2025年1月全國各地高二語文試題匯編之文學類文本閱讀共22題含答案

【試題匯編】2025年1月高二文學類文本閱讀（全國各地期末考試）【1】福建省廈門市同安區(qū)第一中學2024—2025學年高二上學期期末模擬測試（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。雪地獵狍梁曉聲當年我是知青，在一師一團，地處最北邊陲。鄂倫春族獵人常經過我們連，冬季上山，春季下山。連里的老職工、老戰(zhàn)士，向鄂倫春族學習，成為出色獵人的不少。北大荒的野生動物中，野雉多，狍子也多。所以有“棒打狍子瓢舀魚，野雉飛到飯鍋里”的夸張說法。狍天生就是那種反應不夠靈敏的動物，故人們叫它們“傻狍子”。人如覺得別人傻，在當?shù)貢@么說：“瞧他吧，傻狍子似的。”狍的確傻。可再傻，它見了人還能不跑嗎？當然也跑。但它沒跑出去多遠，就會站住，還會扭頭望望，仿佛在想——我跑個什么勁兒呢，那人不一定打算傷害我吧？往往就在它望著人發(fā)愣之際，獵槍響了……狍真的很傻，很少見那么傻的野生動物。一輛汽車在公路或山路上開著，而一只狍要過路。車燈照住狍，狍就站在路中央不動了。它似乎想弄明白怎么回事，為什么那么亮的光會照住它？司機一提速，狍被撞死了。我在北大荒當知青的六年間，每年都聽說汽車撞死狍的事。不但汽車撞死過狍，而且連拖拉機也撞死過狍。當年，團里有一批“東方紅”履帶式拖拉機，即使掛到最高擋的5擋，又能快到哪兒去呢？但架不住傻狍子愣是站在燈光中不跑啊。狍的樣子其實一點兒都不傻，長得還很秀氣。狍的耳朵比鹿長一些，眼睛比鹿的眼睛還大。公狍也生角，卻不會長到鹿角那么高，也不會分出鹿角那么多的叉兒，一般只分兩個叉兒。狍不會碎步跑，只會奔躍，但絕不會像鹿奔跑得那么快，也不會像鹿躍得那么遠。狍雖是野生動物，但又顯然太缺乏“野外運動”的鍛煉。狍，傻在它那一雙大眼睛。狍的眼中，尤其母狍的眼中，總有那么一種猶猶豫豫、懵懂不知所措的意味。我這里將狍的眼神比作仿佛到了該論婚嫁的年齡，但仍然缺乏待人接物的經驗，因而每每陷于窘狀的大姑娘的眼神。這樣的大姑娘從前是很有一些的，但現(xiàn)在不多了。狍發(fā)現(xiàn)了人，并不立即逃跑，而是引頸昂頭，凝視著人。也許凝視幾秒鐘，也許凝視半分鐘甚至一分鐘之久。要看它在什么情況下發(fā)現(xiàn)了人以及什么樣的人，人在干什么。狍對老人、小孩兒和女人，戒心尤其不足。我在連隊當小學老師的兩年，小學的校長是轉業(yè)兵，姓魏，待我如親兄弟。他是連隊出色的獵手之一。冬季的一天，我隨他進山打獵。我們在雪地上發(fā)現(xiàn)了兩行狍的蹄印。他俯身仔細看了片刻，很有把握地說，肯定是一大一小。我們循蹤追去，果然看到一大一小兩只狍。體型小些的狍，在我們的追趕下顯得格外靈巧。它分明是想把我們的視線吸引到自己身上。雪深，人追不快，狍也跑不快?？茨侵淮筢笈懿粍恿耍覀円步K于追到獵槍的射程以內，魏校長的獵槍也舉平瞄準了。那體型小些的狍，便用身體將大狍撞開，然后，它在大狍的身體前跑來跑去，使魏老師的獵槍無法瞄準大狍，連開了三槍也沒擊中。魏校長生氣地說：“我的目標明明不在它身上，可它怎么偏偏想找死呢。”傻狍畢竟斗不過好獵手。終于，它們被我們逼上了山頂，旁邊是懸崖，它們無路可逃了。在距離它們只有十幾步遠處，魏校長站住了，激動地說：“我本來只想打那只大的，這下，兩只都別想活了?；厝r，我扛大的，你扛小的?！彼f罷，舉槍瞄準。狍不像鹿或其他動物，它們被迫到絕處，并不自殺，相反，那時它們或目不轉睛地望著獵人，或凝視槍口，一副從容就義的樣子。那種從容，簡直沒法細說。那時它們的眼神，就像參加奧運會的體操選手，連出差池，遭到淘汰已成定局，厄運如此，只好聽天由命。某些運動員在那種情況下，目光不是也要望向記分牌嗎？那是運動員顯示最后自尊的意識本能。狍凝視槍口的眼神，似乎是要向人證明——它們雖是動物，被人叫作傻狍子，卻可以死得如人一樣有自尊，甚至比人死得還要有自尊。懸崖邊上，兩只狍一前一后，身體貼著身體，體型小些的在前，體型大些的在后。在前的分明想用自己的身體擋住子彈，眼神中有一種無悔的義不容辭的意味，似乎還有一種僥幸——或許獵人的槍里只剩一顆子彈呢！它們的腹部都因剛才的奔逃而劇烈起伏。它們的頭都高昂著，眼睛無比鎮(zhèn)定地望著我們。體型小些的狍終于不望我們，將頭轉向大狍，仰望大狍。大狍則俯下頭，用自己的頭親昵地蹭對方的背和頸，接著，兩只狍的臉偎在一起。我心中頓生惻隱，正奇怪魏校長為什么還沒開槍，向他瞥去，卻見他不知何時已將槍放下了。他說：“它們不是一大一小，而是夫妻啊。”我不知說什么好。他又說：“看，我們以為是小狍的那一只，其實并不算小，它是公的。看出來沒有？那只母的懷孕了，所以顯得大……”我仍不知該怎么表態(tài)?！拔椰F(xiàn)在終于明白了，鄂倫春人不向懷孕的母獸開槍是有道理的?？此鼈兊难劬Γ嗽谶@種情況下打死它們，是要遭天譴的呀！”魏校長說著，干脆將槍背在肩上。后來，他盤腿坐在雪地上，吸著煙，望著兩只狍。我也盤腿坐下，陪他吸煙，陪他望著那兩只狍。我和魏校長在山林中追趕了三個多小時，魏校長可以易如反掌地射殺它們，甚至可以來個“串糖葫蘆”，一槍擊倒兩只，但他決定不那樣做了。那一刻，夕陽橘紅色的余暉漫上山頭，將雪地染得像罩了紅紗，兩只狍在懸崖邊相依相偎，身體緊貼著身體，眷眷情深，根本不理睬我們兩個人的存在。（有刪改）6．下列對文本相關內容理解，不正確的一項是（3分）A．狍的眼中“總有那么一種猶猶豫豫、懵懂不知所措的意味”，猶豫、懵懂的眼神讓狍看起來顯得有點傻，而這種傻主要表現(xiàn)為其對人類的戒心不足。B．狩獵時魏老師開了三槍也沒擊中大狍，是因為他在瞄準時受到了體型小的狍子的干擾，而他也誤認為這是一只未成年的狍子，不想獵殺它。C．小說通過一次奇特的狩獵經歷的描寫，表達了對動物的憐惜，更揭示了動物生命中的愛和自尊，表達了對弱小者生命的敬意。D．小說中最重要的形象是公狍。公狍保護母狍、坦然面對死亡的表現(xiàn)，讓“我”和“老魏”對自己、對自然界的一切生命有了新的認知。7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說開篇便營造出了濃郁的狩獵氣息，為后文寫我和魏校長的狩獵做了鋪墊，也暗暗點出魏老師出色的槍法。B．在刻畫被追趕的狍時，重點描寫公狍，突出其在生命受到威脅時對母狍保護的情形。這樣處理，既繁簡各宜，也重點突出。C．小說充分運用了神態(tài)、動作、心理和細節(jié)描寫等手法，將狍子的形象塑造得生動逼真，增強了小說的感染力。D．夕陽橘紅色的余暉染紅了雪地，懸崖邊兩只狍眷眷相依，盤著腿靜靜坐在雪地上的“我們”……小說最后的描寫渲染出神圣莊嚴的氛圍，有力地烘托了小說主題。8．結合文中三處畫線語句，簡要分析概括魏校長對狍子的認知和情感發(fā)生的變化。（4分）9．故事精彩才能打動人心，優(yōu)秀的作家一定是會講故事的人。這篇小說在故事的講述上有哪些特點？（6分）6．D（“最重要的形象是公狍”錯，最重要的形象還有老魏，另外，“對自己、對自然界的一切生命有了新的認知”也表述不當。）7．C（沒有運用“心理”描寫。）8．當魏校長向母狍開槍時，公狍撞開母狍，在母狍前跑來跑去，魏校長很疑惑，以為它找死，很生氣；當兩只狍子被逼上山頂，無路可逃時，魏校長很激動，決心把兩只一起射殺；當公狍用身體擋住母狍，兩只狍子互相凝視，互相偎依，從容就死時，魏校長放下了獵槍，他被感動了。9．（1）小說采用了“我”的視角。這是因為“我”親歷了狩獵的過程，近距離地觀察過兩只狍和魏校長，用心感知過這一切，“我”最方便把讀者帶進故事。（真實，強烈的帶入感）（2）第一人稱（“我”）敘事，敘事明細，情節(jié)緊湊。（3）欲揚先抑。前面在描寫狩獵時狍子面臨死亡時彼此舍身相護、從容就義捍衛(wèi)自尊之前，先極力描寫狍子的傻，前后之間出現(xiàn)強烈的反差，不僅情節(jié)曲折，也更好地彰顯了主題。（4）場景描寫細膩（細致）生動。如懸崖邊兩只狍子面對死亡時的精彩表現(xiàn)，小說作了細致生動的描寫，這些描寫更好地刻畫出狍子寶貴美好的品質，增強了小說的感染力。（任意三點即可，如有其他分析，合情合理即可。）【2】吉林省松原市2024—2025學年高二上學期期末五校聯(lián)考語文閱讀下面的文字，完成下面6~9題。等一朵雪蓮盛開李玫新來的小戰(zhàn)士今年18歲，他從沒想過有一天能見到雪山。他的家鄉(xiāng)遠在福建，那里有一年四季蒼翠欲滴的翠屏山、亞熱帶季風帶來的充沛雨水，還有大量的氧氣。他來到這個哨所還不到10天，每當休息時，他最喜歡站在哨所前，凝視不遠處的雪山。