2025年1月全國各地高二語文試題匯編之詩歌鑒賞含答案

【試題匯編】2025年1月高二詩歌鑒賞（全國各地期末考試）【1】福建省廈門市同安區(qū)第一中學(xué)2024—2025學(xué)年高二上學(xué)期期末模擬測(cè)試閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。過洞庭青草湖①黃庭堅(jiān)乙丑越洞庭，丙寅渡青草。似為神所憐，雪上日杲杲②。我雖貧至骨，猶勝杜陵老。憶昔上岳陽，一飯③從人討。行矣勿遲留，蕉林追獦獠④?！咀ⅰ竣俅嗽妼懹邳S庭堅(jiān)貶官之后。②杲杲：明亮貌。③一飯：一餐飯。唐·杜甫《解悶》：“一飯未曾留俗客，數(shù)篇今見古人詩?！币惨灾魑⑿〉睦婊蚨骰?。④獦獠，嶺南地區(qū)的少數(shù)民族。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.第一句用“乙丑”“丙寅”這二個(gè)相鄰的日子，突出行程之緊迫快速。B.第二句說一路上白雪漫漫但冬陽和暖，表面上是寫神明垂憐，實(shí)際上是詩人自憐。C.第三句詩人表示自己雖然十分貧窮，但境況要比杜甫好，因此由衷感到高興。D.本詩與辛棄疾的《京口北固亭懷古》都運(yùn)用了典故，體現(xiàn)了作者善用典故的創(chuàng)作風(fēng)格。16.黃庭堅(jiān)寫詩主張“平淡而山高水深”，這一主張?jiān)谖猜?lián)如何體現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分析?！?】吉林省松原市2024—2025學(xué)年高二上學(xué)期期末五校聯(lián)考語文閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。關(guān)山月①陸游和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫？遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕！【注】①宋孝宗在隆興元年下詔與金人第二次議和，至詩人作此詩時(shí)，已近十五年。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.詩歌一、二句中“和戎詔下”總領(lǐng)全文，與下文的諸種場(chǎng)景形成直接的因果關(guān)系，“和戎”作為線索貫穿全詩，批判所指，十分明確。B.全詩可分為三個(gè)場(chǎng)景，選取同一月夜下三種人物的不同境遇和態(tài)度，在鮮明的對(duì)比中達(dá)到深刻揭露和猛烈抨擊統(tǒng)治者的效果。C.詩歌三、四句中“沉沉”既可指豪門深邃，也可指人沉醉得很深，和“按”一樣都是通過對(duì)人物的神態(tài)描寫來揭露統(tǒng)治者終日醉生夢(mèng)死的現(xiàn)狀。D.詩歌最后兩句中“忍死望恢復(fù)”寫出淪陷區(qū)的百姓在敵人的鐵蹄下艱難生存，滿心期盼南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的急切心情。16.詩人無一字直接抒情卻又飽含深情，請(qǐng)結(jié)合全詩分析詩人的情感。（6分）【3】甘肅省武威市第八中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期1月期末含例文閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。（2小題，共9分）釣翁羅鄴來往煙波非定居，生涯蓑褐外無余。閑垂兩鬢任如鶴，只系一竿時(shí)得魚。月浦扣船歌皎潔，雨蓬隈岸臥蕭疏。行人誤話金張①貴，笑指北邙②丘與墟?！咀ⅰ竣俳饛垼褐笣h代金、張兩大功臣世家。②北邙：今河南洛陽東北，漢魏以來，王公大臣死后多葬于此。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．全詩語言樸素、簡約，而釣翁生活簡單、隨遇而安、豁然曠達(dá)的形象卻十分鮮明。B．首聯(lián)中“來往煙波”寫出了釣翁的辛勞，“外無余”交代了釣翁簡陋的生活條件。C．頷聯(lián)上句寫釣翁兩鬢斑白的外貌和自由自在的生活，下句寫釣翁打魚本領(lǐng)的高超。D．頸聯(lián)上句寫出了月色的美好和釣翁的快樂，下句則表現(xiàn)了雨天釣翁的無聊和苦悶。16．詩歌尾聯(lián)運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧？請(qǐng)簡要分析。（6分）【4】湖南省炎德英才大聯(lián)考2024-2025學(xué)年上學(xué)期高二期末考試語文閱讀下面這兩首唐詩，完成15-16題。桂李嶠①未植銀宮②里，寧移玉殿③幽。枝生無限月，花滿自然秋。俠客條為馬，仙人葉作舟。愿君期道術(shù)④，攀折可淹留。山上桂于武陵⑤日暖上山路，鳥啼知已春。忽逢幽隱樹，如見獨(dú)醒人。石冷開常晚，風(fēng)多落亦頻。樵夫應(yīng)不識(shí)，歲久伐為薪?！咀ⅰ竣倮顛禾瞥耍瘸鋈卧紫?。②銀宮：太子妃宮。③玉殿：月宮。④道術(shù)：道教的法術(shù)，方術(shù)。⑤于武陵：晚唐詩人，曾應(yīng)試不第，后往來各地，多任幕僚。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A.李詩通過空間的變換，把天上和人間聯(lián)系起來，表達(dá)出人間桂樹對(duì)移植到月宮幽僻之地的向往。B.李詩采用虛實(shí)結(jié)合、仙俗融通的手法讓情感隱藏在字里行間，并結(jié)合直抒胸臆手法使情感更飽滿。C.于詩首聯(lián)寫詩人在登山途中看到艷陽、聽到鳥鳴后生發(fā)出對(duì)未來的暢想，認(rèn)為個(gè)人理想就要實(shí)現(xiàn)。D.“樵夫應(yīng)不識(shí)”與蘇軾的“縱使相逢應(yīng)不識(shí)”中的“應(yīng)不識(shí)”表達(dá)的意思相同，都表達(dá)出一種猜測(cè)。16.請(qǐng)結(jié)合具體詩句，說說兩首詩中詩人通過“桂”所要表達(dá)的情感的異同。(6分)【5】廣東省深圳市龍崗區(qū)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。采桑女（唐彥謙）春風(fēng)吹蠶細(xì)如蟻，桑芽才努青鴉嘴。侵晨采桑誰家女，手挽長條淚如雨。去歲初眠當(dāng)此時(shí)，今歲春寒葉放遲。愁聽門外催里胥，官家二月收新絲?！咀ⅰ刻茝┲t，唐末詩人。朝廷財(cái)政入不敷出，統(tǒng)治者就加緊掠奪，把征收夏稅的時(shí)間提前到陰歷二月。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)運(yùn)用了比喻等修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了蠶之細(xì)小，桑芽之嫩的特點(diǎn)。B．頸聯(lián)通過對(duì)比，寫出因倒春寒，今年的桑葉尚未完全長出，暗示了收成可能不好。C．詩人刻畫采桑女，把動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫融為一體，使采桑女形象打動(dòng)人心。D．尾聯(lián)一個(gè)“愁”，詩人直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)下層人民的同情。16．頷聯(lián)寫采桑女“手挽長條淚如雨”，采桑女為何“淚如雨”？詩人想要反映什么樣的社會(huì)問題？請(qǐng)結(jié)合全詩內(nèi)容簡要作答。（6分）【6】遼寧省沈文新高考研究聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期1月期末閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。觀棋①陸游一枰翻覆戰(zhàn)枯棋，慶吊相尋喜復(fù)悲。失馬翁言良可信，牧豬奴戲②未妨為。白蛇斷處真成快，黑幟空時(shí)又一奇。斂付兩奩來對(duì)酒，泠泠聽我誦新詩?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔趹c元元年(1195年)詩人閑居山陰老家之時(shí)。②牧豬奴戲：對(duì)棋類游戲的鄙稱。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確一項(xiàng)是(3分)A.詩人從旁觀者的視角，生動(dòng)呈現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)激烈、精彩非常的圍棋對(duì)戰(zhàn)的場(chǎng)景。B.第三句借塞翁失馬的典故，暗寫棋局復(fù)雜多變，也暗示觀棋者情緒高低起伏。C.詩人用“牧豬奴戲”指稱圍棋，但又認(rèn)為不妨一玩，這足見圍棋的吸引力。D.本詩借觀棋這一生活片段表現(xiàn)閑居的苦悶，情感與《臨安春雨初霽》相近。16.本詩尾聯(lián)連用“斂付兩奩”“對(duì)酒”“聽”“誦新詩”等諸多動(dòng)作收束全詩，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?6分)【7】黑龍江省哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末測(cè)試語文閱讀下面這首唐詩，完成15、16小題?？樟郝溲嗄囝櫅r卷幕參差燕，常銜濁水泥。為黏珠履跡，未等畫梁齊。舊點(diǎn)痕猶淺，新巢緝尚低。不緣頻上落，那得此飛棲。15.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）A.首聯(lián)描繪了燕子在空中展翅飛行，經(jīng)常銜著泥巴準(zhǔn)備要修筑巢穴的動(dòng)人情景。B.珠履，原指鞋子表面搭配的珍珠，比喻燕巢之上顆粒狀凸起的泥巴，生動(dòng)形象。C.頸聯(lián)詩人委婉地表達(dá)燕子雖辛苦，但巢上泥巴猶不足，新巢猶低的惋惜之情。D.全詩對(duì)燕子筑巢的描寫，語言簡潔、生動(dòng)，真切地表達(dá)了對(duì)燕子的贊美之情。16.詩中贊美了筑巢的燕子，對(duì)我們有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。（6分）【8】湖南省長沙市岳麓區(qū)湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期1月期末語文閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。