2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Do you like bananas Period 4 Section B (2a-Self Check)說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6DoyoulikebananasPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6DoyoulikebananasPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)，主要學(xué)習(xí)水果類單詞的拼寫和運(yùn)用，以及根據(jù)圖片和語(yǔ)境完成自我檢測(cè)題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)字母拼寫、單詞發(fā)音和基本語(yǔ)法知識(shí)有關(guān)，能夠幫助學(xué)生鞏固和拓展詞匯量，提高實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)水果類單詞和完成自我檢測(cè)題，學(xué)生能夠提高詞匯記憶和拼寫技巧，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人喜好，同時(shí)鍛煉邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①水果類單詞的正確拼寫與讀音，如banana,apple,orange等，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確書寫并正確發(fā)音。

②根據(jù)圖片和語(yǔ)境完成自我檢測(cè)題，包括選擇題和填空題，學(xué)生需要理解題意，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行正確作答。

③在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，如詢問(wèn)和回答對(duì)水果的喜好，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①學(xué)生在拼寫單詞時(shí)可能遇到字母組合的特殊讀音，如“ai”在“apple”中的發(fā)音，需要教師引導(dǎo)學(xué)生正確理解并記憶。

②在完成自我檢測(cè)題時(shí)，學(xué)生可能對(duì)某些語(yǔ)境理解不準(zhǔn)確，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤，需要教師通過(guò)示范和講解幫助學(xué)生提高語(yǔ)境理解能力。

③在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能因?yàn)樵~匯量不足或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不熟悉而難以準(zhǔn)確表達(dá)，教師需要提供足夠的語(yǔ)言支持和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas的教材，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同水果的圖片，以及相關(guān)視頻，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于書寫和展示水果單詞和句型。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演，并在講臺(tái)附近設(shè)置多媒體播放設(shè)備。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水果的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡哪些水果？為什么？”

展示一些關(guān)于水果的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水果的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹水果的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水果基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水果的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解水果的定義，包括其主要種類和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

詳細(xì)介紹水果的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水果案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解水果的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的水果案例進(jìn)行分析，如蘋果、香蕉、橙子等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水果的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何選擇合適的水果來(lái)保持健康。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)水果進(jìn)行討論，探討其特點(diǎn)、食用方法和健康益處。

小組內(nèi)討論該水果的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何推廣水果消費(fèi)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括水果的特點(diǎn)、食用方法和健康益處。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水果的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水果的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水果在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水果知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的水果的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂活動(dòng)延伸（5分鐘）

目標(biāo)：提供額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

過(guò)程：

教師提出一些與水果相關(guān)的生活問(wèn)題，如如何選擇新鮮的水果、如何保存水果等。

鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行調(diào)研，下節(jié)課分享他們的發(fā)現(xiàn)和解決方案。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：反思教學(xué)過(guò)程，評(píng)估教學(xué)效果，為今后教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過(guò)程：

教師對(duì)本次教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，包括教學(xué)方法的適用性、學(xué)生的參與度、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況等。

根據(jù)反思結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值：介紹不同水果的營(yíng)養(yǎng)成分，如維生素C、維生素A、鉀等，以及它們對(duì)健康的益處。

-水果的地理分布：探討不同水果在世界各地的產(chǎn)地和分布情況，了解水果的種植環(huán)境和氣候要求。

-水果的保存方法：介紹如何正確保存水果，以延長(zhǎng)其保鮮期，減少浪費(fèi)。

-水果的文化意義：研究不同文化中水果的象征意義和傳統(tǒng)習(xí)俗，如蘋果在西方文化中的象征意義。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《兒童營(yíng)養(yǎng)與健康》、《水果世界之旅》等，幫助學(xué)生了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和地理分布。

-觀看紀(jì)錄片：推薦關(guān)于水果種植、收獲和加工的紀(jì)錄片，如《水果的故事》、《蘋果的旅程》等，通過(guò)視覺和聽覺增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-參觀農(nóng)場(chǎng)：組織學(xué)生參觀水果農(nóng)場(chǎng)，親身了解水果的生長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-制作水果拼盤：鼓勵(lì)學(xué)生利用家中現(xiàn)有的水果，創(chuàng)作出色彩豐富、營(yíng)養(yǎng)均衡的水果拼盤，提高他們的審美和創(chuàng)造力。

-舉辦水果知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加水果知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)他們對(duì)水果的了解程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)水果主題海報(bào)：讓學(xué)生以水果為主題，設(shè)計(jì)海報(bào)，展示水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、文化意義等，培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)能力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作水果故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以水果為主角的故事，鍛煉他們的創(chuàng)意寫作能力。

-開展水果烹飪活動(dòng)：教授學(xué)生簡(jiǎn)單的水果烹飪方法，如水果沙拉、水果凍等，讓他們學(xué)會(huì)將水果融入日常飲食。

-進(jìn)行水果市場(chǎng)調(diào)研：讓學(xué)生調(diào)查市場(chǎng)上不同水果的價(jià)格、銷售情況等，培養(yǎng)他們的市場(chǎng)意識(shí)和數(shù)據(jù)分析能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于水果的英語(yǔ)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氣氛總體上是活躍的。通過(guò)圖片和視頻的導(dǎo)入，學(xué)生們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和示意圖，幫助學(xué)生們更好地理解水果的組成部分和功能。我發(fā)現(xiàn)，這種方法特別適合視覺學(xué)習(xí)者，他們能夠通過(guò)直觀的方式記憶和理解知識(shí)。

然而，我也注意到一些問(wèn)題。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的水果案例，但可能由于案例不夠貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)案例的分析參與度不高。這可能是因?yàn)榘咐c他們的日常生活聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致他們?nèi)狈εd趣和動(dòng)力。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇更貼近他們生活的案例。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些小組在討論過(guò)程中存在意見不統(tǒng)一的情況。這可能是因?yàn)閷W(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠清晰或者傾聽他人意見不夠充分。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供一些討論的框架和指導(dǎo)，幫助他們更好地組織討論。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠互相提問(wèn)和反饋。這表明他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)和交流能力上有了顯著的進(jìn)步。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在展示時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。為了改善這一點(diǎn)，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加更多的學(xué)生展示機(jī)會(huì)，并通過(guò)鼓勵(lì)和肯定來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。

在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了水果的重要性和意義。學(xué)生們對(duì)此表示認(rèn)同，并且表示愿意在課后進(jìn)一步探索水果的知識(shí)。這