天氣好的時候空氣格外干凈，湛藍的天，沒有一絲云彩，像平靜的海面。山看起來很近，似乎只要一伸手就能抓一把山頂?shù)姆e雪?？伤^痛欲裂，連伸手這么簡單的動作都做不了。他從海拔幾十米的家鄉(xiāng)來到海拔5000多米的連隊，青灰的臉色和干裂的嘴唇都表明他的不適應。然而他并不頹廢，他眼睛雪亮，盯著雪線喃喃自語：“那里會不會有雪蓮？”從新兵連選了他的營長摸了摸他的頭，把棉帽給他戴好：“頭疼也不能把帽子摘了，零下20多攝氏度，你圖一時痛快，留下病根怎么辦！”營長不過30多歲，看上去卻比小戰(zhàn)士年近50的父親還蒼老。早已沒有了高原紅，有的只是黝黑的臉龐和干裂得脫皮的面頰?？粗?zhàn)士不由得想到翠屏山上那些百年松柏的樹皮。因為紫外線的攻擊和缺氧，小戰(zhàn)士也很黑，有時干冷的空氣讓他的肺泡似要炸裂。營長教他用鼻腔深呼吸，數(shù)五下，深深地吸進去，再數(shù)三下，慢慢地呼出來。營長說人的肺也得鍛煉，高原上的人肺部都會變大，等適應了高原缺氧的環(huán)境，再到內地還會醉氧。“暈乎乎的，像喝多了酒，老想睡，睡得死沉死沉。”營長描述著醉氧的狀態(tài)。小戰(zhàn)士也想醉氧，自從來到哨所，他整宿整宿睡不著，頭疼，疼得他真想拿腦袋撞墻。剛開始營長還叫他吸幾口氧，吸了氧就不那么疼了，可慢慢地營長讓他吸氧的次數(shù)越來越少。營長說得讓身體適應，不能老指望別的東西，要不然哪來的意志力和戰(zhàn)斗力。畢竟還是個孩子，心里總有些奇怪的念頭讓他莫名高興起來，小戰(zhàn)士突然咧著嘴笑了起來，問道：“營長，您在這里這么多年，巡邏的時候見過雪蓮花嗎？”“見過，等過些天我?guī)闳デ吧诎?，那里有雪蓮。”“雪蓮真有那么神奇，像武俠小說里寫的那樣能讓人起死回生？”“那誰知道，咱也沒研究過啊。不過說起來還真神奇，咱這里算是生命的禁區(qū)，年平均溫度達到零下20攝氏度，能活下來的恐怕只有雪蓮和天上的老鷹了。”“真想看看這么神奇的植物。營長，等您帶我巡邏的時候如果遇見了開花的雪蓮能不能幫我拍張照，我想給我媽看看?！薄伴_花的雪蓮可不好找，5年以上的雪蓮才能開花，哪有那么容易遇到？”“不怕，營長，我要像您一樣扎根在這里呢，總有一天我能遇到開花的雪蓮?！毙?zhàn)士笑著，白白的牙齒閃著雪峰的光澤?！坝兄練馐呛玫?，先把今天的飯吃了。今天的吃飯大比武你可不能再當老末，身體素質不過關，我照樣把你退回去。聽見吃飯，小戰(zhàn)士孩子氣的臉一瞬間皺成一團：“營長，我真吃不下，嘴里一點滋味都沒有?！薄吧敌∽?，吃不下就沒有好的身體素質，沒有好的身體素質連邊境線都走不到，怎么保家衛(wèi)國？怎么，這點苦都吃不了？”“吃！苦能吃，當兵怕吃苦還當什么兵！”小戰(zhàn)士像宣誓一樣大聲說著，有些氣喘，卻回聲陣陣。營長笑得像個慈祥的老父親，伸手拍了拍他厚厚的軍帽說：“人不大，口氣挺大。”小戰(zhàn)士急了，梗著脖子說：“營長您別不信，您走著瞧，看我到底能不能吃苦。”營長笑著和他一起往營房走去，掀開厚重的軍大衣，從軍常服口袋里掏出個橘子，塞到小戰(zhàn)士的手里。橘子帶著營長的體溫。雖然這溫度只存在片刻，但小戰(zhàn)士真的感覺到了?！伴僮?！”他驚喜地叫道。一把摘了手套，把那顆有點兒蔫巴的橘子捧到嘴邊，深深地嗅著橘皮特有的清香。他不由自主地舔了舔嘴皮，嘴唇上干裂翹起的死皮像一把把小銼刀，讓舌尖麻酥酥地疼?！盃I長，這是昨天午餐配發(fā)的水果吧？我吃過了，您留著自己吃?！遍僮有⌒〉模谒菩睦镩W著橙色的光芒。“把它吃了，這是命令！你才來，身體不適應，多吃點水果補補維生素。你們南方人吃慣了水果，咱們條件艱苦，運輸不易，水果蔬菜只能數(shù)著個兒計劃著分配，沒法叫你敞開吃。我不一樣，我們西北人不愛吃水果，有蘿卜土豆就夠了。”小戰(zhàn)士的眼眶有些濕潤，他想起了家鄉(xiāng)的父親：“營長，您怎么跟我爸一樣啊。我爸也是，有好吃的總說自己不喜歡吃，就要我吃，我要不吃他還訓我……”他有些哽咽?！跋爰伊?？”“沒，沒有，部隊挺好，和家一樣?！薄斑@有啥嘴硬的。想家不丟人，我也想家，想你嫂子，我不覺得丟人?！薄盃I長您給我說說嫂子唄，我以后也找個像嫂子那么好的媳婦！”小戰(zhàn)士仔細地、小心翼翼地把橘子皮剝開，聞了又聞，就是舍不得送進嘴里。營長看著他孩子氣的樣子，心底一軟，慢慢地說：“我要是結婚早點，孩子怕是也要上學了。我現(xiàn)在都30多了，終于要做爸爸了！”“這么重要的事營長您怎么不早點休假去陪陪嫂子啊？”“你嫂子是最好的女人。她一個人要照顧老人又要照顧肚子里的孩子，聚少離多不容易啊，可她從來沒抱怨過。我欠她太多，可咱們假期有限，我想等孩子快出生了再休假，好好照顧她娘兒倆?！毙?zhàn)士把橘子瓣含在嘴里，清涼甘甜。“等我休假了也去看看嫂子和侄子。……營長，您說那時候雪蓮該開花了吧？”“傻小子，等你能上到雪線再說。走，先吃饅頭去，今天至少得把一個饅頭吃完，不許剩！”是！”小戰(zhàn)士響亮地回答道。（有刪改）6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分）（）A.小戰(zhàn)士看著只有30多歲，看上去卻比自己年近50的父親還蒼老的營長，他必然會聯(lián)想到值班的哨所旁那些百年松柏。B.營長幫小戰(zhàn)士戴好棉帽、教他呼吸方法、漸次減少他吸氧次數(shù)，這些描寫，表現(xiàn)了營長對戰(zhàn)士們無微不至的關心呵護。C.營長掏給小戰(zhàn)士的那顆橘子“有點兒蔫巴”，小戰(zhàn)士卻感到“清涼甘甜”的反差，突出作為南方人的小戰(zhàn)士對水果的酷愛。D.小戰(zhàn)士對吃飯由“真吃不下，嘴里一點滋味都沒有”到用“響亮”的聲音應答營長的要求，表明他已成長為合格的戰(zhàn)士。7.關于文本畫橫線處營長與小戰(zhàn)士的對話，下列說法不正確的一項是（3分）（）A.“想家不丟人，我也想家，想你嫂子”，表現(xiàn)了營長對家人的牽掛，對妻子的思念，豐富了戍邊軍人的形象。B.“你嫂子是最好的女人，……從來沒抱怨過”，借營長之口側面描寫營長的妻子，禮贊軍嫂的無私奉獻。C.小戰(zhàn)士表示等自己休假會帶上盛開的雪蓮花，“去看看嫂子和侄子”，主要表現(xiàn)其對“嫂子”的敬重且好奇心十足。D.這部分文字起于營長看出小戰(zhàn)士想家，終于結尾小戰(zhàn)士對雪蓮花開的期待，嚴絲合縫地楔入情節(jié)鏈條之中，自然圓合。8.環(huán)境描寫是小說的三要素之一。請比較下面的文字與本文第一、二段的環(huán)境描寫，簡要分析其在內容、寫法、作用方面的不同之處。（4分）天黑了，天邊涌起一輪滿月。我們的總攻還沒發(fā)起。敵人照例是忌怕夜晚的，在地上燒起一堆堆的野火，又盲目地轟炸，照明彈也一個接一個地升起，好像在月亮下面點了無數(shù)盞汽油燈，把地面的一切都赤裸裸地暴露出來了。在這樣一個“白夜”里來攻擊，有多困難，要付出多大的代價??！我連那一輪皎潔的月亮，也憎惡起來了。（節(jié)選自茹志鵑《百合花》）9.請結合小說內容，簡要分析標題“等一朵雪蓮盛開”的豐富情感內涵。（6分）6.B【解析】A.“必然”“值班的哨所旁”錯誤，“必然”的說法過于絕對；那些百年松柏是小戰(zhàn)士的家鄉(xiāng)翠屏山上的。C.“突出作為南方人的小戰(zhàn)士對水果的酷愛”的說法不準確，可理解為：從物性角度看，橘子雖因失去水分而“有點兒蔫巴”，但果肉還是“清涼甘甜”；從寓意角度看，小戰(zhàn)士從營長故事中受到感染，感覺橘子吃起來格外可口，但并不是對水果的酷愛。D.“表明他已成長為合格的戰(zhàn)士”的判斷過于絕對，小戰(zhàn)士只是態(tài)度有變，但不能就此表明他已成為合格的戰(zhàn)士。7.C【解析】不當有二：一是去看嫂子時，“帶上盛開的雪蓮花”，于文無據(jù)；二是“主要表現(xiàn)”“好奇心十足”，理解不當，可理解為對營長家人的敬重以及關心，而不是表現(xiàn)好奇心十足。8.①內容方面：本文第一、二段描寫的是小戰(zhàn)士家鄉(xiāng)的環(huán)境、哨所周邊的雪山環(huán)境，展現(xiàn)出自然環(huán)境的壯美。而《百合花》這段描寫的是我軍對敵人發(fā)起總攻前的戰(zhàn)場環(huán)境，呈現(xiàn)出殘酷的戰(zhàn)爭氛圍。②寫法方面：本文第一、二段運用了對比、比喻的手法，從視覺角度描寫環(huán)境。而《百合花》這段還運用了夸張等手法，從心理感受角度描寫。③作用方面：本文第一、二段環(huán)境描寫為后文表現(xiàn)小戰(zhàn)士對環(huán)境的不適應以及對雪蓮的期待做鋪墊，暗示小戰(zhàn)士成長為合格的邊防軍人所要面臨的嚴峻考驗。