臨江仙·送王緘①蘇軾忘卻成都來十載，因君未免思量。憑將清淚灑江陽。故山知好在，孤客自悲涼。坐上別愁君未見，歸來欲斷無腸。殷勤且更盡離觴。此身如傳舍②，何處是吾鄉(xiāng)！【注】①王緘：蘇軾亡妻王弗的弟弟，公元1074年(熙寧七年)王緘到錢塘看望蘇軾，蘇軾作此詞相送。②傳舍：《漢書·蓋寬饒傳》云：“富貴無常，忽則易人。此如傳舍，閱人多矣。”15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．開篇“忘卻”句與《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中的“不思量，自難忘”表達(dá)的情感相似。B．“故山知好在，孤客自悲涼”一句，承上啟下，由思妻之情轉(zhuǎn)到對(duì)自身孤獨(dú)處境的感嘆。C．“坐上別愁君未見”中的“君”是指作者亡妻王弗，意指除妻子外自己的心思無人能懂。D．全詞的中心句是“此身如傳舍，何處是吾鄉(xiāng)”，寫出詞人渴望早日結(jié)束漂泊的內(nèi)心憧憬。16．本詞是如何運(yùn)用多種手法表達(dá)豐富的情感的？請(qǐng)簡要分析。(6分)【9】遼寧省點(diǎn)石聯(lián)考2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送李少府貶峽中①王少府貶長沙高適嗟君此別意何如？駐馬銜杯問謫居。巫峽②啼猿數(shù)行淚，衡陽③歸雁幾封書。青楓江④上秋帆遠(yuǎn)，白帝城⑤邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時(shí)分手莫躊躇。【注】①峽中：此指夔州巫山縣（今屬重慶）。②巫峽：地名，在今重慶市巫山縣。古民謠《巴東三峽歌》提到“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”。③衡陽：地名，今屬湖南。相傳每年秋天，北方的南飛之雁，至衡陽的回雁峰，便折回北方。這是由長沙想到衡陽，意思要王少府至長沙后多寫信來。④青楓江：指瀏水，是長沙與湘江匯合處。⑤白帝城：西漢公孫述所筑，在夔州，當(dāng)三峽之口。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩是詩人為送兩位被貶官的友人而作，首尾合寫，中間兩聯(lián)分寫，寓有勸勵(lì)之意。B.首聯(lián)“此別”“謫居”兩個(gè)詞，點(diǎn)出題中的“送”“貶”之意，輕靈自然，不著痕跡。C.送別友人時(shí)，詩人聽到猿猴的啼叫，不禁流下感傷的淚水，并希望友人能有書信往來。D.尾聯(lián)直抒胸臆，勸慰友人，這次外貶、分別只是暫時(shí)的，將來定有承皇恩而重歸之日。16.請(qǐng)簡要賞析頸聯(lián)“青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏”的妙處?！?0】四川省眉山市多校聯(lián)考2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期1月期末考試閱讀下面下面這兩首詩，完成15-16題。寄書后作宋·林希逸幾度題書客未還，歸鴻節(jié)節(jié)度鄉(xiāng)關(guān)。遙知一紙平安字，慈母燈前閣淚看。憶母清·倪瑞璿河廣難航莫我過，未知安否近如何。暗中時(shí)滴思親淚，只恐思兒淚更多!15．下列對(duì)兩首詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．兩詩都傳達(dá)出詩人離家在外、歸期未定之意，倪詩還含有對(duì)水路難行的無可奈何。B．林詩借用“歸鴻”意象，刻畫了詩人渴盼鴻雁傳書，早點(diǎn)收到母親回信的急切心理。C．林詩通過書報(bào)平安，以寬慰母親；倪詩因不知母親近況，而表現(xiàn)出對(duì)母親的牽掛。D．兩首詩的語言平實(shí)自然，不雕琢，能夠在平易中直擊人心，于樸素中感人肺腑。16．“對(duì)寫法”是詩人在表達(dá)主觀情感時(shí)從對(duì)方寫起的一種藝術(shù)手法，請(qǐng)結(jié)合這兩首詩簡要分析這一手法。（6分）【11】山東省棗莊市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期1月期末閱讀下面的文字，完成下面小題。言懷陸游蘭碎作香塵，竹裂成直紋，炎火熾昆岡，美玉不受焚。孤生抱寸志，流離敢忘君。釀桂餐菊英，潔齋三沐熏，孰云九關(guān)遠(yuǎn)①，精意當(dāng)徹聞。捐軀誠有地，賈勇先三軍。不然齎恨死，猶冀揚(yáng)清芬。愿乞一棺地，葬近要離墳②?！咀ⅰ竣倬抨P(guān)：指宮闕，朝廷。②要離：春秋末吳國勇士，后世亦用以稱壯烈之士。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.蘭碎塵猶香、竹裂紋尚直，詩人贊美它們的品格，以此表述自己的心志。B.第六句中的“敢”意為“豈敢”，直抒胸臆，反問語氣，擲地有聲。C.詩人雖然遠(yuǎn)離朝廷，但認(rèn)為自己的拳拳報(bào)國之心應(yīng)是為天下人所共知的。D.這首五言古詩運(yùn)用比興手法，巧妙化用典故，抒懷詠志，風(fēng)格質(zhì)樸剛健。16.詩人先說“捐軀誠有地”，又說“愿乞一棺地”，你如何理解這兩句的聯(lián)系？【12】廣東省深圳外國語學(xué)校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試閱讀下面的宋詞，完成14～15題。水調(diào)歌頭·泛湘江①張孝祥濯足夜灘急，晞發(fā)北風(fēng)涼。吳山楚澤行徧，只欠到瀟湘。買得扁舟歸去，此事天公付我，六月下滄浪。蟬蛻塵埃外，蝶夢(mèng)水云鄉(xiāng)。制荷衣，紉蘭佩，把瓊芳。湘妃起舞一笑，撫瑟奏清商。喚起九歌忠憤，拂拭三閭文字，還與日爭(zhēng)光。莫遣兒輩覺，此樂未渠央?！咀ⅰ竣偾蓝辏?166），張孝祥遭讒言落職，他從桂林北歸，泛舟湘江，寫下這首詞。14．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．詞的首句化用《楚辭》，著筆于詞人的外在形態(tài)，又切合舟行途中的情景。B．“此事天公付我”，寫天公為“我”作美，泛舟江上，實(shí)現(xiàn)夙愿，表達(dá)歡喜愉悅之情。C．“制荷衣”承上啟下，由上片的瀟湘之景，轉(zhuǎn)入下片的虛幻想象之景，超越時(shí)空。D．“莫遣”二句用典，詞人從幻想的畫面中返回到現(xiàn)實(shí)的境界，寓怨憤于歡樂中。15．后人評(píng)價(jià)，張孝祥這首詞寫盡綿邈情思，請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容簡要分析。（6分）【13】河北省邢臺(tái)市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期1月期末閱讀下面的宋詞，完成16—17題。（9分）虞美人?送周監(jiān)稅郭應(yīng)祥周郎素蘊(yùn)平戎略。聊此司征榷。他人兩載已辭難。君獨(dú)三年、只作一朝看。紫萸黃菊重陽后。木落秋容瘦。休斟別酒慘離裾。戚畹①如今、個(gè)個(gè)有新除。【注】①戚畹：借指帝王的外戚或帝王外戚聚居的地方。16.下列對(duì)本首詞的內(nèi)容及藝術(shù)特色的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.這首送別詞通過描寫為友人周監(jiān)稅送別，表達(dá)對(duì)周監(jiān)稅的贊美和離別時(shí)的復(fù)雜感情。B.“聊此”表明友人在“司征榷”這個(gè)職位上只是暫時(shí)的，和后文寫友人有新的任命相符。C.“休斟”句寫詞人對(duì)周監(jiān)稅的勸慰，不要再斟離別的酒了，也不要再拉扯離別的衣襟了。D.本詞與杜甫的《登高》皆使用了“落木”這一典型的秋日意象，營造了一種凄涼的氛圍。17.有人認(rèn)為本詞善用對(duì)比手法表情達(dá)意，請(qǐng)簡要分析。（6分）【14】河南省洛陽市第一高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期1月期末閱讀下面這首詩，完成15～16題。自京赴奉先縣詠懷五百字①（節(jié)選）杜甫入門聞號(hào)咷，幼子饑已卒。吾寧舍一哀②，里巷亦嗚咽。所愧為人父，無食致夭折。豈知秋禾登，貧窶有倉卒。生常免租稅，名不隸征伐③。撫跡猶酸辛，平人固騷屑。默思失業(yè)徒，因念遠(yuǎn)戍卒。憂端齊終南，澒洞④不可掇。[注]①本詩作于天寶十四年十月初。十一月，安祿山舉兵造反。②舍一哀，用《禮記》中的典故，表達(dá)不能壓抑悲哀之意。③杜甫時(shí)任右衛(wèi)率府兵曹參軍，享有豁免租稅和兵役之權(quán)。④澒洞，廣大的樣子。15.下列對(duì)這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩人一進(jìn)家門就遇見幼子因饑餓而夭折的凄慘景況，鄰居們也嗚咽，作為父親壓抑不住滿腔悲痛。B.秋禾豐收，卻發(fā)生餓死人之事，免租稅的官員家尚且不免如此遭遇，平民百姓的日子就更為辛酸了。C.詩人從失業(yè)之徒進(jìn)而想到久役不歸的兵士，憂思堆積得像終南山一樣高，以景結(jié)情，引人深思。D.詩歌寫從京城回到奉先縣家時(shí)的見聞感受，推己及人，平實(shí)的敘述中夾雜議論、抒情，自然而巧妙。16.前人評(píng)點(diǎn)此段詩歌敘述家事，仍歸結(jié)到憂懷百姓，“乃是‘詠懷’本意”。詩人抒發(fā)了哪些“詠懷”本意？（6分）【15】安徽省宣城市第二中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末閱讀下面這首唐詩，完成各題?！兜歉摺范鸥︼L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)圍繞夔州的特定環(huán)境，寫登高所見，風(fēng)急、天高、猿嘯、渚清、沙白、鳥飛，構(gòu)成了一幅雄渾高遠(yuǎn)而又凄清悲涼的畫面。B.頷聯(lián)集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征，“蕭蕭”“滾滾”兩個(gè)疊詞的運(yùn)用，使詩句節(jié)奏明快，富有韻律感，也增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力。C.頸聯(lián)從空間和時(shí)間兩個(gè)維度著筆，“萬里”“百年”分別從距離之遠(yuǎn)和時(shí)間之長上寫出了詩人漂泊異鄉(xiāng)、年老多病的愁苦。D.