Unit 1 Making new friends Period 5 （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingnewfriendsPeriod5（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit1MakingnewfriendsPeriod5”為主題，旨在通過英語教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握基本的問候語和自我介紹，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過游戲、小組合作等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的聽力、口語和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)問候語和自我介紹，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行基本的交流，提升跨文化交際能力。同時(shí)，通過小組活動(dòng)，學(xué)生鍛煉合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)問候語和自我介紹的基本句型；2.正確運(yùn)用新詞匯和短語進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤；2.學(xué)生在小組合作中如何有效溝通。

解決辦法：1.通過實(shí)物、圖片和情境模擬等方式，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯和句型；2.通過角色扮演和游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，并及時(shí)糾正語法錯(cuò)誤；3.設(shè)計(jì)小組任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高溝通技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示不同國家問候方式的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)等輔助教學(xué)工具，以便播放聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikemakingnewfriends?”來引起學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們與新朋友相處的經(jīng)歷。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和基本自我介紹，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的問候語和自我介紹的新句型，如“Howareyou?”、“Nicetomeetyou!”等。

-舉例說明：教師通過模擬對(duì)話，展示如何使用這些句型進(jìn)行交流，并逐步引導(dǎo)學(xué)生參與。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用新學(xué)的句型。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，輪流使用新學(xué)的句型進(jìn)行自我介紹。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.課堂活動(dòng)（約15分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織“FindYourPartner”游戲，學(xué)生根據(jù)所給提示找到與自己興趣相投的伙伴，并用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

-小組合作：學(xué)生分組完成一個(gè)小任務(wù)，如設(shè)計(jì)一張新朋友卡片，使用新學(xué)的句型進(jìn)行介紹。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)新學(xué)的句型和用法。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的收獲和感受。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，與家長一起練習(xí)新學(xué)的句型，嘗試用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。

-下節(jié)課準(zhǔn)備：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為即將到來的新知識(shí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyBestFriend》是一本適合三年級(jí)學(xué)生的英語繪本，書中通過講述主人公與新朋友相識(shí)的故事，展示了如何使用新學(xué)的問候語和自我介紹句型。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解更多的友誼話題，并學(xué)習(xí)如何在不同的情境中使用英語進(jìn)行交流。

-《HowtoMakeFriends》是一篇適合學(xué)生閱讀的短文，介紹了如何在新環(huán)境中結(jié)識(shí)新朋友的一些實(shí)用技巧。學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，學(xué)習(xí)到一些社交禮儀和交流策略，這些內(nèi)容與教材中“Makingnewfriends”的主題相呼應(yīng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己最好朋友的短文，內(nèi)容包括朋友的姓名、性格特點(diǎn)、興趣愛好等，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型進(jìn)行描述。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，模擬在公園、學(xué)校等不同場合結(jié)識(shí)新朋友的場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以收集一些關(guān)于不同國家和文化的問候語和自我介紹方式，通過小組討論，了解不同文化背景下的人際交往習(xí)慣。

-布置學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于“Makingnewfriends”的手抄報(bào)，內(nèi)容包括學(xué)到的句型、圖片和自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，通過制作過程加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-通過閱讀和討論，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何在不同場合使用英語進(jìn)行自我介紹，以及如何詢問和回答他人的個(gè)人信息。

-學(xué)生可以了解一些常見的英語問候語，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”等，以及它們?cè)诓煌瑫r(shí)間和場合的適用性。

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解如何用英語表達(dá)自己的喜好和興趣，為將來的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以嘗試用英語與鄰居、同學(xué)或家人進(jìn)行簡單的交流，如詢問對(duì)方的健康狀況、分享自己的學(xué)校生活等。

-家長可以鼓勵(lì)學(xué)生在家庭聚會(huì)或旅行中使用英語，與不同年齡段的親友進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)?？梢越M織英語角或英語俱樂部，為學(xué)生提供一個(gè)練習(xí)英語口語的平臺(tái)，讓學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中提高語言能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Makingnewfriends

-Greetings(e.g.,Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening)

-Self-introduction(e.g.,Mynameis...,Iam...,Iamin...,Ilike...)

②關(guān)鍵詞：

-Hello

-Hi

-Goodmorning/afternoon/evening

-Mynameis...

-Iam...

-Iamin...

-Ilike...

③中心句型：

-Howareyou?

-Nicetomeetyou!

-What'syourname?

-Whereareyoufrom?

-Ilike...教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我采用了角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。這不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能鍛煉他們的口語表達(dá)能力。另外，我在課堂上適時(shí)地糾正了學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，幫助他們更好地掌握英語知識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行自我介紹時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n下沒有充分復(fù)習(xí)和練習(xí)。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的課后練習(xí)，并鼓勵(lì)他們多進(jìn)行口語練習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)，參與度不高，可能是由于他們的英語水平有限，導(dǎo)致他們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)有些困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下節(jié)課中，提前準(zhǔn)備一些簡單的話題，幫助學(xué)生找到合適的表達(dá)方式，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參與討論。

從知識(shí)掌握方面來看，學(xué)生們基本掌握了本節(jié)課的問候語和自我介紹句型，能夠進(jìn)行簡單的交流。從技能提升方面來看，學(xué)生的口語表達(dá)能力有所提高，他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中表現(xiàn)出了良好的合作精神。從情感態(tài)度方面來看，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣更加濃厚，他們樂于參與課堂活動(dòng)，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存