而《百合花》這段的環(huán)境描寫渲染了緊張危險的戰(zhàn)爭氣氛，為下文敘寫通訊員壯烈犧牲埋下伏筆。（每點1分，答出三點給4分，意思對即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分）9.①在“小戰(zhàn)士”心中，雪蓮似乎具有神奇的功能，“等一朵雪蓮盛開”寄寓著“小戰(zhàn)士”消除頭痛、戰(zhàn)勝高原反應的美好心愿。②雪蓮頑強生長在生命的禁區(qū)，五年才開花，“等一朵雪蓮盛開”寄寓著營長對小戰(zhàn)士挑戰(zhàn)自我、成長為真正的邊防軍人的期待。③雪蓮生長在生命禁區(qū)，代表著頑強的生命力和不屈的精神，“等一朵雪蓮盛開”表達了對戍邊軍人堅守邊疆、不畏艱難的贊美之情。（每點2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分）【3】甘肅省武威市第八中學2024-2025學年高二上學期1月期末含例文（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。（4小題，共14分）愛的犧牲歐·亨利喬和德麗雅在一個畫室里見了面，那兒有許多研究美術和音樂的人經常聚會。喬和德麗雅一見傾心，短期內就結了婚。夫婦租了一層公寓，那是一個寂靜的地方，單調得像是鋼琴鍵盤左端的A高半音?？墒撬麄兒苄腋?，因為他們有了各自的藝術，又有了對方。家庭只要幸福，房間小又何妨。喬在偉大的馬杰斯脫那兒學畫，德麗雅在羅森斯托克那兒學習鋼琴?？墒菦]多久，藝術動搖了，該付給馬杰斯脫和羅森斯托克兩位先生的學費也沒著落了。當你愛好你的藝術時，就覺得沒有什么犧牲是難以忍受的。于是，德麗雅說，她得教授音樂，以免斷炊。她在外面奔走了兩三天，兜攬學生。一天晚上，她興高采烈地回家來。“喬，親愛的，”她快活地說，“我有一個學生啦。愛·皮·品克奈將軍的小姐克蕾門蒂娜，住在第七十一街。她只有十八歲。我一星期教三次課。你想想看，喬，每次課五塊錢。等我再找到兩三個學生，我又可以到羅森斯托克先生那兒去學習了?！薄暗蔓愌?，”喬說，“我能讓你忙著掙錢，我自己卻在藝術的領域里追逐嗎？決不能夠！我想我賣賣報紙，搬石子鋪馬路，多少也掙一兩塊錢回來。”德麗雅走過來，勾住他的脖子?！皢?，親愛的，你真傻。你一定得堅持學習。我并不是放棄了音樂去干別的事情。我一面教授，一面也能學一些。我永遠跟我的音樂在一起。何況我們一星期有十五塊錢，可以過得像百萬富翁那般快樂。你絕不要打算脫離馬杰斯脫先生?！薄昂冒?，”喬說，“可是我不愿意讓你去教課，那不是藝術。你這樣犧牲真了不起，真叫人佩服?！薄爱斈銗酆媚愕乃囆g時，就覺得沒有什么犧牲是難以忍受的?！钡蔓愌耪f?！拔以诠珗@里畫的那張素描，馬杰斯脫說上面的天空很好。”喬說，“可能賣掉一張。”“我相信一定賣得掉的，”德麗雅親切地說，“現(xiàn)在讓我們先來感謝品克奈將軍和這烤羊肉吧?！敝苣淇熳院?，可是疲憊不堪的德麗雅，得意洋洋地掏出三張五塊錢的鈔票，扔在那，“有時候，”她有些厭倦地說，“克蕾門蒂娜真叫我費勁?！苯又?，喬帶著基度山伯爵的神氣，掏出一張十元、一張五元、一張兩元和一張一元的鈔票——全是合法的紙幣。把它們放在德麗雅掙來的錢旁邊?！澳欠郊獗乃十嬞u給了一個從庇奧利亞來的人。”他鄭重其事地宣布說，“他另外預定了一幅勒加黃那貨運車站的油畫，準備帶回家去。我的畫，加上你的音樂課。呵，我想藝術還是有前途的?！薄澳銏猿窒氯ィ媸刮腋吲d，”德麗雅熱切地說，“你一定會成功的，親愛的?！毕乱粋€星期六的晚上，喬先回家。他把他的十八塊錢攤在客廳的桌子上，然后把手上許多似乎是黑色顏料的東西洗掉。半個鐘頭以后，德麗雅回來了，她的右手用繃帶包成一團，簡直不像樣了?！斑@是什么？”喬輕輕地握住那只手，扯扯繃帶下面的幾根白線，問道?！澳鞘峭苛擞偷能浖??！钡蔓愌耪f，“喔，喬，你又賣掉了一幅素描嗎？”她看到了桌子上的錢。“可不是嗎？”喬說，“只消問問那個從庇奧利亞來的人。你今天下午什么時候燙傷手的，德麗雅？”“大概是五點鐘，”德麗雅可憐巴巴地說，“熨斗，我是說奶酪，大概在那個時候燒好。你真該看到品克奈將軍，喬，他……”“先坐一會兒吧，德麗雅，”喬說。他把她拉到臥榻上，在她身邊坐下，用胳臂圍住了她的肩膀?！斑@兩個星期來，你到底在干什么，德麗雅？”他問道。她帶著充滿了愛情和固執(zhí)的眼色熬了一兩分鐘，終于垂下頭，一邊哭，一-邊說出實話來了。“我找不到學生，”她供認說，“我又不忍眼看你放棄你的課程，所以在第二十四街那家大洗衣作坊里找了一個燙襯衣的活兒。喬，你怎么會疑心我不在教克蕾門蒂娜的音樂課呢？”“到今晚為止，我始終沒有起疑?！眴陶f，“本來今晚也不會起疑的，可是今天下午，我把機器間的油和廢紗頭送給樓上一個給熨斗燙了手的姑娘。兩星期來，我就在那家洗衣作坊的爐子房燒火?！彼麄儍蓚€都笑了。喬開口說：“當你愛好你的藝術時，就覺得沒有什么犧牲是難以忍受的?！笨墒堑蔓愌庞檬盅谧×怂淖欤骸皠e說下去啦?！彼f：“只需要說‘當你愛的時候’?！?．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．文中多次提到“犧牲”這個詞語，突出了這對年輕夫妻對愛情的犧牲精神，為了成全對方而放棄自己的藝術追求。B．喬最初打算去賣報紙、搬石子掙錢，遭到妻子的反對，于是他也為自己辛苦的工作說了一個有藝術氣息的謊言——賣畫。C．喬和德麗雅這對夫妻掙的都是辛苦錢，他們卻做出很有藝術成就的樣子，德麗雅“得意洋洋”而喬“帶著基度山伯爵的神氣”，表現(xiàn)了他們愛慕虛榮的特點。D．小說中幾處描寫“善意的謊言”，能讓讀者體會到喬和德麗雅為了愛而放棄自己的藝術追求，文末“只需要說‘當你愛的時候’”則進一步強化了他們對愛的執(zhí)著。7．下列對文本內容及藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．小說通過德麗雅說自己找到了家教而實際上卻是去大洗衣作坊里找了一個燙襯衣的活兒等情節(jié)，刻畫了一個有血有肉的主人公形象。B．在整篇小說的敘事之中，歐·亨利主要運用人物對話來敘述這個溫馨的故事，讓人體會平淡的小夫妻之間那種真摯的愛情，充滿藝術感染力。C．這篇題為“愛的犧牲”的小說，既無驚人的“犧牲”大事件，也無離奇曲折的故事情節(jié)，更沒有人物之間激烈的矛盾沖突，整體上顯得平淡無奇。D．這篇短篇小說，塑造了一對經濟困窘卻對藝術無比熱愛的年輕夫妻，也折射出美國草根階層生活的艱辛。8．作者以“愛的犧牲”為題，意蘊豐富。請結合文本簡要分析。（4分）9．歐·亨利的小說結尾往往有“出乎意料之外而又在情理之中”的特點。請結合本篇小說簡要分析。（4分）6．C（3分）7．C（3分）8．（4分，每答對一點得2分）①“愛”指喬和德麗雅夫妻之間的真誠之愛和呵護之愛，因為心中有“愛”，所以他們堅強樂觀，對生活保持積極的態(tài)度，體現(xiàn)了作者對他們“愛”的崇高禮贊。②“犧牲”意味著喬和德麗雅這對夫妻為了成全彼此的藝術追求而各自犧牲自己的藝術。德麗雅為了喬追求理想的藝術而去做工，喬為了減輕德麗雅的負擔也選擇出去辛苦工作。9．（4分，每答對一點得1分）意料之外：①喬--直以為德麗雅是在“教授音樂”，但她其實是在洗衣店燙襯衣；②喬--直以“到公園畫畫出售”為名，其實是在給洗衣店做燒火工。情理之中：①德麗雅掙錢回來就呈現(xiàn)出“疲憊不堪”的狀態(tài)，以及說手上的繃帶是“涂了油的軟紗”都使后文她其實是在洗衣店做工合乎情理；②丈夫喬說自己也想去賣報紙、搬石子掙一兩塊錢回來，以及在一個晚上，喬回來后把手上黑色的東西洗掉，這都使下文他其實是去做燒火工合乎情理。【解析】6．本題考查學生理解文章內容的能力。C.“愛慕虛榮”理解不恰當，應該是“樂觀堅強”。故選C。7．本題考查學生賞析文章藝術特色的能力。C.“整體上顯得平淡無奇”理解錯誤，這篇小說雖然沒有驚人的大事件、離奇曲折的故事情節(jié)和人物之間激烈的矛盾沖突，但小說的感情真摯，其感染力非常強。8．本題考查學生分析文章標題的含義的能力。應分別理解“愛”與“犧牲”的含義。喬和德麗雅夫妻是一對追逐藝術的年青藝術家夫婦，因家境貧困難以伸展抱復。于是妻子為了生計寧愿犧牲自己，中斷學琴去教音樂，丈夫不甘讓妻子一人承擔生活的重任，也停止學畫，改為“到中央公園去速寫”。他們都為了對方不放棄藝術，制造了一個美麗的謊言。嚴酷的生活使他們都放棄了藝術，但他們相互的愛卻感人至深。體現(xiàn)了作者對他們“愛”的崇高禮贊?！