尾聯(lián)“艱難苦恨”緊承上聯(lián)，進(jìn)一步表現(xiàn)了詩人在困苦艱難的生活中，內(nèi)心的憂愁和悲憤，“潦倒新停濁酒杯”則使這種情感更加深沉。16.這首詩運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析?！?6】福建省廈門市2024-2025學(xué)年上學(xué)期高二年級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。七月二十日自瀑上先歸方寺丞遣詩夸雷雨之壯次韻［注］一首劉克莊城里遙看雨出時(shí)，想公筆墨發(fā)雄奇。山深龍虎飛騰變，海運(yùn)鯤鵬瞬息移。凜凜前鋒如赴敵，堂堂回勢(shì)似歸師。驅(qū)還始悟山靈意，怕向蒼崖寫惡詩。［注］次韻：依次用所和詩中的韻作詩。15.下面對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.方寺丞在山中觀雷雨，感嘆于它的壯美，寫詩送給先行歸城的詩人。B.“海運(yùn)鯤鵬”語出莊子《逍遙游》，形容雨前風(fēng)涌云動(dòng)，聲勢(shì)浩大。C.詩人寫雷雨來如士兵赴戰(zhàn)場(chǎng)、去如軍隊(duì)凱旋，表達(dá)殺敵報(bào)國的渴望。D.詩歌采用了想象、比喻、夸張等手法，將雷雨之狀描摹得生動(dòng)可感。16.尾聯(lián)說“怕向蒼崖寫惡詩”，如何理解詩人的“怕”？請(qǐng)結(jié)合全詩簡析?！?7】廣東省五校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末聯(lián)考閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。寄蘇內(nèi)翰①劉季孫倦壓鰲頭②請(qǐng)左符③，笑尋潁尾為西湖④。二三賢守去非遠(yuǎn)，六一⑤清風(fēng)今不孤。四海共知霜鬢滿，重陽曾插菊花無？聚星堂上誰先到，欲傍金樽倒玉壺。[注]①蘇內(nèi)翰：指蘇軾。②壓鰲頭：指入翰林院。③左符：離京外任。④西湖：潁州西湖。北宋時(shí)期晏殊、歐陽修和蘇軾先后于此為太守，皆常宴賞于潁州西湖。⑤六一：歐陽修自稱六一居士。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.蘇軾才華過人卻厭棄官場(chǎng)，“倦”高度概括了他的仕宦沉浮，暗含詩人惋惜之情。B.“二三”與“六一”，數(shù)詞對(duì)舉，表述巧妙自然，運(yùn)用襯托的手法來贊美蘇軾。C.“霜鬢滿”寫出蘇軾衰老之狀，“插菊花”結(jié)合習(xí)俗猜想蘇軾詩酒唱和生活的歡欣。D.詩人揣想蘇軾喜逢重陽必然宴請(qǐng)佳賓，希望為他斟酒助興，抒發(fā)了濃烈的懷友之情。16.本詩是詩人寫給友人蘇軾的酬贈(zèng)詩，以豐富的含義表達(dá)了對(duì)友人真摯的情感。請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)“二三賢守去非遠(yuǎn)，六一清風(fēng)今不孤”談?wù)勀愕睦斫?。?8】河南省鄭州市滎陽市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。秋思①陸游大面山②前秋笛清，細(xì)腰宮③畔暮灘平。吳檣楚柁動(dòng)歸思，隴月巴云空復(fù)情。萬里風(fēng)塵舊朝士，百年鉛槧④老書生。水村漁市從今始，安用區(qū)區(qū)海內(nèi)名?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谠娙巳胧駷楣偻局?，詩人一路舟行，記錄沿途的風(fēng)景和民情等。②大面山：位于湖北省巴東縣東。③細(xì)腰宮：楚國離宮。春秋時(shí)期楚靈王好細(xì)腰，他的臣子們都節(jié)食束腰，宮中的女子更是如此，所以后世以“細(xì)腰宮”指代楚宮。④鉛槧：古人書寫文字的工具。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句寫詩人秋日在大面山前聽到清脆的笛聲，營造出一種清幽、悠遠(yuǎn)的氛圍。B.在細(xì)腰宮的襯托下，傍晚的江灘顯得愈發(fā)平坦，地名的典故增添了歷史之感。C.“吳檣楚柁”運(yùn)用借代修辭，寫來往于吳、楚的船只牽動(dòng)了詩人的思鄉(xiāng)之情。D.頷聯(lián)中的“空”和《書憤》“塞上長城空自許”中的“空”，表達(dá)的情感有所不同。16.這首詩后兩聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析?！?9】（高二上）黑龍江省牡丹江市普通高中協(xié)同發(fā)展共同體第四子共同體2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期1月期末閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。懷仙歌李白一鶴①東飛過滄海，放心散漫知何在。仙人浩歌望我來，應(yīng)攀玉樹長相待。堯舜之事不足驚，自余囂囂②直可輕。巨鰲莫載三山去，我欲蓬萊頂上行?！咀ⅰ竣僖机Q：古有仙人騎鶴飛行的傳說。②囂囂：紛擾貌。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩人騎鶴一路東飛而去，直飛過滄海，任情適性，不去在意到底飛往何處。B.詩人一路放歌，飛臨仙人所在之處，他們盼望詩人，已攀上仙樹等待多時(shí)。C.詩人借助想象直抒胸臆，直言堯舜之事不足為奇，還要到仙山之巔去走一走。D.詩人借仙人、玉樹、巨鰲、三山、蓬萊等意象照應(yīng)標(biāo)題，表明這是首游仙詩。16.有人說，李白的詩歌創(chuàng)作帶有強(qiáng)烈的主觀色彩，這樣說的依據(jù)是什么？請(qǐng)結(jié)合本詩簡要分析。【20】湖南省婁底市新化縣第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。八聲甘州·故將軍飲罷夜歸來辛棄疾夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識(shí)，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風(fēng)流慷慨，談笑過殘年②。漢開邊、功名萬里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。【注】①晁楚老、楊民瞻：辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年?！贝颂幓枚旁?。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詞是辛棄疾對(duì)朋友邀請(qǐng)他同居山間的回復(fù)，詩人借李廣經(jīng)歷抒發(fā)自己感慨。B.此詞上片詩人用數(shù)十字有聲有色、生動(dòng)傳神地勾畫李廣的性格特征和主要事跡。C.辛棄疾對(duì)李廣晚年生活充滿思慕向往，希望能如他一般風(fēng)流慷慨，談笑過殘年。D.結(jié)尾“紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒”以景作結(jié)，與開篇“夜讀《李廣傳》，不能寐”形成呼應(yīng)。16.辛棄疾在這首詞中回想“李將軍”與高適在《燕歌行》中“至今猶憶李將軍”的原因有何不同？請(qǐng)簡要分析?！?1】遼寧省撫順市省重點(diǎn)高中六校協(xié)作體2024—2025學(xué)年高二上學(xué)期期末閱讀下面這首宋詞，完成小題。驀山溪①趙長卿②午坐壺天冰雪，風(fēng)傳琵琶，有感而作。壺天冰雪，消盡虛堂暑。多謝故人風(fēng)，送花香傳小樹。香風(fēng)初過，一曲斷腸聲，如怨訴。訴閑愁，落落琵琶語。江邊馬上，彈指成千古。淚眼與啼妝，嘆風(fēng)流、只今何處。芳心役損，觸事起悲酸，招玉素。撥檀槽③，整理金衣縷④。[注]①驀山溪：詞牌名。②趙長卿：北宋末期詞人，宋宗室之后，南渡后居江西南豐。③檀槽：檀木做的琵琶、琴等弦樂器上架弦的格子。④金衣縷：《金縷衣》，唐代的一首流行歌曲，主要內(nèi)容是勸人不要沉溺于榮華富貴，而要珍惜少年時(shí)光。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“午坐壺天冰雪，風(fēng)傳琵琶”，詞前的小序，點(diǎn)出了當(dāng)時(shí)時(shí)間是中午，而環(huán)境清幽寒冷，琵琶聲隨風(fēng)傳來。B.“消盡虛堂暑”的“虛堂”，給人以空闊寂靜之感；“消盡”暑氣，也暗示詞人因這清幽環(huán)境而漸趨平靜。C.“一曲斷腸聲，如怨訴”，將琵琶聲比作哀怨的傾訴，生動(dòng)地寫出了琵琶聲的悲戚，為下文抒情做鋪墊。D.本詞通過琵琶主要抒發(fā)了詞人的閑愁和對(duì)不幸身世的感懷，而《琵琶行并序》則反映了白居易被貶的苦悶。16.這首詞在情與景的關(guān)系方面極具特色，請(qǐng)結(jié)合詞句簡要分析?！?2】云南省昭通市第一中學(xué)教研聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語文(A卷)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。江上吟李白木蘭之枻沙棠舟，玉簫金管坐兩頭。美酒樽中置千斛，載伎隨波任去留。仙人有待乘黃鶴，?？蜔o心隨白鷗。屈平辭賦懸日月，楚王臺(tái)榭空山丘。興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲。功名富貴若長在，漢水亦應(yīng)西北流。15.下列對(duì)這首詩理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“木蘭之枻沙棠舟”和《赤壁賦》“桂棹兮蘭槳”相似，均以夸飾的、理想化的描寫，珍貴的木材，華麗的意象，營造超世絕塵的意境。B.仙人需要等待乘黃鶴飛升仙界，詩人已忘卻機(jī)巧之心，不知何者為物，何者為我，物我為一，物我偕忘，無憂無慮，與白鷗游。C.屈原的辭賦至今仍與日月爭(zhēng)光，永垂不朽，而楚王曾建的宮觀臺(tái)榭早已蕩然無存，只見滿目荒涼的山丘，二者形成鮮明對(duì)比。D.詩人用漢水西北流這一違背生活邏輯的假設(shè)，寫功名富貴不可能長存，加強(qiáng)了否定的力量，表達(dá)了對(duì)功名富貴的鄙棄。16.有人認(rèn)為此詩作于唐玄宗開元二十二年（734年）李白游江夏（今湖北省武漢市武昌）時(shí)，也有人認(rèn)為此詩作于唐肅宗乾元二年（759年），“因世途迫隘而肆志以行樂也”。