1《空氣占據(jù)空間嗎？》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊蘇教版001

1《空氣占據(jù)空間嗎？》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《空氣占據(jù)空間嗎？》是2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊蘇教版教材中的內(nèi)容。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究，認識空氣的存在和特性，了解空氣占據(jù)空間的事實。通過實驗操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐操作能力。與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣和熱情，提升觀察、實驗、分析問題的能力。通過實驗活動，發(fā)展學(xué)生的實證意識和邏輯思維能力，增強對科學(xué)現(xiàn)象的質(zhì)疑和探究精神。同時，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、分享交流的能力，以及尊重事實、嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：空氣占據(jù)空間的實驗探究過程。

難點：理解空氣的存在及其特性，并能用實驗證明。

解決辦法：通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進行猜想與假設(shè)，設(shè)計簡單易行的實驗步驟，如使用注射器、氣球等工具，讓學(xué)生直觀觀察空氣被壓縮和膨脹的現(xiàn)象。在實驗過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維。針對難點，通過小組討論、教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解空氣的無形性和占據(jù)空間的特點，突破理解上的障礙。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實驗操作，先講解空氣特性理論，再通過實驗驗證，增強學(xué)生的理解。

2.設(shè)計小組合作實驗，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識和科學(xué)探究能力。

3.利用多媒體展示空氣的微觀結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生形象化理解空氣的占據(jù)空間。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬科學(xué)家進行實驗報告，提高學(xué)生的表達能力和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同容器中空氣的壓縮現(xiàn)象，提問學(xué)生：“你們覺得空氣會占據(jù)空間嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課關(guān)于氣體特性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如氣體會膨脹、會流動等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解空氣占據(jù)空間的概念，解釋空氣的微觀結(jié)構(gòu)及其特性。

-舉例說明：通過實驗現(xiàn)象，如氣球膨脹、注射器壓縮空氣等，讓學(xué)生直觀感受空氣占據(jù)空間。

-互動探究：分組進行實驗，讓學(xué)生觀察并記錄空氣被壓縮和膨脹的過程，討論實驗結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，繪制空氣占據(jù)空間的示意圖，加深對知識點的理解。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在繪制過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)空氣占據(jù)空間的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：空氣占據(jù)空間在生活中有哪些應(yīng)用？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察并記錄家中空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象，下節(jié)課分享交流。

-提醒學(xué)生注意觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣：展示不同容器中空氣的壓縮現(xiàn)象，提問學(xué)生：“你們覺得空氣會占據(jù)空間嗎？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課關(guān)于氣體特性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：講解空氣占據(jù)空間的概念，解釋空氣的微觀結(jié)構(gòu)及其特性。

2.舉例說明：通過實驗現(xiàn)象，如氣球膨脹、注射器壓縮空氣等，讓學(xué)生直觀感受空氣占據(jù)空間。

3.互動探究：分組進行實驗，讓學(xué)生觀察并記錄空氣被壓縮和膨脹的過程，討論實驗結(jié)果。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，繪制空氣占據(jù)空間的示意圖，加深對知識點的理解。

2.教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在繪制過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)空氣占據(jù)空間的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：空氣占據(jù)空間在生活中有哪些應(yīng)用？

五、作業(yè)布置

1.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察并記錄家中空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象，下節(jié)課分享交流。

2.提醒學(xué)生注意觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《空氣的奧秘》：介紹空氣的組成、特性以及與人類生活的關(guān)系。

-《大氣層與我們的生活》：探討大氣層的結(jié)構(gòu)、作用以及人類活動對大氣層的影響。

-《空氣污染與環(huán)境保護》：講述空氣污染的來源、危害及防治措施。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，深入了解空氣的特性和作用。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討空氣在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如氣象學(xué)、航空航天、環(huán)境保護等。

-鼓勵學(xué)生進行小實驗，如制作簡易空氣密度計，探究空氣密度與溫度、濕度等因素的關(guān)系。

-設(shè)計調(diào)查問卷，讓學(xué)生了解自己所在地區(qū)空氣質(zhì)量的狀況，并分析造成空氣質(zhì)量問題的原因。

-組織學(xué)生參加環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，提高學(xué)生對環(huán)境保護的認識和責(zé)任感。

3.知識點拓展：

-空氣的組成：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等。

-空氣的特性：無色、無味、無臭、無味、可壓縮、可膨脹等。

-空氣的應(yīng)用：氣象預(yù)報、航空航天、醫(yī)療急救、食品保鮮等。

-空氣污染的來源：工業(yè)排放、汽車尾氣、生活廢氣等。

-空氣污染的危害：對人體健康、生態(tài)環(huán)境、氣候等造成嚴重影響。

-空氣污染防治措施：加強環(huán)境監(jiān)測、推廣清潔能源、提高公眾環(huán)保意識等。

4.實用性拓展：

-學(xué)習(xí)如何檢測空氣質(zhì)量，了解空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的含義和標準。

-掌握一些簡單的室內(nèi)空氣凈化方法，如使用空氣凈化器、通風(fēng)換氣等。

-了解節(jié)能減排的重要性，提倡綠色出行，減少汽車尾氣排放。

-在日常生活中，關(guān)注環(huán)保產(chǎn)品，如環(huán)保材料、節(jié)能電器等，減少對環(huán)境的污染。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-空氣的特性：無色、無味、無臭、無味、可壓縮、可膨脹

-空氣的組成：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等

-空氣的應(yīng)用：氣象預(yù)報、航空航天、醫(yī)療急救、食品保鮮等

②關(guān)鍵詞：

-空氣

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