盃奚敝杆麄?yōu)榱顺扇舜说乃囆g追求而各自犧牲自己的藝術，妻子并沒有“教音樂”，而是為了丈夫不放棄藝術生涯在洗衣作坊燙襯衣；丈夫并沒有“到中央公園速寫”，而是為了妻子繼續(xù)“教音樂”在洗衣作坊做燒火工。9．本題考查學生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。解答時要緊扣“出乎意料之外而又在情理之中”，“出乎意料之外”，指事先對情況與結果的估計，超出人們的料想猜測；“又在情理之中”是因為上文對這“出乎意料”已經給出了暗示或鋪墊。從本題來看，考生要先概括出結尾中的“出乎意料”之處，“我把機器間的油和廢紗頭送給樓上一個給熨斗燙了手的姑娘。兩星期來，我就在那家洗衣作坊的爐子房燒火”，這夫妻二人竟然都在“洗衣店”做工，一個是以“教授音樂”為名，一個是以“到公園畫畫出售”為名，這是出人意料之處。但這樣的結尾卻又不顯得突兀，因為上文給出了暗示和鋪墊，故考生要抓住前文情節(jié)的鋪墊，“愉快自豪可是疲憊不堪的德麗雅，得意揚揚地掏出三張五塊錢的鈔票”“她有些厭倦地說”“德麗雅熱切地說”“半個鐘頭以后，德麗雅來了，她的右手用繃帶包成一團，簡直不像樣了”“那是涂了油的軟紗”“喬輕輕地握住那只手，扯扯繃帶下面的幾根白線”，這些內容就為后文德麗雅做燙衣工埋下伏筆。“喬先回家。他把他的十八塊錢攤在客廳的桌子上，然后把手上許多似乎是黑色顏料的東西洗掉”，這為喬做燒火工埋下伏筆?！?】湖南省炎德英才大聯(lián)考2024-2025學年上學期高二期末考試語文閱讀下面的文字，完成6-9題。提燈的孩子趙曉林當丁書妍走進常家村農家書屋的那一刻，嘰嘰喳喳的喧鬧聲瞬間停止了，孩子們仿佛聽到統(tǒng)一的口令，小腦袋瓜一齊扭向門口，驚喜的目光齊刷刷投過來，緊跟著又移到講臺那兒。丁書妍剛把筆記本電腦包放在桌上，最前排的幾個孩子立刻離開座位聚攏過來。牛舒瑤擺好筆記本電腦，孫奕喆插好電源線，李佳興連好投影儀。那個陳沛東還坐在丁書妍的椅子上，打開筆記本電腦，點點鼠標，又向講臺下看看。也許覺得位置剛剛好吧，他才笑嘻嘻站起來，沖著丁書妍微微躬身，伸出右手，做了個“請”的姿勢后，麻利地溜回自己的座位。剛才這些準備工作，以前都是常家村陳巖書記幫她完成的，后來就被孩子們承包了。駐村作家丁書妍到常家村體驗生活已經半年多了。在這個位于盤錦城邊的小村子里，她感受到了那股濃濃的、火熱的生活勁頭?！岸±蠋?，能不能給咱常家村孩子……講講咋能寫好作文呢?”丁書妍駐村才一個月，陳書記就替二十七名家長提出這個請求。她爽快地答應了。陳書記當時就拍板，地點選在農家書屋。丁書妍說：“能夠在全國最美農家書屋里講作文，我也沾光了，滿滿的自豪感啊！”沒來常家村之前，丁書妍就知道這個書屋可了不得，榮獲過一連串國家級、省級和市級榮譽呢。往常講課前，陳書記總要強調幾句，這次卻沒看到他。講臺旁邊空蕩蕩的，一份“獎品”都沒有。講臺下坐著三十一個孩子，他們兩手背后，挺直上身，純凈的眼睛看著丁書妍。常家村上小學的孩子總共二十七個，她都能一一叫出名字來，這次卻多了十三張陌生面孔。最后兩排空著十把椅子，常家村還有九個孩子沒到。丁書妍看了一下手表，現(xiàn)在都晚上七點了，不能再等了。她打開筆記本電腦里面的課件，投影幕布上出現(xiàn)了作文題目《我們村的農家書屋》?！巴瑢W們，今天我們來寫這篇作文。同學們先好好想想，這個書屋對你們有過什么影響。比如在這里參加讀書會，看過哪本喜歡的書?在這里欣賞咱們村民攝影繪畫作品有啥感受?還有，咱們常家村過大年辦晚會，你們演出什么節(jié)目啦……”正當丁書妍還要繼續(xù)講下去的時候，農家書屋的門開了，一個小男孩跳進來，手里提著用線繩穿在一起的幾盞小小的紅燈籠；又一個小女孩小跑著進了屋，手里也提著幾盞。緊跟在后面的孩子一個接一個進來，都提著數(shù)量不等的紅燈籠。最后走進來的是陳書記，兩只手提著一堆紅燈籠。當這些紅燈籠全都放到講臺兩邊時，孩子們又小鳥般嘰嘰喳喳起來，目光齊刷刷集中到紅燈籠那兒。這些紅燈籠正是丁書妍需要的“獎品”。陳書記說：“丁老師，你這作文課可火了，講課通知發(fā)到咱村微信群，有的村民就轉到朋友圈，這消息傳到其他幾個村，今天一下子就多了十三個孩子。其實這也不奇怪，你給孩子們輔導過的作文都登報了，有的還得了獎……原來扎完的紅燈籠不夠啦，我們只好發(fā)動幾個大一點的孩子幫忙，這不，才扎完。丁老師，接著講課吧?！标悤涀阶詈笠慌牛竺娴目找巫佣甲鴿M了孩子。這堂作文課丁書妍采用啟發(fā)式教學，她和孩子們互動，一起尋找寫好這篇作文的最佳方法。這些聰明可愛的孩子，對她提出的每個啟發(fā)式問題，都踴躍發(fā)言，手舉得高高的。有的怕丁書妍看不見，竟然站起來。有的怕叫不到自己，高聲喊著：“丁老師，讓我回答，讓我回答?！碑敽⒆觽兊幕卮鸬玫秸J可時，就會被獎勵一盞紅燈籠。講臺兩邊的紅燈籠一盞盞少下去，講臺下的紅燈籠一盞盞多起來。還剩最后一個問題啦。“咱們還得把農家書屋獲得的榮譽寫進作文里。哪位同學回答，都得了哪些榮譽?”這是個再簡單不過的問題。可是，讓丁書妍奇怪的是，沒有一個孩子舉手，問了好幾次，孩子們都微笑著看著她，依舊不答。她只好把最后那盞紅燈籠放在桌上，自己看著擺在農家書屋里的那些榮譽牌匾一一說出了答案。這堂課足足講了一個小時，丁書妍覺得她和孩子們都心滿意足。下課了，她提醒孩子們：“天黑了，同學們注意安全?！薄岸±蠋?，有紅燈籠照著，這夜路有光亮呢。”不知哪個孩子說了一句。孩子們提著紅燈籠走出農家書屋，丁書妍也跟著來到門外，當她準備和孩子們說再見時，一幅在她心底久久不能忘記的畫面出現(xiàn)在眼前：漆黑而寒冷的冬夜正飄著稀稀疏疏的雪花，那些孩子，臉上洋溢著歡快的笑，手里提著紅燈籠，有的仨一群倆一伙，有的和母親拉著手，有的騎在父親的摩托車上，他們紛紛和她招著手，然后走向回家的路。一盞盞紅燈籠漸漸遠去，變成一道道光，變成一個個亮亮的點。丁書妍心里默默地想：“這回家的路，多溫暖！”“那些家長不知啥時來的?外面那么冷，還飄著雪花，咋不進屋呢?”丁書妍問陳書記?！按蠹也幌氪驍_課堂的氣氛啊！”陳書記把剩下的那盞燈籠遞給丁書妍。當丁書妍驅車回到城里的家時，收到陳書記發(fā)來的一條信息：“這盞燈籠，是孩子們事先商量好的，特意給你留的……”丁書妍把那盞小小的紅燈籠掛在陽臺上。那時候，雪下得正歡，窗外一片潔白。丁書妍腦海里又浮現(xiàn)出那個讓她不能忘記的畫面，還有那句話：“丁老師，有紅燈籠照著，這夜路有光亮呢?！?節(jié)選自《遼河》，有刪改)6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)（）A.小說采用倒敘的手法先寫丁書妍到農家書屋，然后寫看到缺席的孩子，最后交代這些孩子晚到的原因。B.寒冷冬夜、稀疏雪花的外部環(huán)境與屋內溫暖課堂的內部環(huán)境相互襯托，強化情感氛圍，使小說畫面感更強。C.孩子們的語言“讓我回答”直白真切，在質樸中傳遞溫暖與感動，展現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活和教育的本真魅力。D.農家書屋承載鄉(xiāng)村文化傳承使命，其榮譽彰顯文化底蘊與特色，作文課以“書屋”為主題是文化傳承的實踐。7.關于文中畫橫線的段落，下列說法正確的一項是(3分)（）A.孩子們不說榮譽，是擔憂過度宣揚損害鄉(xiāng)村文化的純粹性、賦予書屋榮譽超越物質表彰的神圣性。B.即便經驗豐富如丁書妍，也會遭遇無法按預設推進的教學環(huán)節(jié)，這揭示了教學并非單向知識傳輸?shù)奶攸c。C.孩子們“微笑”是暗示孩子們并非不知答案而是有意為之，刻畫出鄉(xiāng)村孩子質樸、機靈且重情誼的形象。D.“再簡單不過的問題”孩子們不回答與丁書妍的“只好”形成反襯關系，體現(xiàn)出丁書妍的無可奈何。8.小說是如何刻畫陳書記這一形象的?請結合文本簡要分析。(4分)9.本文的“紅燈籠”和鐵凝的小說《哦，香雪》中的“鉛筆盒”在作用方面有哪些相通之處?請結合具體內容簡要分析。(6分)6.A【解析】“倒敘”錯誤。7.C【解析】從后文陳書記的短信“這盞燈籠，是孩子們事先商量好的，特意給你留的”能夠明確，孩子們不回答問題，就是想把最后一盞燈籠留給丁老師，其余三項的分析都有錯誤。A項，孩子們沒有“擔憂”的情感。B項，此處不是“揭示教學并非單向知識傳輸?shù)奶攸c”。D項，沒有形成反襯關系。8.①正面描寫。運用語言、動作等描寫手法，通過解釋孩子們晚來的原因、對丁老師的作文課的肯定和解說最后一只燈籠的事情以及拿放燈籠、安排座次﹑遞燈籠等，體現(xiàn)了陳書記對孩子們的關愛和對孩子們教育的關注。