你贊同哪種看法，請(qǐng)結(jié)合詩歌簡要闡述你的觀點(diǎn)和理由。【23】（高二上）山東省棗莊市第八中學(xué)2024—2025學(xué)年高二上學(xué)期期末閱讀下面的唐詩，完成下面小題。君不見魏武草創(chuàng)爭(zhēng)天祿，群雄睚眥相馳逐。晝攜壯士破堅(jiān)陣，夜接詞人賦華屋。都邑繚繞西山陽，桑榆汗漫漳河曲。城郭為墟人改代，但有西園明月在。鄴傍高冢多貴臣，蛾眉曼睩共灰塵。試上銅臺(tái)歌舞處，唯有秋風(fēng)愁殺人。（張說《鄴都引》，選自《全唐詩》）江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。（張若虛《春江花月夜》）15.下列對(duì)詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這兩首唐詩與《將進(jìn)酒》《燕歌行》同屬樂府詩，“君不見”是樂府詩中常見的一種夸語。B.《鄴都引》圍繞魏武帝曹操生前身后事而寫，是借憑吊古跡而抒發(fā)作者胸臆的懷古之作。C.“晝攜……賦華屋”句概括了曹操生前的偉績，“都邑……漳河曲”句寫鄴都的繁華消歇殆盡。D.張說在詩中寄寓了建功立業(yè)的雄心壯志，張若虛詩融合敘事、寫景、議論，寄寓情懷哲思。16.請(qǐng)賞析兩詩中畫橫線詩句所抒發(fā)的人生感悟的差異。【24】（高二上）河南省南陽市六校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期1月期末聯(lián)考閱讀下面這首清詩，完成下面小題。蘇武張澍北海移來衛(wèi)律謀，天低四野動(dòng)羈愁。手持禿節(jié)羝鳴澤，壁掛觴弓①雁叫秋。去日麒麟那識(shí)面，歸時(shí)霜雪已盈頭。茂陵②荒草寒煙外，塞上孤兒③系念不。[注]①觴弓：野獸的角制作的弓。②茂陵：指的是漢武帝劉徹的陵墓，蘇武返漢后曾去祭奠。③孤兒：蘇武曾娶匈奴妻，生一子，名通國，回漢為郎。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“禿節(jié)”是對(duì)《蘇武傳》中“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”的直接概括。B.“壁掛觴弓”與“醉里挑燈看劍”有著異曲同工之妙，體現(xiàn)了蘇武的滿腔憤慨。C.“持節(jié)”的堅(jiān)守與“滿頭霜雪”的現(xiàn)實(shí)相映襯，豐富了蘇武忠貞的人物形象。D.本詩是一首懷古詩，既寫了蘇武在北海的生活，也再現(xiàn)了蘇武返漢后的情景。16.詩歌尾聯(lián)內(nèi)涵豐富，寫出了蘇武的復(fù)雜情感，請(qǐng)結(jié)合詩歌簡要分析?！?5】（高二上）湖南省益陽市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期1月期末考試閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。八聲甘州·寄參寥子①蘇軾有情風(fēng)萬里卷潮來，無情送潮歸。問錢塘江上，西興浦口，幾度斜暉？不用思量今古，俯仰昔人非。誰似東坡老，白首忘機(jī)②。記取西湖西畔，正春山好處，空翠煙霏。算詩人相得，如我與君稀。約他年、東還海道，愿謝公③，雅志莫相違。西州路④，不應(yīng)回首，為我沾衣?！咀ⅰ竣賲⒘茸樱杭丛娚罎?，常與蘇軾相酬和。元祐六年，蘇軾因治理有功被召進(jìn)京任職，臨行作此詞贈(zèng)道潛。②忘機(jī)：忘卻世俗的機(jī)詐之心。③謝公：指謝安?！稌x書》記載，他身為重臣，卻渴望造一條大船，沿水路歸東山，后因病重未如愿。④西州路：謝安有一位外甥，名羊曇，素為謝安器重。謝安死后，羊曇悲傷不已，常常繞開西州之路。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開篇兩句表面上寫潮起潮落，初讀之下，豪邁超拔；仔細(xì)吟味，卻含無限蒼涼。B.上闋先寫江風(fēng)、斜陽無情，再寫人世轉(zhuǎn)瞬萬變，“俯仰昔人非”，寫人生的無情。C.“愿謝公、雅志莫相違”一句用謝安心系山水的典故，希望友人保持高雅情操。D.這首詞最大的特點(diǎn)就是以平淡的文字抒寫深厚的情意，而氣勢(shì)雄放，意境渾然。16.金人元好問在《遺山文集》中說：“自東坡一出，情性之外，不知有文字。”本詞表現(xiàn)了哪些“情性”，試結(jié)合詞的內(nèi)容加以分析?！?6】（高二上）遼寧省沈陽市五校協(xié)作體2024-2025學(xué)年上學(xué)期高二期末聯(lián)考閱讀下面這首清詞，完成下面小題。南鄉(xiāng)子·為亡婦題照①納蘭性德淚咽卻無聲，只向從前悔薄情。憑仗丹青重省識(shí)，盈盈，一片傷心畫不成。別語忒分明，午夜鶼鶼②夢(mèng)早醒。卿自早醒儂自夢(mèng)，更更，泣盡風(fēng)檐夜雨鈴?！咀ⅰ竣倏滴跏?，納蘭性德的妻子盧氏去世。本詞是一首題畫詞，作于盧氏去世后不久。②鶼鶼（jiān）：即鶼鳥，比翼鳥。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句寫詞人想念亡妻熱淚雙流卻飲泣無聲，無聲之泣比有聲之哭更具酸楚之感，哀痛之情尤足悲人。B.“一片傷心畫不成”寫詞人想用丹青妙筆繪出亡妻清俊的面龐，可是內(nèi)心傷痛，以致難以動(dòng)筆作畫。C.“別語”是妻子去世前的遺言，那訣別時(shí)的殷切話語依然清晰地回響在耳邊，可兩人比翼雙飛的夢(mèng)卻破滅了。D.“卿自早醒儂自夢(mèng)”，就像面對(duì)亡妻娓娓訴說，把死者當(dāng)作生者，使情感表達(dá)十分真摯，可謂字字深情。16.請(qǐng)從虛實(shí)的角度對(duì)本詞尾句“泣盡風(fēng)檐夜雨鈴”與《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”進(jìn)行分析?！?7】（高二上）山東省濟(jì)寧市2024—2025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試閱讀下面兩首詩，完成小題。避地云山全父弟詩寄梅花（其一）（宋）陽枋入秋烽火無虛日，問谷尋巖陪隱逸。水冷山深梅已花，忙中不覺年華易。梅花落（唐）楊炯窗外一株梅，寒花五出開。影隨朝日遠(yuǎn)，香逐便風(fēng)來。泣對(duì)銅鉤障①，愁看玉鏡臺(tái)。行人斷消息，春恨幾裴回②。[注]①障:屏風(fēng)，帷障。②裴回:同“徘徊”，往返回旋。15.下列對(duì)兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.陽詩寫入秋后戰(zhàn)事頻繁，沒有一天停息，到處尋山問谷，探尋超俗隱逸之士。B.“水冷山深”生動(dòng)地營造出一種清冷幽僻的氛圍，以此反襯梅花脫俗的美麗。C.楊詩通過對(duì)“影”和“香”的描繪，從視覺和味覺展現(xiàn)了梅花凌寒盛開的魅力。D.楊詩一氣呵成，前兩聯(lián)繪形狀物，后兩聯(lián)以閨中少婦人作喻，生動(dòng)形象，含蓄雋永。16.同是寫梅，兩首詩表達(dá)的情味卻迥然不同，請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析?！?8】（高二上）山東省青島市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試閱讀下面這首唐詩，完成小題。訪友人不遇李咸用出門無至友，動(dòng)即到君家?？昭谝煌ブ?，去看何寺花。短僮應(yīng)捧杖，稚女學(xué)擎茶。吟罷留題處，苔階日影斜。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“動(dòng)即到君家”與題目中的“訪友人”相照應(yīng)，寫出詩人與友人深厚的友情。B.頷聯(lián)“空”字，既寫友人庭院的寧靜，又流露出詩人沒有見到友人的悵惘。C.頸聯(lián)中短僮“捧杖”，稚女“擎茶”，表現(xiàn)出他們對(duì)到訪的詩人的熱情招待。D.尾聯(lián)寫詩人雖訪友人不遇，但他在友人家閑吟題詩，渾然不覺時(shí)間飛逝。16.詩中并未直接描寫友人，但友人的形象躍然紙上。請(qǐng)簡要分析詩歌是如何達(dá)到這一效果的。參考答案【1】福建省廈門市同安區(qū)第一中學(xué)2024—2025學(xué)年高二上學(xué)期期末模擬測(cè)試過洞庭青草湖①黃庭堅(jiān)16.黃庭堅(jiān)寫詩主張“平淡而山高水深”，這一主張?jiān)谖猜?lián)如何體現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分析。15.C（“因此而由衷感到高興”分析錯(cuò)誤。“猶勝杜陵老”僅僅是一種戲謔和苦中作樂，并非“由衷感到高興”）16.①尾聯(lián)說不要停留，快快趕路，要到芭蕉林中與獦獠為伍，語言平淡，直白淺近。②“蕉林”、“獦獠”暗示所貶之地的荒遠(yuǎn)蠻昧，傳達(dá)出作者被貶的無奈與失意。③作者急于到這個(gè)地方去，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)勢(shì)利炎涼社會(huì)的鄙棄?！窘馕觥渴紫葢?yīng)準(zhǔn)確理解黃庭堅(jiān)“平淡而山高水深”的含意?！捌降睉?yīng)是指語言風(fēng)格質(zhì)樸無華，“山高水深”應(yīng)是在樸實(shí)文字中，委婉含蓄的表達(dá)強(qiáng)烈的情感。（1）“行矣勿遲留，蕉林追獦獠”意思是不要停留，快快趕路，要到芭蕉林中與獦獠為伍，寫了面對(duì)嶺南的蠻荒和苦楚，他也要繼續(xù)前進(jìn)不能停留，語言直白、樸實(shí)無華，使讀者通俗易懂；（2）兩個(gè)意象“蕉林”、“獦獠”是邊遠(yuǎn)山區(qū)的典型事物，概括了嶺南的蠻荒和苦楚，暗示所貶之地的荒遠(yuǎn)蠻昧，從而間接的表達(dá)了作者被貶的無奈與失意，條件的艱苦和內(nèi)心的憂愁；（3）但作者他“行矣勿遲留”，急于到芭蕉林與古樸純真的獦獠為伍，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)勢(shì)利炎涼社會(huì)的鄙棄，表現(xiàn)出一種堅(jiān)定正視和不屈服的態(tài)度。）【2】吉林省松原市2024—2025學(xué)年高二上學(xué)期期末五校聯(lián)考語文關(guān)山月①陸游16.詩人無一字直接抒情卻又飽含深情，請(qǐng)結(jié)合全詩分析詩人的情感。（6分）15.C【解析】“和‘按’一樣都是通過對(duì)人物的神態(tài)描寫”錯(cuò)，“沉沉”可理解為酒喝得多，人沉醉得很深的樣子，是神態(tài)描寫；“按"是擊打節(jié)拍的意思，屬于動(dòng)作描寫。