但是，也有一些孩子在這方面還有困難，我需要在課后給予他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

對(duì)