②側面描寫。通過描寫孩子們?yōu)槎±蠋熥龊谜n前準備工作(之前都是陳書記做的)，表現(xiàn)陳書記對教育活動的熱情支持和模范帶頭作用等。(每點2分，如有其他答案，言之成理亦可酌情給分)【解析】塑造陳書記形象運用多種描寫手法：①正面描寫方面，語言上，主要體現(xiàn)在解釋孩子們晚來的原因、對丁老師作文課的肯定和解說最后一只燈籠的事情等；動作方面，主要體現(xiàn)在拿放燈籠、安排座次，遞燈籠等。這些都主要表現(xiàn)了陳書記對孩子們的關愛和對孩子們的教育的重視。②側面描寫方面，開頭提及準備工作時從陳書記過渡到孩子，側面襯托出他曾積極協(xié)助教學，為孩子樹立榜樣，突顯其對教育的熱情支持和模范帶頭作用。9.①都有助于人物形象的塑造。本文通過“紅燈籠”刻畫了孩子們好學、關心老師、活潑可愛，以及丁書妍熱愛教育、關愛鄉(xiāng)村孩子的形象；《哦，香雪》通過“鉛筆盒”刻畫了香雪純真、勇敢和努力追求現(xiàn)代文明的形象。②“紅燈籠”和“鉛筆盒”都構成了文章的線索，推動了情節(jié)的發(fā)展。本文中“紅燈籠”從成為“獎品"到在課堂上活躍氣氛，再到成為照明工具和情感紐帶，貫穿故事發(fā)展始終，成為推動情節(jié)發(fā)展的有效工具；《哦，香雪》中“鉛筆盒”引發(fā)了香雪和其他女孩子的討論，促使香雪等人上火車用雞蛋換鉛筆盒這一故事情節(jié)的發(fā)生。③都有助于主題的表現(xiàn)。本文中“紅燈籠”象征著希望、溫暖和鼓勵，表達了對丁老師、陳書記積極為孩子們的教育出力、使孩子們獲得知識和精神慰藉的贊美；《哦，香雪》中“鉛筆盒"象征著外面的文明世界，贊美了山里的女孩子不甘于山區(qū)的封閉和落后，積極追求現(xiàn)代文明的精神。(每點2分，如有其他答案，言之成理亦可酌情給分)【5】廣東省深圳市龍崗區(qū)2024-2025學年高二上學期期末質量監(jiān)測語文①等別的炒栗店開張約20天后，老汪的炒栗店才開張。他等得很有耐心，因為沒熟透的栗子口感甜脆，宜做成糖炒栗子，而老汪只賣水煮栗子。②老汪的栗子攤，是在街心的一個拐角處。他的攤位很簡陋，就一張舊桌子，幾把破椅子，桌上放著幾個大鋁鍋，鍋里煮著栗子。老汪每天早上五點多就起床，去市場挑選栗子。他挑選栗子很有一套，只選那些外殼堅硬、色澤光亮、顆粒飽滿的栗子。選好栗子后，他就回到攤位，開始煮栗子。他煮栗子用的是山泉水，還加了一些自己秘制的調料，所以他煮出來的栗子味道格外香甜。③老汪的栗子，一上市就受到了顧客的青睞。每天早上，他的攤位前都會排起長隊。顧客們都說，老汪的栗子，吃起來軟糯香甜，口感極佳，而且還有一股淡淡的清香。有顧客問老汪，他的栗子為什么這么好吃，老汪總是笑笑，說：“我這是用心在做栗子?！雹芾贤舻纳怆m然好，但他的生活卻并不輕松。他的妻子幾年前就去世了，留下他和一個年幼的女兒相依為命。為了供女兒上學，他每天都要辛苦地工作。除了賣栗子，他還在晚上去給別人打零工。⑤老汪是個老實人，他從不與人爭吵，也不占別人的便宜。有一回，一個顧客在他的攤位上買了栗子后，發(fā)現(xiàn)少給了一元錢，就回來找他。老汪二話沒說，就把一元錢補給了顧客。還有一回，一個同行嫉妒他的生意好，就故意在他的攤位前搗亂，老汪也沒有生氣，只是默默地收拾著攤位。⑥老汪的女兒很懂事，她知道父親的辛苦，所以在學習上很努力。她每天放學后，都會來到父親的攤位前，幫父親賣栗子。她的笑容很甜美，服務態(tài)度也很好，所以顧客們都很喜歡她。⑦可是，有一天，老汪的女兒突然生病了，病得很重。老汪不得不放下手中的工作，帶著女兒去醫(yī)院看病。醫(yī)生說，女兒的病需要住院治療，而且費用很高。老汪一下子就愣住了，他根本沒有那么多錢。⑧老汪四處找人借錢，可是借到的錢遠遠不夠。他感到很絕望，不知道該怎么辦才好。就在這時，他的那些顧客們得知了他的情況，紛紛伸出了援手。有的顧客給他送來了錢，有的顧客幫他聯(lián)系醫(yī)院，還有的顧客在網上發(fā)起了眾籌。在大家的幫助下，老汪的女兒終于順利住院治療，病情也逐漸好轉。⑨老汪很感動，他不知道該如何感謝這些顧客。他決定，以后一定要更加用心地做栗子，用最好的栗子回報大家。從那以后，老汪的栗子店更加紅火了，他的生意也越來越好。⑩老汪常說：“這世上還是好人多??！”他的這句話，也成了他的口頭禪。（有刪改）6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）（3分）A.老汪的炒栗店開張晚，是因為他懶，不愿意早起準備。B.老汪的栗子好吃，是因為他選用了昂貴的食材和獨特的調料。C.老汪的生活不輕松，主要是因為他的生意不好，收入微薄。D.老汪的女兒懂事，與父親相依為命，學習努力，還幫父親賣栗子。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.小說開頭寫老汪等別的炒栗店開張約20天后才開張，設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。B.小說通過描寫老汪挑選栗子的過程，表現(xiàn)了他做事認真、專業(yè)的特點。C.小說中寫同行嫉妒老汪生意好故意搗亂，從正面襯托了老汪的老實、寬容。D.小說以老汪常說的“這世上還是好人多?。　苯Y尾，既點明主題，又給人以溫暖的感覺。8.結合小說內容，分析文中劃線句子“我這是用心在做栗子”的含義。（4分）9.小說中的社會環(huán)境對塑造老汪這一人物形象有何作用？請結合作品簡要分析。（6分）6.D。A項，老汪的炒栗店開張晚是因為他只賣水煮栗子，要等栗子熟透，并非懶，該項錯誤；B項，文中提到老汪煮栗子用山泉水和秘制調料，但未表明食材昂貴，該項錯誤；C項，老汪生活不輕松是因為妻子去世，他要獨自撫養(yǎng)女兒、供女兒上學，還要辛苦打零工，并非生意不好，該項錯誤；D項，從文中“老汪的女兒很懂事，她知道父親的辛苦，所以在學習上很努力。她每天放學后，都會來到父親的攤位前，幫父親賣栗子”可知該項正確。DABC）7.C。小說中寫同行嫉妒搗亂，是從側面襯托老汪的老實、寬容，而非正面，該項錯誤。A項，開頭開張晚設置懸念，吸引讀者，該項正確；B項，描寫挑選栗子過程展現(xiàn)老汪認真專業(yè)，該項正確；D項，結尾話語點明主題，給人溫暖，該項正確。D（三個兒子對六大爺?shù)膽B(tài)度是一樣的，不構成對比89【6】遼寧省沈文新高考研究聯(lián)盟2024-2025學年高二上學期1月期末閱讀下面的文字，完成6～9題。在人間趕路李修文我的祖父曾經告訴我，他一輩子經歷過很多不幸，其中最大的一樁，就是直到晚年才迎來真正的五谷豐登。相比年輕時的兵荒馬亂，來日無多的人間光陰才是最要命的東西。我大致理解他：在他的朋友中，有人牙齒壞了才第一次吃上蘋果，有人眼睛看不見了兒孫才買來電視機——①這世上讓人絕望的，總是漫無邊際的好東西。這庸常的人間，在我祖父眼中，不啻酒醉后的太虛幻境。②每次前來武漢，如果沒有照相機跟隨，他就不愿意出門。在紅樓門前，在長江二橋上，在寶通禪寺的銀杏樹底下，這城市的無數(shù)個地方都留下過他并不顯蒼老的身影，每一張照片中的他都笑著，笑容熱烈得與年齡不甚相稱，恰與站在他身邊的我形成鮮明對比。他告誡我，不要愁眉苦臉，看看他，去年還寫出“大呼江水變春酒”的句子，他認為，即使放在李白的詩集里也幾可亂真；他還告誡我，要向阿拉法特學習，即使死到臨頭也要若無其事——看，我親愛的祖父，僅僅通過一臺電視機，便對這世界了解得比我多得多。就在幾天前，在東湖的一座山丘上，他鄭重地告訴我：“《超級女聲》的評選有內幕！”這一次，他是負氣出門，原因是我父親不讓他做胃鏡檢查，于是他要來武漢找他的長孫。不料，我也向他表達了和父親一樣的反對，并且一再向他解釋：對他這樣一個年過九旬的老人來說，每頓飯只喝半斤酒是正常的，他不可能再像八十歲時那樣一喝就是八兩，而所有做過胃鏡檢查的人事后回憶起來，無不心有余悸。他當然不信，只差說我是不肖子孫了。這欲說還休的一個星期，我的祖父每天都要對我施以小小的折磨，比如他居然要看到電視上出現(xiàn)雪花才肯睡覺，比如每天天一亮就要把我從床上拽起來，語重心長地告訴我：天行健，君子以自強不息。很明顯，他是在和我賭氣。終有一日，趁著我出門，他樓上樓下地跑了一下午，問遍所有的鄰居，這才確信他這個歲數(shù)的人的確不宜做胃鏡檢查。到了這時候，他還在和我賭氣，竟然要拉著我去東湖爬山。小時候，我每天出門上學時，他都要對我大吼一聲：“跑起來呀！”于是我就忙不迭地跑了起來；這么多年之后，爬山的時候，我怎么攔都攔不住，看著他遠遠地跑到了我的前面，又轉身對我吼了一聲：“跑起來呀！”