16.①對(duì)將軍權(quán)貴的不滿。將軍臨邊本應(yīng)抗擊金兵卻沒有仗打，權(quán)貴們本應(yīng)謀劃收復(fù)失地卻整日醉生夢(mèng)死，以致戰(zhàn)馬肥死馬廄，弓弦腐爛斷絕，抒發(fā)了詩人對(duì)權(quán)貴不思收復(fù)失地的不滿。②對(duì)戍邊戰(zhàn)士的同情。戰(zhàn)士戍邊只想建功沙場(chǎng)或者功成早日回家，但報(bào)國的心思無人理解；刁斗本應(yīng)用于戰(zhàn)場(chǎng)，現(xiàn)在卻只能用來報(bào)更，抒發(fā)了詩人對(duì)戍邊戰(zhàn)士報(bào)國無門、百無聊賴的同情。③對(duì)中原百姓的同情及對(duì)統(tǒng)治者的強(qiáng)烈不滿。中原百姓本應(yīng)在故土上安居樂業(yè)，如今卻在外族的統(tǒng)治下忍辱偷生，過著水深火熱的生活。百姓渴望宋軍揮戈北上，收復(fù)失地，但統(tǒng)治者卻偏安一隅，不思收復(fù)，百姓只能傷心落淚，抒發(fā)了詩人對(duì)中原百姓的同情及對(duì)統(tǒng)治者的強(qiáng)烈不滿。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分）【3】甘肅省武威市第八中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期1月期末含例文釣翁羅鄴16．詩歌尾聯(lián)運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧？請(qǐng)簡要分析。（6分）15．選D。“表現(xiàn)了雨天釣翁的無聊和苦悶”錯(cuò)。頸聯(lián)以“扣”“歌”“臥”等動(dòng)作細(xì)節(jié)，刻畫的是釣翁清貧安居的形象，與上下文超然物外、無憂無慮、自由快樂的形象特點(diǎn)一致，并沒有表現(xiàn)出無聊和苦悶。16．①運(yùn)用對(duì)比手法。將行人對(duì)出身門第、富貴名利的看法與釣翁的態(tài)度形成對(duì)比，將王公貴族昔日的顯赫榮耀與死后化為山丘與墟的結(jié)果形成對(duì)比，凸顯了釣翁超然脫俗、與眾不同的人生觀。②運(yùn)用典故。以漢代金、張兩大功臣世家代指顯赫的地位與富貴名利，以昔日王公大臣的埋骨之地今已化為山丘與廢墟，揭示了富貴名利如同過眼云煙，隨著時(shí)間流逝終化為烏有的必然結(jié)果，表現(xiàn)了釣翁順其自然、淡泊名利的生活態(tài)度?！窘馕觥窟@兩句意思是行人談起金張，認(rèn)為他們出身門第尊貴，羨其名利，釣翁笑著指著北邙的山丘與廢墟?！敖饛垺薄氨壁碧幧婕暗涔剩敖饛垺敝笣h代金、張兩大功臣世家，“北邙”，漢魏以來，王公大臣死后大多葬于此。這兩處典故表明再是功臣世家也終葬于山丘廢墟，前后情景形成對(duì)比，揭示出富貴名利如同過眼云煙，隨時(shí)間終化為烏有，表意更加鮮明。行人以富貴名利為貴，釣翁笑著指北邙，“誤”透出釣翁對(duì)人無論富貴都難免一死的認(rèn)識(shí)，“笑”是要行人看到富貴名利終歸塵土，表現(xiàn)了釣翁的順其自然、淡泊名利。行人的看法與釣翁的態(tài)度同樣形成對(duì)比，突出了釣翁的超然脫俗、與眾不同的心態(tài)。據(jù)注釋，詩歌運(yùn)用漢代金、張兩大功臣世家和昔日王公大臣的典故，漢代金、張兩大功臣世家擁有顯赫的地位與富貴名利，可也隨時(shí)間煙消云散，昔日王公大臣的埋骨之地今已化為山丘與廢墟，作者借此揭示了富貴名利如同過眼云煙，隨著時(shí)間流逝終化為烏有的必然結(jié)果，表現(xiàn)了釣翁順其自然、淡泊名利的生活態(tài)度?！?】湖南省炎德英才大聯(lián)考2024-2025學(xué)年上學(xué)期高二期末考試語文桂李嶠①山上桂于武陵⑤16.請(qǐng)結(jié)合具體詩句，說說兩首詩中詩人通過“桂”所要表達(dá)的情感的異同。(6分)15.C【解析】“對(duì)未來的暢想，認(rèn)為個(gè)人理想就要實(shí)現(xiàn)”錯(cuò)誤?！傍B啼知已春”是寫鳥鳴體現(xiàn)春天的到來，這個(gè)“春”字沒有體現(xiàn)詩人的境況。16.(1)相同點(diǎn)：李詩和于詩采用托物言志的手法，都通過桂生長在幽僻之地，體現(xiàn)其不與世俗同流合污的品格，表達(dá)詩人對(duì)高潔品格的追求。(2分)(2)不同點(diǎn)：①李詩的桂更具有浪漫色彩﹐把桂枝比作戰(zhàn)馬、桂葉比作舟，表達(dá)詩人追求自我超脫、希望高貴而寧靜的愿望；(2分)②于詩偏重于寫實(shí)，寫桂花難開易落、成功不易，以及可能被樵夫砍伐為薪的悲涼處境，體現(xiàn)了詩人志向難以實(shí)現(xiàn)的哀怨。(2分)(如有其他答案，言之成理亦可酌情給分)【解析】李詩，主要通過寫桂生長環(huán)境的幽靜來表現(xiàn)詩人不與世俗同流合污的品格；然后虛擬出行俠仗義的俠客和羽化登仙的道者把桂枝作為駿馬，桂葉作為舟楫，來表現(xiàn)詩人追求自我超脫，希望高貴而寧靜的愿望等。于詩，寫詩人在山路上看到桂樹的欣喜，“幽隱”體現(xiàn)桂樹生活環(huán)境的遠(yuǎn)僻和隱士情懷等，體現(xiàn)詩人高潔的品格追求；用桂花難開易落寫成才不易、會(huì)被樵夫當(dāng)作柴薪被砍寫桂樹處境艱難，表現(xiàn)了詩人的哀怨之情?！捐b賞】李詩：詩人把自我的情思和桂的物態(tài)進(jìn)行巧妙地合成，勾勒了桂樹夜掛月、廣闊無垠、悠遠(yuǎn)幽淡的美，寫繁花滿秋霜﹐歲月如織，深邃潔雅的意境。向人們坦示他的“無限”“自然”的胸襟和氣度。后半部分，詩人虛擬出持劍行俠的壯士，把桂枝作為駿馬馳騁天下；羽化登仙的道者，用桂葉化成舟楫漂零渡海。桂樹的神異色彩被深化。此時(shí)，詩人再度對(duì)桂樹拓展，幻化桂樹成為通向月宮仙鄉(xiāng)的階梯，表達(dá)了詩人追求自我超脫，希冀高貴而寧靜的愿望。于詩：這首詩詠山上的桂，不同于其他的詠桂詩，作者沒有寫其香與形，而是從桂樹所處環(huán)境“山上”來著筆。首聯(lián)，寫詩人進(jìn)山聽到鳥叫聲，知已春，正是春暖花開、鳥語花香之時(shí)，詩人興致勃勃走上山路。頷聯(lián)，通過見到山中的桂樹，如同見到獨(dú)醒之人，表現(xiàn)了詩人對(duì)桂樹的喜愛之情。頸聯(lián)，寫出桂花開晚、花落多的特點(diǎn)，表明桂樹生長環(huán)境之艱。尾聯(lián)，點(diǎn)明桂樹雖美，但長在山中無人賞識(shí)，最終可能被樵夫砍伐當(dāng)柴燒，這是桂樹可悲的命運(yùn)。詩中蘊(yùn)含著詩人對(duì)桂樹生長環(huán)境艱難、不被賞識(shí)，最終可能遭遇不幸命運(yùn)的感慨。這種感慨可能也寄托了詩人自身懷才不遇的情感?！?】廣東省深圳市龍崗區(qū)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文采桑女（唐彥謙）16．頷聯(lián)寫采桑女“手挽長條淚如雨”，采桑女為何“淚如雨”？詩人想要反映什么樣的社會(huì)問題？請(qǐng)結(jié)合全詩內(nèi)容簡要作答。（6分）15.D“詩人直抒胸臆16（3分。意思答）【6】遼寧省沈文新高考研究聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期1月期末觀棋①陸游16.本詩尾聯(lián)連用“斂付兩奩”“對(duì)酒”“聽”“誦新詩”等諸多動(dòng)作收束全詩，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?6分)15．選D?！杜R安春雨初霽》表達(dá)了詩人在寓所等候召見時(shí)的清閑落寞，郁悶惆悵；而在本詩中看不出“苦悶”，本詩流露出的恰是一種生活閑適之感。16. ①收好圍棋后繼續(xù)對(duì)酒、品詩，場(chǎng)景的快速轉(zhuǎn)換，傳遞出對(duì)弈者的酣暢愉悅、意猶未盡之意。②下棋、喝酒、誦詩、聽詩，表現(xiàn)了詩人與朋友生活的雅致安閑。(2分)③詩人觀棋賦詩，邀友品詩，體現(xiàn)了詩人與友人的親近與投契。(2分)【7】黑龍江省哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末測(cè)試語文空梁落燕泥顧況16.詩中贊美了筑巢的燕子，對(duì)我們有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。（6分）15.C“惋惜之情”錯(cuò)誤。燕子的新巢雖有不足之處，但它畢竟有了屬于自己的棲居之所，所以詩人并沒有表達(dá)惋惜之情。16.①“常銜濁水泥”一句，啟示人們要勤奮，不辭辛苦。②“未等畫梁齊”一句，啟示人們做事情要早動(dòng)手③尾聯(lián)告訴人們，只胡辛勤勞作才能有所收獲。（每點(diǎn)2分，注意分析過程，意思對(duì)即可）【8】湖南省長沙市岳麓區(qū)湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期1月期末語文臨江仙·送王緘①蘇軾16．本詞是如何運(yùn)用多種手法表達(dá)豐富的情感的？請(qǐng)簡要分析。(6分)15．C[從全詞來看，這里的“君”應(yīng)該是指王緘，下片切入現(xiàn)實(shí)中的送別，此句意思是在送別的酒宴中你(王緘)未見到我的別愁，歸來后我才發(fā)現(xiàn)自己已悲傷到無腸可斷。]16．①開篇“忘卻”正話反說，表達(dá)的正是對(duì)亡妻壓抑不住的思念之情。②“憑將清淚灑江陽”，化抽象為具體，把思念傾注在淚水之中，流露出詞人思念亡妻的哀婉急切。③“故山知好在，孤客自悲涼”，以故鄉(xiāng)無恙反襯出詞人羈旅天涯的孤寂與悲涼。④“坐上別愁君未見，歸來欲斷無腸”，則以“斷腸”代悲傷，在酒席的強(qiáng)顏歡笑中充滿了離愁別緒，寓意悲傷到了極點(diǎn)。⑤“此身如傳舍，何處是吾鄉(xiāng)”運(yùn)用了比喻手法，把流轉(zhuǎn)的驛站比喻成詞人自己，生動(dòng)形象地寫出了詞人漂泊不定的凄涼狀況；同時(shí)，該句亦借用典故，以寓作者“人生如寄”的深沉感嘆。(答對(duì)一點(diǎn)計(jì)2分，答對(duì)三點(diǎn)計(jì)滿分，其他答案合理，亦可酌情給分。)【9】遼寧省點(diǎn)石聯(lián)考2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文送李少府貶峽中①王少府貶長沙高適16.請(qǐng)簡要賞析頸聯(lián)“青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏”的妙處?！緦?dǎo)語】這首詩通過送別被貶友人的情景表達(dá)了離別的傷感與對(duì)友人的勸慰。