但是，畢竟體力不支，喊了一半他就喊不出聲來了，想了又想，只能坐在臺階上喘氣，害羞地看著我。我走上前去，和他坐到一起，兩個人都氣喘吁吁。③小小的戰(zhàn)爭宣告結束，我們迎來了溫情脈脈的時刻。不知道從何時起，他變成了個聽話的孩子，安安靜靜地坐在我身邊，似乎滿腹委屈，但他已經不用申冤，剎那之間，我全都了如指掌：無論怎么變著法子和我賭氣，他其實都是在尋找生機，他只有弄出聲響，身邊的人才會注意到他的存在，只要他覺得有人注意到他，他就是快樂的；寫詩也好，熬夜看電視也罷，這些都是他喝下的藥——這么說吧，因為近在眼前的死亡，我親愛的祖父，正在認真而手忙腳亂地生。與此同時，這些天，我在尋找一個失蹤了的朋友。正是他在八年前告訴我：如果人生非得有一個目標，那么，他的目標就是徹底的失敗。他說到做到。這些年，他辭掉了工作，一直沒有結婚，偶現(xiàn)江湖也是一閃即逝。半個月之前，他當年的女友在江蘇的某條高速公路上開車的時候，突然淚流滿面，打電話給我，拜托我無論如何也要找到他。這下子好了，為了找到他，我一個星期打了比往常一個月還多的電話，參加了好幾個形跡可疑的聚會。不斷有人宣稱知道他的消息，但是，每次當我喝得酩酊大醉地從酒吧里出來，他仍然作為一個問題懸在我眼前。應該是在長江邊的一間酒吧里吧，我突然有一種錯覺：我懷疑我的朋友并未真正離開，說不定，他就躲在離酒吧不遠處打量著我們，④就像村上老師的名言，“死并非在生的對立面，而是作為生的一部分永存”?！跋蛉绱讼恍碌氖澜绺鎰e是心酸的，”米沃什說，“他羨慕著，并為自己的懷疑羞愧。”我相信，對于米沃什的話，我的祖父一定深有同感；但是在我的朋友那里，這句話應該反著說，至少應該把“心酸”換作“無謂”二字。這么多年，他像一個生活在魏晉或者唐朝的人，我當然不至于將他看作這個時代的嵇康與孟浩然，但他的確已經將生活看作一個玩笑，然后，心甘情愿地接受自己在許多時候成為一個笑料，所謂“夢中做夢最怡情，蝴蝶引人入勝”。是啊，當我們每個人都在爭先恐后地進入——進入酒吧，進入電視和報紙——另有一個人，他的目標為什么不能是離開，接連不斷地離開呢?言歸正傳。好說歹說都沒用，昨晚，在火車站，祖父拒絕了我的護送，一個人坐上了回去的火車。歸途中，我突然想起海子的詩，也想起了我連日來遍尋不見的朋友，正是他當初借給我海子的詩集。蒼茫夜色中，我的祖父和朋友都在人間趕路，上升的上升，下降的下降，坐車的坐車，徒步的徒步。一如海子所說：把石頭還給石頭，讓勝利的勝利，今夜青稞只屬于他自己——對不起，親愛的祖父，我可以將你說成一株青稞嗎——你聽我說，今夜的青稞，只屬于他自己。6.對文中劃線句子的理解，不正確的一項是(3分)A.句子①表達了世人在自己生命衰老之際，面對不斷涌現(xiàn)的美好事物無法盡情享受的遺憾和悲哀。B.句子②說祖父“沒有照相機跟隨”就“不愿意出門”，這是因為只有拍照才讓他覺得人間有點意思。C.句子③用“戰(zhàn)爭”寫出了過去一周祖孫的緊張關系，用“溫情脈脈”又表明了他們的關系得以緩和。D.句子④意在表明朋友看似遠離“我們”的生活，但在某種意義上并不算真正離開，而是繼續(xù)在人間趕路。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.本文運用夸張手法強化了祖父的要強心理，比如每頓飯想喝八兩酒，爬山時遠遠地跑在“我”前面。B.文中的祖父與《大衛(wèi)·科波菲爾》中的米考伯先生一樣，既有可愛之處，又有令人忍俊不禁的地方。C.文中穿插“我”的一個特立獨行的朋友的故事，充實了內容，也使行文富于變化，避免了平鋪直敘。D.本文語言有的平白如話，有的精練生動，多處引用的富含哲理的作家名言，又讓文章意蘊深厚雋永。8.本文以“在人間趕路”為標題有什么作用?請簡要分析。(4分)_______________________________________________________________________________9.有人認為“矛盾統(tǒng)一”是李修文散文的美學特征，這一特征在祖父身上是如何體現(xiàn)的?請談談你的理解。(6分)_______________________________________________________________________________6.【解析】祖父出門就要拍照并非因為拍照才覺得人間有點意思，而是因為人之將逝，想借助拍照留下在人間生活過的痕跡。7.【解析】“夸張”錯，這是祖父實際的情況。8. ①統(tǒng)攝全文：無論祖父還是朋友，都是“在人間趕路”。②暗示主旨：祖父和朋友的生活方式迥然不同，但都是以自己的方式度過短暫一生。③以此為題，生動形象，激發(fā)讀者興趣又能引人思考。9. (1)矛盾： ①身體衰老，心態(tài)年輕。祖父年過九十卻仍然關注時事。②害怕衰老又不愿服老。面對衰老的事實擔心自己的身體，畏懼死亡，卻又力圖證明自己不曾衰老。(2)統(tǒng)一：熱愛生活，留戀人世?！?】黑龍江省哈爾濱師范大學附屬中學2024-2025學年高二上學期期末測試語文閱讀下面的文字，完成6～9題。黑魚韋如輝老話說，不打不相識。此話不虛，母親跟韓桂枝就是這個樣子的。時間要回到N年前，我還小，剛記事。夜里，下了大雪。雪還沒有成團往下掉的時候，家里的座機突然響了。母親的一只腳才伸到被窩里，哎呀，這是誰呀？母親慌忙把那只腳從被窩里抽出來，趿拉著棉鞋，來到電話機前，伸出手又蜷回來，好像面前是一塊燒紅的鐵塊。上一次，也是夜里，電話響了，父親從工地的腳手架上掉了下來。姨奶明天要從武漢來。母親長舒了一口氣，打開門，成團的雪，從天上沒頭沒腦地砸下來。姥娘走得早，母親是姨奶一手帶大的。自從母親成了家，遠嫁到武漢的姨奶，還是第一次來。母親抬頭看天，低頭看地，眼里除了白，還是白。母親陷入無限的為難之中，老人家現(xiàn)在來，拿什么招待她？此時，姨奶喝黑魚湯的畫面，從母親記憶深處打撈出來。姨奶雙手捧著粗瓷大碗，仰起腦袋，瞇著眼睛，把最后一口湯滑進喉嚨里，吐出一口氣，一絲笑意從她眼角的魚尾紋里蕩漾開來。一大早，雪停了，樹上的雪團冷不丁掉下來。母親深一腳淺一腳往農貿市場趕。她要趕個早市，買一條黑魚。魚行老板跟母親相熟。母親說，留一條黑魚。老板叼著煙，煙快燒到嘴角了，一溜煙灰固執(zhí)地掛著。來得巧，今天就一條，河里結了冰。說這話時，煙灰倏然落下，落到面前的塑料盆里，一條黑魚在水里似動非動。母親再說，留著呀！轉身往前走。她要到前面的商店，買些煎煮黑魚湯的佐料?；仡^時，魚行老板的面前站著一個裹著軍大衣的人，正接過一個黑色的塑料袋子，袋子左右扭動，呼啦呼啦響。母親說，多少錢？魚行老板訕笑著，紅了臉說，不好意思，黑魚給了她，她孩子爸剛動的手術。母親瞅著眼前這個人，頭發(fā)披散，臉色蠟黃，眼袋青紫。又將目光轉到老板那里，老板哈著腰，一副要鉆進地縫里的樣子。一向要強的母親不吃這一套，最親的親人從大城市過來，她不能丟這個臉！母親說，不行，那是我的黑魚！說著，伸手抓過去，一把奪過黑色塑料袋，在袋子里的黑魚，受到了驚嚇，不停地扭動著，袋子呼啦呼啦響個不停。受驚嚇的不光是黑魚，那個好像沒睡好覺的人甩掉身上的軍大衣，兩只手向母親的頭頂抓去。魚行老板張大嘴巴，別，別，別……到底別什么？別誤會還是別打了，結巴著沒說出口。母親的頭發(fā)被人攥在手里，隨便一拉一扯，便滾到雪地里。過路的人越聚越多，齊心協(xié)力，把兩個扭打在一起的人分開。左勸右勸，才算息事寧人。母親得知那人叫韓桂枝，丈夫在第二人民醫(yī)院，做了接骨手術。母親筋疲力盡，與韓桂枝的廝打，耗費了她大半的氣力。回到家，卻沒有停歇，到廚房拎把刀，準備把黑魚殺了。姨奶乘坐的火車，說到就到了。電話突然響了，姨奶告訴母親，哮喘病犯了，這次不來了，等天氣轉暖再說。母親應承著，像泄了氣的皮球，一點點把積攢下來的熱情，慢慢釋放出來。直至終老，姨奶都沒能過來，這是后話。母親喝了口水，抓起黑色的塑料袋，向第二人民醫(yī)院趕去。幾經周折，母親見到韓桂枝。母親抹了把額頭上的汗水，順便把貼在面龐的亂發(fā)捋了捋，紅著臉說，這個，黑魚，給大哥補補刀口。說著，揚起手里的黑色塑料袋。塑料袋里扭動了一下，沒有呼啦呼啦的響聲。韓桂枝叫了聲，妹子呀，蹲到地上哭泣起來。以此類推，兩個人應該成為好朋友，或者好姐妹。后來呢？我好奇地問過母親。母親白了我一眼，嘬了嘬嘴，人家去外地了。母親說的人家，當然指的是韓桂枝。第二年的雪，依然很大，結了冰，路滑。母親出去買菜，一不小心，摔折了左腿骨。母親躺在床上呻吟，醫(yī)生告誡她，三個月不能下床，否則，后果自負。我正在院子里堆雪人，有人拍門。打開門，一個穿軍大衣的人，拎兩條黑魚進來。她俯下身子，摸了摸我的頭，說給你媽燉了吃，補刀口。