首聯(lián)點(diǎn)明送別背景，中間描繪峽中與長沙的景色，增添詩意與情感濃度，尾聯(lián)表達(dá)對(duì)友人未來的美好期望，展現(xiàn)深厚友情與積極態(tài)度?！?5題】選C“詩人聽到猿猴的啼叫，不禁流下感傷的淚水”錯(cuò)誤?！拔讔{啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書”這兩句是詩人的想象之景，是詩人設(shè)想李少府在巫峽聽到猿啼會(huì)落淚，王少府到長沙后要多寫信回來，并不是詩人自己聽到猿猴啼叫而流下感傷的淚水。16.①運(yùn)用虛筆。上句想象長沙秋高氣爽，藍(lán)天明凈高遠(yuǎn)、略無纖塵的景象；下句想象夔州古木參天、枝葉扶疏的白帝城，設(shè)想友人將要生活的地方，表達(dá)對(duì)友人的關(guān)切。②互文見義?！扒鄺鹘锨锓h(yuǎn)”說流連光景，“白帝城邊古木疏”說尋訪古跡，實(shí)際上是對(duì)二人共同講的。在精練的字句中，包含了豐富的內(nèi)容，既照顧到了二人不同的地點(diǎn)，又表達(dá)了對(duì)二人一致的情意。【詳解】①“青楓江上秋帆遠(yuǎn)”是說秋日青楓江上孤帆遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄去，而“青楓江”是指長沙與湘江匯合處，而王少府被貶長沙，所以本句是說詩人想象王少府被貶之地長沙秋高氣爽，藍(lán)天明凈高遠(yuǎn)、略無纖塵的景象?！鞍椎鄢沁吂拍臼琛笔钦f白帝城邊古木參天、枝葉扶疏。而李少府被貶峽中，而“白帝城”在夔州，是三峽之口，所以本句是說詩人想象李少府被貶之地峽中的環(huán)境。所以作者運(yùn)用虛筆，表達(dá)對(duì)友人的關(guān)切。②“青楓江上秋帆遠(yuǎn)”是指王少府被貶之地，寫到王少府到了長沙，在秋高氣爽的季節(jié)，望著那明凈高遠(yuǎn)、略無纖塵的藍(lán)天，自然會(huì)洗盡煩惱?！鞍椎鄢沁吂拍臼琛笔侵咐钌俑毁H之地，寫到李少府到了峽中，可以去古木參天、枝葉扶疏的白帝城憑吊古跡，以求慰藉。這兩句實(shí)際上是對(duì)二人共同講的，采用了互文見義的手法，字句精練，但語意豐富，既照顧到了二人不同的地點(diǎn)，又表達(dá)了對(duì)二人一致的情意。【10】四川省眉山市多校聯(lián)考2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期1月期末考試閱讀下面下面這兩首詩，完成15-16題。寄書后作宋·林希逸憶母清·倪瑞璿16．“對(duì)寫法”是詩人在表達(dá)主觀情感時(shí)從對(duì)方寫起的一種藝術(shù)手法，請(qǐng)結(jié)合這兩首詩簡要分析這一手法。（6分）15.選B。“早點(diǎn)收到母親回信的急切心理”錯(cuò)誤。“遙知一紙平安字，慈母燈前閣淚看”意思是我知道這封信的重要，哪怕只是一紙短短平安信，我已經(jīng)想得到母親在燈前，一定是擦著眼淚，一遍一遍地看啊！可知，并非是期盼早點(diǎn)收到回信的心理。16．①兩首詩都寫詩人思念母親，林詩想象出母親在燈前含淚細(xì)看家書的畫面，倪詩想象出母親思兒之淚多于自己思母之淚的情景，②從對(duì)方寫起，既拓展了空間、擴(kuò)大了意境，又把詩人自己的思念之情烘托得更加深沉透徹，引人無限回味。【解析】林詩是一個(gè)兒子寫完家信后的酸楚幸福和惆悵，倪詩寫出了對(duì)慈親牽掛之情永駐心中，兩首詩都寫詩人思念母親?！斑b知一紙平安字，慈母燈前閣淚看”意為：我知道這封信的重要，哪怕只是一紙短短平安信，我已經(jīng)想得到母親在燈前，一定是擦著眼淚，一遍一遍地看?。　鞍抵袝r(shí)滴思親淚，只恐思兒淚更多”意為：常暗地里因思念自己的母親而流淚，但只恐怕母親思念自己的淚水會(huì)流得更多呀！林詩想象出母親在燈前含淚細(xì)看家書的畫面，倪詩想象出母親思兒之淚多于自己思母之淚的情景，從對(duì)方寫起，運(yùn)用了古代詩歌的“對(duì)寫法”。“對(duì)寫法”是古代詩歌中一種獨(dú)特的抒情方法，這里兩位詩人用想象懷憶結(jié)合、畫面交相融合、直接落筆他處、移情于物等方式，運(yùn)用想象虛設(shè)母親那里的情形，委婉地表達(dá)自己思念母親的感情。從對(duì)方寫起，既拓展了空間、擴(kuò)大了意境，又把詩人自己的思念之情烘托得更加深沉透徹，引人無限回味?！?1】山東省棗莊市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期1月期末言懷陸游16.詩人先說“捐軀誠有地”，又說“愿乞一棺地”，你如何理解這兩句的聯(lián)系？15.C“但認(rèn)為自己的拳拳報(bào)國之心應(yīng)是為天下人所共知的”錯(cuò)誤?！熬猱?dāng)徹聞”是詩人的愿望，希望自己的拳拳報(bào)國之心能夠被朝廷和君王了解。16.①詩人先假想自己有一天能實(shí)現(xiàn)為國殺敵的理想，那他必勇冠三軍，哪怕捐軀亦在所不惜；

②但如果報(bào)國理想落空，也希望能葬在吳國勇士的墳邊；

③兩句詩前后相連，抒發(fā)詩人生死不變的忠誠之情，體現(xiàn)始終如一的氣節(jié)?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。“捐軀誠有地，賈勇先三軍”表達(dá)自己希望勇冠三軍、為國殺敵，甘愿為國捐軀，“誠”意思是“果真”，表假設(shè)，可見此句是詩人的報(bào)國理想?！霸钙蛞还椎?，葬近要離墳”愿求得一塊葬身之地，埋葬在要離的墳?zāi)菇?。這是詩人假設(shè)以身報(bào)國理想破滅后的愿望，結(jié)合注釋“要離：春秋末吳國勇士，后世亦用以稱壯烈之士”可知，詩人愿葬在要離這類壯烈之士的墳?zāi)菇裕源吮磉_(dá)對(duì)壯烈之士的敬仰和追隨。詩人先說希望為國獻(xiàn)身，要發(fā)揮自己的作用，在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲也在所不辭；后說如果希望落空，愿意乞求一棺之地，葬在要離這位壯烈之士附近。詩人認(rèn)為，如果國家征召，更希望為祖國上陣殺敵，但如果沒有機(jī)會(huì)征戰(zhàn)沙場(chǎng)，那只好死后向烈士看齊，保持節(jié)操。兩句詩前后關(guān)聯(lián)，共同表現(xiàn)了詩人生死不變的拳拳報(bào)國之心，對(duì)祖國的一片愛國赤誠?！?2】廣東省深圳外國語學(xué)校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試水調(diào)歌頭·泛湘江①張孝祥15．后人評(píng)價(jià)，張孝祥這首詞寫盡綿邈情思，請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容簡要分析。（6分）14．B【解析】“此事天公付我”是表面上寫天公為“我”作美，使“我”得以泛舟于向往已久的湘江之上，而事實(shí)是詞人罷官北歸途經(jīng)此處。作者通過幽默詼諧的詞句來掩蓋人生的苦澀。15．①詞的上片寫行舟過湘水的情景，化用屈原典故顯示出詞人胸懷的高潔脫俗，以莊子的典故借以自喻，顯露出豁達(dá)自適的心情。②詞的下片通過想象和化用《楚辭》的詩句表達(dá)了對(duì)屈原的贊頌，借屈原郁郁不得志來抒發(fā)作者滿腔的忠憤。（此題考查詩歌情感意蘊(yùn)，答出一點(diǎn)得3分）【13】河北省邢臺(tái)市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期1月期末虞美人?送周監(jiān)稅郭應(yīng)祥17.有人認(rèn)為本詞善用對(duì)比手法表情達(dá)意，請(qǐng)簡要分析。（6分）16.B（“和后文寫友人有新的任命相符”錯(cuò)，“戚畹如今、個(gè)個(gè)有新除”是說皇親國戚都有了新的任命，不是友人周監(jiān)稅有新的任命。）17.①將其他人在司征榷這個(gè)職位上兩年就覺得難以勝任與周監(jiān)稅三年如一日的堅(jiān)持進(jìn)行對(duì)比，突出周監(jiān)稅的堅(jiān)韌和超然。②將周監(jiān)稅具有“蘊(yùn)平戎略”的才能，卻只任司征榷一職，與皇親國戚個(gè)個(gè)得到新的任命作對(duì)比，突出對(duì)周監(jiān)稅的惋惜與同情。（每點(diǎn)3分，意對(duì)即可，其他答案言之有理酌情給分）【14】河南省洛陽市第一高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期1月期末自京赴奉先縣詠懷五百字①（節(jié)選）杜甫16.前人評(píng)點(diǎn)此段詩歌敘述家事，仍歸結(jié)到憂懷百姓，“乃是‘詠懷’本意”。詩人抒發(fā)了哪些“詠懷”本意？（6分）15.選C?！耙跃敖Y(jié)情”錯(cuò)誤。詩中沒有具體描寫終南山的景象，而是通過“憂端齊終南，澒洞不可掇”來比喻詩人的憂思之深重和廣闊，應(yīng)屬于“直接抒情”，而非“以景結(jié)情”。16.①表達(dá)對(duì)幼子夭折的悲痛之情，因自己為官卻讓孩子餓死而深感愧疚自責(zé)；②由自家的不幸推及平民百姓，對(duì)百姓在豐收之年仍受饑餓煎熬的同情與悲憫，體現(xiàn)了對(duì)民生疾苦的關(guān)注；③對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的憂慮，想到失業(yè)之人和遠(yuǎn)戍之卒，擔(dān)憂國家的命運(yùn)和社會(huì)的安定，反映出詩人憂國憂民的情懷。【解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。①對(duì)幼子夭折的悲痛之情。由“入門聞號(hào)咷，幼子饑已卒”“吾寧舍一哀，里巷亦嗚咽。所愧為人父，無食致夭折”可知，詩人把老婆和孩子寄居在奉先，回去的時(shí)候，小兒子已經(jīng)活活餓死。身為父親，卻沒有本事養(yǎng)活孩子，讓詩人發(fā)出“所愧為人父”的呼號(hào)，抒發(fā)自責(zé)、悔恨之情。②對(duì)民生疾苦的關(guān)注。由“生常免租稅，名不隸征伐。撫跡猶酸辛，平人固騷屑”可知，詩人由己之悲慘而想到天下的貧苦百姓，詩人認(rèn)為自己享有特權(quán)尚且免不了這樣悲慘的遭遇，那平民百姓的日子就更加辛酸難熬了，表達(dá)了對(duì)天下百姓的同情關(guān)注。③對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的憂慮。由“默思失業(yè)徒，因念遠(yuǎn)戍卒。憂端齊終南，澒洞不可掇”可知，詩人想到那些失去土地的農(nóng)民想必已經(jīng)是傾家蕩產(chǎn)，那些遠(yuǎn)守邊防的士兵也是缺吃少穿，憂民憂國的情緒噴薄而出?！?5】安徽省宣城市第二中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末《登高》杜甫16.這首詩運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。【導(dǎo)語】杜甫的《登高》通過描繪自然景象與個(gè)人感受，呈現(xiàn)出一種蒼涼悲壯的情感。詩中借用秋天肅殺的環(huán)境渲染詩人漂泊他鄉(xiāng)、垂老多病的內(nèi)心愁苦，層層推進(jìn)，結(jié)合夔州的蕭瑟風(fēng)光，詩境廣闊而深遠(yuǎn)，表現(xiàn)出詩人心中難以排遣的沉重和無奈。【15題詳解】選B?！笆乖娋涔?jié)奏明快”錯(cuò)誤?！笆捠挕薄皾L滾”兩個(gè)疊詞的運(yùn)用，不是使詩句節(jié)奏明快，而是營造出一種雄渾、深沉、悲壯的氛圍，節(jié)奏相對(duì)緩慢。16.①情景交融，首聯(lián)和頷聯(lián)通過對(duì)登高所見秋景的描寫，如“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，營造出雄渾、高遠(yuǎn)、凄清、悲涼的氛圍，烘托出詩人漂泊異鄉(xiāng)、年老多病的愁苦之情；②對(duì)仗工整，如頷聯(lián)中“無邊”對(duì)“不盡”，“落木”對(duì)“長江”，“蕭蕭”對(duì)“滾滾”，“下”對(duì)“來”，使詩句形式整齊，韻律和諧，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感和表現(xiàn)力；③時(shí)空結(jié)合，頸聯(lián)中“萬里”從空間角度寫漂泊之遠(yuǎn)，“百年”從時(shí)間角度寫暮年之悲，時(shí)空交錯(cuò)，將詩人的羈旅愁思和孤獨(dú)寂寞表現(xiàn)得淋漓盡致?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。①運(yùn)用了情景交融的手法，前兩聯(lián)寫到作者登高所見到的秋景，作者選取了夔州特有的景物，如急風(fēng)、高天、猿的哀鳴聲、清渚、白沙、飛鳥、落木以及長江，營造出雄渾、高遠(yuǎn)、凄清、悲涼的氛圍，并且將詩人的漂泊異鄉(xiāng)、年老多病的愁苦之情融入到自然景象之中。②全詩八句皆對(duì)仗工整，如頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，“無邊”對(duì)“不盡”，“落木”對(duì)“長江”，“蕭蕭”對(duì)“滾滾”，“下”對(duì)“來”，對(duì)仗極為精巧，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，這種對(duì)偶的運(yùn)用，使詩歌在形式上更加工整、嚴(yán)謹(jǐn)，也有助于詩人情感的抒發(fā)和意境的營造。③頸聯(lián)“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”中“萬里”是從距離上寫自己漂泊在外，離家很遠(yuǎn)，是從空間的角度來寫?！鞍倌辍笔悄耗甑囊馑?，自己到了暮年仍然漂泊在外，是從時(shí)間的角度寫自己離家時(shí)間之長。頸聯(lián)可以說時(shí)空交錯(cuò)，將詩人的羈旅愁思和孤獨(dú)寂寞表現(xiàn)得淋漓盡致。【16】福建省廈門市2024-2025學(xué)年上學(xué)期高二年級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)七月二十日自瀑上先歸方寺丞遣詩夸雷雨之壯次韻［注］一首劉克莊16.尾聯(lián)說“怕向蒼崖寫惡詩”，如何理解詩人的“怕”？請(qǐng)結(jié)合全詩簡析?！緦?dǎo)語】劉克莊的詩通過描繪雷雨的壯麗場(chǎng)景，表現(xiàn)其雄奇氣勢(shì)，運(yùn)用豐富的想象和生動(dòng)的比喻，將自然景象與軍事征戰(zhàn)相聯(lián)系，形成宏大意象。尾聯(lián)展現(xiàn)詩人對(duì)自身詩才的謙遜和對(duì)山川景象的不敢褻瀆，表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏之情。15題選C。【詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌藝術(shù)特色能力。C.“表達(dá)殺敵報(bào)國的渴望”錯(cuò)誤，詩中“凜凜前鋒如赴敵，堂堂回勢(shì)似歸師”是將雷雨的到來比作前鋒奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，雷雨的退去比作軍隊(duì)凱旋，主要是為了生動(dòng)形象地描繪雷雨的動(dòng)態(tài)變化，詩人在這里是在刻畫雷雨的壯美之態(tài)，而不是表達(dá)殺敵報(bào)國的渴望。16.①“怕”自己應(yīng)和之作無法狀寫出風(fēng)雨的詭譎壯美，配不上方寺丞的詩。②“怕”是自謙的說法，既贊美了方寺丞的詩作、才華，也含有對(duì)自然的敬畏與贊美之情?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。①首聯(lián)“城里遙看雨出時(shí)，想公筆墨發(fā)雄奇”，詩人在城里遙想方寺丞看到雷雨時(shí)寫詩，猜測(cè)對(duì)方的筆墨會(huì)展現(xiàn)出雷雨的雄奇。這種先入為主的對(duì)朋友詩作的期待，也讓詩人對(duì)自己的創(chuàng)作產(chǎn)生擔(dān)憂。他害怕自己的應(yīng)和之作無法狀寫出風(fēng)雨的詭譎壯美，不能精準(zhǔn)地傳達(dá)出自然的神韻，比不上朋友的詩，所以有“怕”的情緒。②從全詩來看，詩人通過想象和比喻等手法描繪了雷雨的壯美。頷聯(lián)將雷雨時(shí)山間風(fēng)云變幻比作龍虎飛騰，將天空云涌比喻成鯤鵬遷徙，寫出了雷雨的磅礴氣勢(shì)。頸聯(lián)又把雷雨的到來和退去分別比作士兵赴敵和軍隊(duì)凱旋，進(jìn)一步渲染了雷雨的壯觀。如此壯麗的自然景象讓詩人心生敬畏。尾聯(lián)“驅(qū)還始悟山靈意”表明詩人在雷雨退去后，領(lǐng)悟到山靈（大自然）的意志。所以“怕”是自謙的說法，既贊美了方寺丞的詩作、才華，也含有對(duì)自然的敬畏與贊美之情?！?7】廣東省五校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末聯(lián)考寄蘇內(nèi)翰①16.本詩是詩人寫給友人蘇軾的酬贈(zèng)詩，以豐富的含義表達(dá)了對(duì)友人真摯的情感。請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)“二三賢守去非遠(yuǎn)，六一清風(fēng)今不孤”談?wù)勀愕睦斫??！緦?dǎo)語】劉季孫的《寄蘇內(nèi)翰》通過對(duì)蘇軾仕宦生涯的感慨，表達(dá)了對(duì)友人深厚的懷念與欽佩。詩中以“倦”字概括蘇軾官場(chǎng)生活的疲憊，并通過“二三賢守”和“六一清風(fēng)”襯托蘇軾的杰出。結(jié)尾以重陽聚會(huì)的想象，進(jìn)一步展現(xiàn)詩人對(duì)蘇軾的思念與友情?！?5題詳解】選A。本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“暗含詩人惋惜之情”錯(cuò)誤?！熬雺忽楊^請(qǐng)左符”中“倦”字，確實(shí)體現(xiàn)蘇軾對(duì)翰林院官場(chǎng)生活的厭倦，從而請(qǐng)求離京外任。但“暗含詩人惋惜之情”表述不準(zhǔn)確，詩中更多傳達(dá)出對(duì)蘇軾主動(dòng)選擇外任的理解與一種輕松的調(diào)侃，并非惋惜。16.①前任太守曾在此創(chuàng)造赫赫政績，詩人相信蘇軾到此處為官也必能造福百姓，創(chuàng)造與前任太守們相差無幾的政績。表達(dá)對(duì)蘇軾為政能力的肯定和贊美，也暗含了對(duì)友人的祝福和期許。②歐陽修清正的人品為世人贊頌，詩人認(rèn)為蘇軾到此為官也必將與歐陽修比肩，堅(jiān)守志向和節(jié)操，保持清廉的作風(fēng)。表達(dá)對(duì)蘇軾品格志向的認(rèn)同和贊美，也暗含對(duì)友人的安慰?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。①對(duì)蘇軾為政能力的肯定與期許：詩中提到“二三賢守去非遠(yuǎn)”，這里的“二三賢守”指晏殊、歐陽修等曾在潁州擔(dān)任太守的賢能之人。他們?cè)跐}州為官時(shí)創(chuàng)造了赫赫政績，給當(dāng)?shù)貛砹肆己玫陌l(fā)展。詩人認(rèn)為蘇軾到潁州為官，憑借其才能和抱負(fù)，也必然能夠造福百姓，做出與前任太守們相差無幾的政績。這種表述不僅是對(duì)蘇軾為政能力的高度肯定，也飽含著對(duì)友人在新的職位上有所作為的祝福和期許，希望他能在潁州施展才華，為當(dāng)?shù)匕傩罩\福祉。②對(duì)蘇軾品格志向的認(rèn)同與安慰：“六一清風(fēng)今不孤”，“六一”指歐陽修，他以清正的人品和高尚的節(jié)操為世人所贊頌。詩人覺得蘇軾來到潁州，其品格志向與歐陽修相契合，必將與歐陽修比肩，堅(jiān)守自己的志向和節(jié)操，保持清廉的作風(fēng)。這既表達(dá)了詩人對(duì)蘇軾品格志向的認(rèn)同和贊美，同時(shí)也在一定程度上對(duì)蘇軾離開翰林院外任的選擇給予了安慰，暗示他在潁州能傳承歐陽修的清風(fēng)，繼續(xù)保持自己的高尚品質(zhì)，不必為離開京城而失落?！?8】河南省鄭州市滎陽市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末秋思①陸游16.這首詩后兩聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析?！緦?dǎo)語】這首詩表現(xiàn)了陸游在旅途中思念故土、淡泊名利的情感。首聯(lián)描繪秋景和細(xì)腰宮，營造出歷史悠遠(yuǎn)的氛圍；中間兩聯(lián)寫登舟思?xì)w和大好河山，卻感慨人生流逝；尾聯(lián)表達(dá)詩人內(nèi)心的歸隱之愿，淡泊名利，寧待于水村漁市生活。全詩以景托情，情景交融?！?5題詳解】選B。本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析能力。B.