她沒有進屋，轉身消失在巷口。我只顧瘋玩，也沒讓她進屋喝口水。一定是她！母親自言自語。兩滴眼淚，從她慢慢閉合的眼眶里滾了出來，浸洇到印有荷花的棉枕里。我問過母親，韓桂枝怎么知道我們家住這里的？又是怎么知道你摔倒受傷的？母親回答，人心自有人心換。這是什么話？答非所問嘛。慢慢長大，回味著母親的話，淚濕衣襟。6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（2分）A.“母親來到電話機前，伸出手又蜷回來”，體現(xiàn)出她著急接通又擔心是壞消息的矛盾。B.魚行老板答應給母親留魚，后卻賣給了穿軍大衣的婦女，說明他不守信用又貪圖錢財。C.“母親應承著，像泄了氣的皮球”，表明母親得知姨奶因病不來后，心理上由期盼到失落的變化。D.母親送魚時“抹汗”的細節(jié)，勾勒出母親冬日里送魚的急切和之前因爭魚大打出手的羞愧，展現(xiàn)了母親的善良。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（2分）A.小說采用倒敘的方式，開頭寫“不打不相識”再交代事情的由來，吸引讀者的閱讀興趣。B.文章以“黑魚”為線索，記敘了由買魚到爭魚再到送魚的過程，脈絡清晰，結構完整。C.小說三次用到“呼啦呼啦”一詞，從“響”到沒有響，目的是引人關注、烘托氣氛。D.小說多處以“我”的視角敘述故事，不僅使情節(jié)流暢自然，也增強了小說的藝術感染力。8.小說有多處對“雪”的描寫，請具體分析“雪”這一景物所起的作用。（4分）9.著名青年作家魏微說：“小說這種形式，起源于日常生活，也止于日常生活?！边@篇小說是如何體現(xiàn)這一觀點的，請從選材、出場人物、表述風格方面具體分析。（6分）6.『答案』B（“貪圖錢財”不當。老板把魚賣給穿軍大衣的婦女，不是因為她給的價高，而是同情她的丈夫“剛動手術”。）7.『答案』C（“引人關注、烘托氣氛”不當。魚由“呼啦呼啦地響”到“呼啦呼啦響個不停”，再到“沒有呼啦呼啦的響聲”，代表魚的生命力的日漸缺失，也暗示著人物間的關系發(fā)生了變化，沒有引人關注的目的。）8.『答案』①“雪”使人物形象更加鮮明（烘托人物形象）。母親冒雪買魚，表明對姨奶心存感激；韓桂枝雪天買魚，表明她內心淳樸、關心生病的丈夫。②“雪”推動情節(jié)發(fā)展。雪天結冰，黑魚稀少；雪天寒冷，姨奶犯病不能來；第二年雪大，母親滑倒摔傷。③深化主題。兩個女人都純樸善良，雪天的寒冷，更反襯出人情的溫暖。（4分。答對二點即可得滿分，意思對即可）9.『答案』①選材著眼日常生活。買魚待客、市場爭執(zhí)、上門看望皆為常見生活事件。②出場人物都是普通人，沒有美化拔高。婦人們因各自親人利益大打出手，魚行老板因同情對方而改賣黑魚，皆是日常生活中的凡人小事。③表述風格樸素平實，只簡單描繪人物語言、動作及神態(tài)，便已將日常生活中普通人之間的相互關懷與溫情描繪得淋漓盡致。（6分。一點2分，意思對即可）【8】湖南省長沙市岳麓區(qū)湖南師范大學附屬中學2024-2025學年高二上學期1月期末語文閱讀下面的文字，完成6～9題。魯迅：追尋光明而寬闊的人生境界閻晶明①魯迅無疑是一位覺醒者。②1918年魯迅發(fā)表的《狂人日記》，是中國第一篇現(xiàn)代意義上的小說。從1906年決定“棄醫(yī)從文”開始，積累、涌動長達12年，文學家魯迅終于真正爆發(fā)。是什么讓魯迅經歷了一個仿佛無所事事的漫長等待期，迎來一次徹底的吶喊？原因之一，就是他對覺醒的遲疑，他深知覺醒者必然歷經痛苦，一旦覺醒并發(fā)出吶喊，則必須有不可動搖的意志和始終不渝的堅持。為了也許自己并不能看到的將來，“便只能先從覺醒的人開手，各自解放了自己的孩子。自己背著因襲的重擔，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人”。③魯迅的人生總是在自我矛盾與糾葛中，始終在自我情感沖突與痛苦中思索并且寫作。處在那樣一個風雨如磐的舊時代，最先從思想和觀念上覺醒的人們，既有看到希望曙光的興奮，也有前路茫茫的困惑。魯迅做出“棄醫(yī)從文”的選擇，是因為他意識到精神“立人”才是根本。在之后的漫長求索中，他一直在尋找前行的道路。他對故鄉(xiāng)既懷念又遠離，對家族也是在叛逆中含著隱忍。即使他已經決定要通過文藝為中國人的精神提供光與火，同時又接受母親的要求，回國與一字不識、纏了小腳的朱安結婚。他對周作人、周建人可謂有著長兄如父般的感情，但又因瑣事與周作人“兄弟失和”。④因為這種種矛盾、糾葛，因為每每需要辯駁、反擊，魯迅在世時經受了太多懷疑、誤解甚至攻擊。魯迅說，覺醒者對于后人的態(tài)度，“開宗第一，便是理解”，其次才是“指導”和“解放”。正是出于盡可能的理解，現(xiàn)實中的魯迅，可以說是以隱忍、犧牲的態(tài)度，面對他在筆下所批判的許多人和事。而世人只關注他的一個都不寬恕，忽略了他的另一面。⑤魯迅寫道：“覺醒的父母，完全應該是義務的，利他的，犧牲的，很不易做?！笨梢哉f，在很大程度上，他自己就是這樣做的。他用自己的稿費幫助了太多的青年。他與一手培養(yǎng)起來的北新書局主辦者李小峰打了一場官司，然而在官司之后，他仍然把自己的作品交由李小峰出版，因為他相信李小峰仍然是一個愿意做事的青年。他主張當時的青年參與社會革命，又不愿他們付出無謂犧牲，同時又反對那些指責學生參與愛國行動的言論。⑥體現(xiàn)在創(chuàng)作上，匕首投槍是魯迅雜文的突出特征，深刻揭示國民性的弱點是魯迅小說最集中的主題，表達內心世界的矛盾甚至悲涼是他的散文詩集《野草》給人的直接印象。然而，我們更應當體會他文字背后的熱情，對希望永存信念，對理想保持從未停歇的追求?！豆枢l(xiāng)》的結尾，即使在心境已經滿是悲涼的情形下。他仍然不忘表達，希望就如地上的路，堅持走下去，就可以由無變有。他知道闖出一條這樣的路何其艱難，但他依然不畏懼來自敵手的鋒刃，自己承受冷箭、暗流，而要放別人尤其是青年“到寬闊光明的地方去”。《死火》里的那塊潛存于冰谷里的石頭，愿意以最后的燃燒帶給別人希望。他對青年，總是懷著親切的關愛和深沉的呵護。他紀念學生劉和珍，不但寫出她是為中國而死的中國青年，也寫出她始終微笑、和藹的表情。⑦可以強烈地感受到，魯迅不同時期的論述和表達中，兼有這樣一種對稱的、對等的、不變的堅持，那就是自己“肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去”。這是他心中不變的意向，更是他愿意為之付出乃至不惜犧牲的目標。談魯迅的人生與創(chuàng)作對今天有何啟示，這種在隱忍中付出的自我要求，對別人尤其是青年可以獲得光明、寬闊人生境界的期許，為此愿意在與誤解、攻擊的斗爭中努力堅持的人格力量，或許最值得通過閱讀、理解，而尊崇、敬仰，進而傳承和弘揚。(有刪改)6．下列對文章相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A．《狂人日記》的發(fā)表，標志著作為文學家的魯迅的真正爆發(fā)，在此之前他已經歷了長達12年的等待期。B．魯迅無疑是一位覺醒者，但對覺醒有過遲疑，有過對覺醒的痛苦的回避，也有認為看不到將來的迷茫。C．魯迅主張青年參與社會革命，但不能無謂犧牲，在《記念劉和珍君》一文中也表達了與此相似的觀點。D．魯迅對青年的期許，以及在與誤解、攻擊的斗爭中堅持的人格力量，是值得我們尊崇并弘揚的。7．下列對文章藝術特色的分析，不正確的一項是(3分)()A．文章中多處引用魯迅先生本人的話，對表現(xiàn)先生的個性特點與人生追求起了很好的佐證作用。B．文章例舉先生的多類文學作品，分別概括其特點，又點明其文字背后所蘊藏的思想感情的共性。C．文章既講述魯迅先生具體的人生故事，又及時輔以精辟的議論與抒情，使文風生動又不失深刻。D．文章以魯迅的覺醒為主線，重點呈現(xiàn)了先生人生的矛盾與糾葛，以及遭遇的誤解與攻擊。8．魯迅是怎樣“肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去”的？請結合文本簡要說明。(6分)9．文章第⑥段說“深刻揭示國民性的弱點是魯迅小說最集中的主題”，請你以魯迅的兩部小說為例，簡要分析其中的“國民性的弱點”。(6分)6．B(“有過對覺醒的痛苦的回避”錯誤。由第②段“他深知覺醒者必然歷經痛苦，一旦覺醒并發(fā)出吶喊，則必須有不可動搖的意志和始終不渝的堅持”可知，他并非逃避，而是感覺一旦行動則必須有非凡的意志與堅持，責任重大，不敢輕易行動。)7．D(“文章以魯迅的覺醒為主線”錯誤，本文的情感態(tài)度的主線是肯定魯迅助力青年在追尋光明而寬闊的人生境界方面的付出與犧牲，表達對魯迅的敬意。)8．①魯迅戰(zhàn)勝了對覺醒的遲疑，以喚醒沉睡的人為目的進行文學創(chuàng)作。②魯迅承受著精神痛苦和外在攻擊，始終堅持尋找光明的前途，作品給人以希望。③魯迅以利他、犧牲、隱忍的態(tài)度，對青年懷有關愛和呵護，堅持幫助扶持青年。(每點2分，共6分)9．①《孔乙己》中咸亨酒店中的掌柜的、短衣幫酒客、小伙計等，都是看客。(1分)他們看不起孔乙己這個沒有功名的讀書人，調侃他的傷疤，以他的悲慘遭遇為笑料，來獲得自我滿足，體現(xiàn)了他們的冷漠、無聊、庸俗與愚昧。(2分)②《祝?！分恤旀?zhèn)上的人們是看客。他們聽取阿毛的故事，很快又失去耐性，他們主動挑起祥林嫂頭上傷疤的話題；(1分)表現(xiàn)了他們的獵奇心理和缺乏同情心、惡意與愚昧。(2分)(結合魯迅其他作品分析，言之成理即可)【9】遼寧省點石聯(lián)考2024-2025學年高二上學期期末考試語文閱讀下面的文字，完成下面小題。親人（節(jié)選）王愿堅離下班的時間還有半個多鐘頭，桌角上的電話鈴突然響起來。曾司令員放下手里的紅鉛筆，伸手抓起聽筒。電話是從將軍的宿舍里打來的。公務員帶著掩飾不住的興奮說：“首長，您的父親來了！”父親？將軍不由得心里一震：“噢，他果然來了！”像一塊石子投進湖水里，將軍那平靜而專注的心情被這突如其來的消息攪亂了，腦子里老是翻騰著一句話：“他來了，怎么辦？……”這個問題使將軍困擾了快半年了。今年五月間，他突然接到了一封報社轉來的一位江西農民寫的信。他疑惑地把信拆開來，在信開頭緊接著他名字的后面是四個粗黑的大字：“吾兒見字??”當時，司令員哈哈大笑著向政委說：“看，來認我做兒子了！??”但是，當他繼續(xù)讀著信的內容的時候，他那開朗的笑容卻被緊蹙的雙眉代替了。信上寫著：……五年以前，白楊樟的廣善回家了，他說你早就不在了，在過大草地的時候犧牲了。我難過，哭了一場又一場。可我又不信你會死。……前天聽人說你在報上發(fā)表講話了。天下重名重姓的人不少，可不能那么巧……我給你寫這封信，要是你是我的兒子，就給我來信，你要不是我的兒子……”顯然，這位老人是認錯人了。他按照老人來信的地址，寫了一封信寄到縣的民政科去查問。老人那個和將軍同名的兒子是一九三一年參加紅軍的，據(jù)調查，確實在過草地時犧牲了。接到信的當天晚上，將軍伏在桌上給老人寫信了。他寫了扯，扯了寫。直到夜里一點多鐘，當他在信的開頭寫下了“父親大人”四個字，他才覺得自己的感情才能順暢地表達出來。他寫好了信，親自跑到郵局，裝上二十元錢的匯票，把信發(fā)了出去。當將軍發(fā)信回來，公務員趙振國就忍不住悄悄地把這消息告訴了汽車司機老韓：“人家認兒認女，可咱首長，高高興興地認了個老爺子！”其實，將軍早就失去了父親。早在二十多年前，國民黨軍隊向蘇區(qū)進行第四次“圍剿”的時候，老人家就被害死在村南那道長滿榕樹的山坳里了。那么，老人的兒子呢？將軍的思緒不由得轉到過去那些在他身邊倒下的戰(zhàn)友上。他呆呆地望著窗前那棵老槐樹沉思起來。也許老人的兒子是當年的四班長曾慶良？他是在掩護部隊渡湘江時犧牲的?；蛘呤撬倪B指導員曾育才？他是過大雪山搶救一個挑夫時掉下山溝去了……這些同志并不和他同名，可是不知怎的，他卻總想把他們和這位老人聯(lián)系在一起……將軍眼前慢慢地幻化成了一片茫茫的綠野。那是大草地，到處是腐爛的水草、污泥，一汪汪的水潭，水面上浮泛著一串串黃綠色的水泡。他掉隊了，正忍受著難耐的饑餓蹣跚地走著，突然，腳下一軟，一條腿陷下去了，他拼命一掙扎，另一條腿又陷了下去。整個身子在向下沉，水，淹過了大腿，淹上了肚子……就在這時，一支槍托平伸在他的眼前。接著一個人用沙啞的嗓子喊：“快，快躺下，往外滾！”他連忙躺倒下來，就在這一瞬間他認出那人是六班的戰(zhàn)士曾令標。借著這拖拽的力量，他滾出了爛泥。等他在一塊硬實的泥堆上站起身，卻看見曾令標因為全身用力，早已深深地陷進泥里，他驚叫一聲：“老曾??”慌忙摘下肩上的槍，已經來不及了。曾令標一聲“再見”還沒說完就沉進了泥水里，水面上只留下一只手高擎著步槍，槍筒上掛著半截米袋子。旁邊一串水泡和一頂綴著紅星的軍帽在浮動著……“我這條命是戰(zhàn)友給的呵！”從那個難忘的日子起到現(xiàn)在，無論是戰(zhàn)斗、工作還是學習，將軍總是嚴格地警醒著自己：“多干些！再多干些！”現(xiàn)在他卻突然發(fā)現(xiàn)，這些還不是一切，只要有可能，他似乎還應該擔負起另一項義務?！耙惯@位失去唯一兒子的老人得到安慰，唯一的辦法是還給他一個兒子！哪怕是暫時的兒子！”帶著這種復雜的情感，將軍寫下了那封回信。這以后，將軍就成了贍養(yǎng)和安慰這位老人的親人。每月，當他發(fā)下薪金的時候，不管工作有多忙，將軍總要擠出一個夜晚來寫“家信”。慢慢地，將軍驚奇地發(fā)現(xiàn)，隨著一封封信的往來，他和老人的心也在一天天地靠近，這陌生的老人簡直已經成了他的家庭中的一個重要的成員了。每當天氣涼了，他就會告訴愛人高玫：“給老人織件毛衣吧？還得弄雙毛襪子去！”每當家里誰傷風感冒了，他也會忙著寫封信向老人問候……而老人的來信中流露出的每一點愉快，都能讓將軍感到極大的快樂。盡管這樣，將軍仍然暗暗不安，生怕書信中哪一個字會露了馬腳，被老人發(fā)覺。特別是二月“父親”來信說要來北京看望“兒子”的時候，他更加不安起來。他曾經連著寫了兩封信，要求老人不要來……并且肯定地告訴“父親”：只要他工作一空，他會帶著小孫孫去看他的?？墒?，畢竟將軍對這位老人思念兒子的心情體察得還不夠周到，現(xiàn)在，老人竟不顧“兒子”的種種勸阻，還是來了。“現(xiàn)在，可怎么辦呢？”將軍苦苦地思索著。直到下班鈴響了，他走出辦公室的時候，還沒有找出答案。汽車迎著晚霞，在秋風里平穩(wěn)地駛著。將軍怔怔地望著車窗外緩緩退去的梧桐樹，忽然欠起身：“開得太快了！”他覺得這些樹向后退得太快，簡直像一株株倒下來似的。司機老韓笑著扭頭望了司令員一眼：“不快呀！”說著，用指甲輕輕地敲了敲速度表。表針正在“20”和“40”之間微微顫動著?！奥c，再慢一點！”他實在希望慢一點到達宿舍，好讓自己有時間再把這件事想一想。車子漸漸駛近宿舍，將軍懷著激動而又有些惴惴不安的心情，跨上樓，輕輕地推開了房門……（有刪改）6.下列對文本相關內容理解，不正確的一項是（）A.將軍原本平靜的內心被老人的到來打亂了，他不知該如何面對老人，生怕老人得知真相后無法接受兒子犧牲的事實而傷心。B.老人的兒子曾令標在救將軍時不幸犧牲，將軍因此下定決心要“假冒”老人的兒子，以此讓失去唯一兒子的老人得到安慰。C.對將軍來說，老人的到來是在意料之中的。一句“他果然來了”，既有將軍對老人到來的無奈，也表現(xiàn)出將軍的不知所措。D.將軍的回憶中出現(xiàn)很多犧牲戰(zhàn)友的姓名，巧妙地將“兒子”的概念擴大化，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)楦锩聵I(yè)而自我犧牲的精神。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.將軍父親被害、戰(zhàn)友犧牲等回憶，交代了將軍對老人情感轉變的原因，升華了小說主題。B.“簡直像一株株倒下來似的”運用夸張手法，以將軍的主觀感受突出其不想見到老人的心理。C.本文的故事雖只有半個小時左右的時間跨度，但敘事內容豐富，結構緊湊，情節(jié)引人入勝。D.小說是開放式的結尾，言有盡而意無窮，給讀者留下想象的空間，引起讀者的注意和思考。8.文中畫橫線句子體現(xiàn)了將軍第一次給老人寫信時復雜的內心活動，請簡要分析。9.王愿堅作品最大的特點是“情感飽滿”，本文是從哪些方面體現(xiàn)這一特點的？請簡要分析?！緦дZ】這篇節(jié)選展示了將軍面對一位誤認他的老人的復雜情感。隨著故事推進，將軍從最初的疑惑和不安，到承擔起“兒子”的責任，從而展現(xiàn)英雄無私與仁愛的內心。文章通過細膩的內心描寫，如給老人寫信時的糾結，安排老人生活的細微之處，體現(xiàn)了主人公對亡戰(zhàn)友親人的關懷，升華了戰(zhàn)友情和人間親情。【6題詳解】選B。本題考查學生對文本內容的理解能力。B.“老人的兒子曾令標在救將軍時不幸犧牲”粗我。根據(jù)原文“他似乎還應該擔負起另一項義務。‘要使這位失去唯一兒子的老人得到安慰，唯一的辦法是還給他一個兒子！哪怕是暫時的兒子！’帶著這種復雜的情感，將軍寫下了那封回信”可知，將軍并不知道老人的兒子具體是誰，只是出于對