“襯托”錯(cuò)誤，“細(xì)腰宮畔暮灘平”只是描寫在細(xì)腰宮側(cè)傍晚江灘和平坦。細(xì)腰宮并未襯托江灘。16.①羈旅之情：“萬里風(fēng)塵”記述了詩人赴蜀地為官一路上的艱辛。②壯志難酬：“舊朝士”“老書生”暗示了詩人對(duì)自己空懷報(bào)國之志，卻年華逝去、壯志難酬的悲憤。③對(duì)百姓生活的關(guān)切：“水村漁市”句體現(xiàn)了詩人深入民間，體察民情。④淡泊名利：詩人發(fā)自內(nèi)心熱忱，并不為謀取世間名利。【16題詳解】本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。①“萬里風(fēng)塵”寫自己遠(yuǎn)赴他地為官，風(fēng)塵仆仆，寫出了詩人赴蜀地為官一路上的艱辛，羈旅之情充溢其間。②“舊朝士”指自己離開朝廷赴遠(yuǎn)僻之地任職，“老書生”是詩人的自嘲之詞，說自己空懷報(bào)國之志而不得施展才華，只能做個(gè)“書生”，空自老去，表達(dá)了詩人壯志難酬的悲憤之情。③“水村漁市從今始”寫出詩人入蜀為官，從現(xiàn)在開始深入民間，體察民情，體現(xiàn)了詩人對(duì)百姓生活的關(guān)切。④“安用區(qū)區(qū)海內(nèi)名”寫到詩人深入民間，體察民情，哪里用得著謀取世間的名利呢，表現(xiàn)出詩人體察民情是發(fā)自詩人內(nèi)心的熱忱，并不為謀取世間名利，表現(xiàn)出詩人淡泊名利的人生態(tài)度?！?9】（高二上）黑龍江省牡丹江市普通高中協(xié)同發(fā)展共同體第四子共同體2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期1月期末懷仙歌李白16.有人說，李白的詩歌創(chuàng)作帶有強(qiáng)烈的主觀色彩，這樣說的依據(jù)是什么？請(qǐng)結(jié)合本詩簡要分析?！?5題詳解】選B。本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B.“詩人一路放歌”錯(cuò)誤。“仙人浩歌望我來”是指仙人們正在放聲高歌，熱切地盼望著詩人的到來。不是“詩人一路放歌”。16.①想象變幻莫測(cè)，隨意生發(fā)，離奇惝恍。詩歌描寫了一個(gè)夢(mèng)境，寫詩人乘著仙鶴飛越滄海，天上仙人放歌，迎接詩人的到來，表達(dá)詩人對(duì)自由的向往。②強(qiáng)烈的感情色彩。詩歌頸聯(lián)詩人直接表明態(tài)度，堯舜等古代圣人之事也沒有什么值得大驚小怪的，現(xiàn)如今也就只留下紛紛擾擾的故事，借此表達(dá)自己超脫世外、對(duì)自由的向往之情?！?6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容和表達(dá)技巧的理解賞析能力。李白的詩歌創(chuàng)作帶有強(qiáng)烈的主觀色彩，主要表現(xiàn)為側(cè)重抒寫豪邁氣概和激昂情懷，很少對(duì)客觀物象和具體事件做細(xì)致的描述。想象力豐富，想象變幻莫測(cè)，隨意生發(fā)，離奇惝恍，意象壯美而不乏清新明麗。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，李白自己覺得懷才不遇，心靈上的孤獨(dú)無處寄托，在本詩中，他采用奇特的想象來發(fā)泄心中的憤懣之情。這是詩人不羈性格的寫照，也反映出詩人思想的開闊。詩人以夢(mèng)境開篇，想象自己乘著仙鶴飛越滄海，天上仙人放歌，迎接詩人的到來，并且告訴巨鰲不要把蓬萊三仙島背到別處去，因?yàn)樵娙艘巴钊R山頂。詩人想象力極為豐富，通過想象和夢(mèng)境表達(dá)對(duì)自由的向往，極具主觀色彩。詩歌頸聯(lián)“堯舜之事不足驚，自余囂囂直可輕”寫堯舜等古代圣人之事也沒有什么值得大驚小怪的，現(xiàn)如今也就只留下紛紛擾擾的故事。作者直抒胸臆，情感傾瀉而出，寫古代圣賢不值得奇怪，當(dāng)今世事紛擾，借此表達(dá)自己超脫世外、對(duì)自由的向往之情，也極具主觀色彩。【20】湖南省婁底市新化縣第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末八聲甘州·故將軍飲罷夜歸來辛棄疾16.辛棄疾在這首詞中回想“李將軍”與高適在《燕歌行》中“至今猶憶李將軍”的原因有何不同？請(qǐng)簡要分析?！?5題詳解】選C。本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“辛棄疾對(duì)李廣晚年生活充滿思慕向往，希望能如他一般風(fēng)流慷慨，談笑過殘年”錯(cuò)。根據(jù)“落魄封侯事，歲晚田間”“誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？”可知，李廣這樣的英雄沒有受到封侯，到了晚年，退居山村，過著耕田地、種菜園的生活。像這樣種桑植麻的生活，作者是不去的。辛棄疾對(duì)李廣晚年生活不是“充滿思慕向往”，辛棄疾寫李廣是借李廣武功高強(qiáng)卻賦閑在家，不受重用，終身未能封侯的遭遇，抒發(fā)對(duì)朝政黑暗，自己不能實(shí)現(xiàn)恢復(fù)中原理想的悲憤之情。16.①高適憶李將軍是感慨當(dāng)時(shí)沒有（希望能有）李將軍那樣英勇善戰(zhàn)、關(guān)愛士卒的守邊將師。②辛棄疾寫李廣是借李廣武功高強(qiáng)卻賦閑在家，不受重用，終身未能封侯的遭遇，抒發(fā)對(duì)朝政黑暗，自己不能實(shí)現(xiàn)恢復(fù)中原理想的悲憤之情。【16題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。辛棄疾在這首詞中回想“李將軍”與高適在《燕歌行》中“至今猶憶李將軍”的原因是不同的。高適在《燕歌行》中寫道“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛”“君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍”，他寫最后士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，那種視死如歸的精神，豈是為了取得個(gè)人的功勛！八九百年前威鎮(zhèn)北邊的飛將軍李廣，處處愛護(hù)士卒，使士卒“咸樂為之死”。這與那些驕橫的將軍形成多么鮮明的對(duì)比。高適憶李將軍是感慨當(dāng)時(shí)沒有(希望能有)李將軍那樣英勇善戰(zhàn)、關(guān)愛士卒的守邊將師。辛棄疾在這首詞中寫“落魄封侯事，歲晚田間’“漢開邊、功名萬里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑”。漢時(shí)開邊拓境，號(hào)召立功絕域，健如李廣者本不當(dāng)投閑，然竟亦投閑，可見邪曲之害公、方正之不容，乃古今之通??；漢時(shí)征戰(zhàn)不休，健如李廣者尚且棄而不用，宋朝求和諱戰(zhàn)，固當(dāng)斥退一切勇夫，更不必為之嗟嘆。李廣這樣的英雄沒有受到封侯，到了晚年，退居山村，過著耕田地、種菜園的生活，賦閑在家，不受重用。作者借古諷今，借李廣武功高強(qiáng)終身未能封侯的遭遇，來抒發(fā)對(duì)朝政黑暗，自己不能實(shí)現(xiàn)恢復(fù)中原理想的悲憤之情。作者是痛恨朝政腐敗，進(jìn)奸佞而逐賢良，深恐國勢(shì)更趨衰弱?！?1】遼寧省撫順市省重點(diǎn)高中六校協(xié)作體2024—2025學(xué)年高二上學(xué)期期末驀山溪①趙長卿②16.這首詞在情與景的關(guān)系方面極具特色，請(qǐng)結(jié)合詞句簡要分析?！緦?dǎo)語】這首詞通過清幽的環(huán)境和琵琶聲的描繪，表現(xiàn)了詞人寂寞惆悵的心情。借靜謐午后和凄切琵琶聲，渲染出一種淡淡的悲涼情緒，同時(shí)反映出詞人對(duì)逝去風(fēng)華和人事變遷的感慨。借景抒情，融合自然環(huán)境與內(nèi)心感受，意境深遠(yuǎn)?！?5題詳解】選B。本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌藝術(shù)特色的能力。B.“‘消盡’暑氣，也暗示詞人因這清幽環(huán)境而漸趨平靜”錯(cuò)誤，后文“香風(fēng)初過，一曲斷腸聲，如怨訴。訴閑愁，落落琵琶語”意思是那帶著花香的微風(fēng)剛剛吹過，便傳來了一曲如泣如訴、令人肝腸寸斷的琵琶聲。這琵琶聲，似在含怨傾訴，訴說著無盡的閑愁，那一聲聲，就像琵琶在幽幽低語?？梢姡~人內(nèi)心有著無盡的愁情，內(nèi)心并非漸趨平靜。16.①上闋寫花香和“香風(fēng)”，傳遞出閑適之感，接著寫落落琵琶聲，將閑愁融入其中，景中有情，情因景生。②下闋以江邊、馬上這些帶有滄桑感的意象，與淚眼、啼妝等描寫相結(jié)合，把對(duì)往昔風(fēng)流不再的感慨、當(dāng)前的悲嘆之情和外在景色融合起來?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。①上闋寫花香和“香風(fēng)”，“多謝故人風(fēng)，送花香傳小樹”，描繪出一幅清涼宜人的夏日景象，微風(fēng)帶著花香從小樹間傳來。這美好的景色，寫出詞人閑適的心境。然而緊接著“香風(fēng)初過，一曲斷腸聲，如怨訴。訴閑愁，落落琵琶語”，在這美好的自然環(huán)境中，突然傳來令人斷腸的琵琶聲。詞人的閑愁不禁融入其中，將那種淡淡的憂傷情緒表現(xiàn)得更加濃郁，景中有情，情因景生。②下闋“江邊馬上，彈指成千古。淚眼與啼妝，嘆風(fēng)流、只今何處”，詞人回憶起江邊馬上的往昔情景，在回憶的情景中融入了自己的情感。時(shí)光匆匆如彈指之間，千古歲月一瞬而過，眼前仿佛出現(xiàn)了女子的淚眼和啼妝，感嘆昔日的風(fēng)流已經(jīng)消逝。以江邊、馬上這些帶有滄桑感的意象，與淚眼、啼妝等描寫相結(jié)合，這種回憶中的情景和詞人的感嘆之情交融在一起，把對(duì)往昔風(fēng)流不再的感慨、當(dāng)前的悲嘆之情和外在景色融合起來，深刻地表達(dá)出詞人對(duì)往昔美好事物消逝的悵惘。【22】云南省昭通市第一中學(xué)教研聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語文(A卷)江上吟李白16.有人認(rèn)為此詩作于唐玄宗開元二十二年（734年）李白游江夏（今湖北省武漢市武昌）時(shí)，也有人認(rèn)為此詩作于唐肅宗乾元二年（759年），“因世途迫隘而肆志以行樂也”。你贊同哪種看法，請(qǐng)結(jié)合詩歌簡要闡述你的觀點(diǎn)和理由?！緦?dǎo)語】《江上吟》通過對(duì)奢華的生活場(chǎng)景、古代賢士的超脫心境和功名虛幻的描寫，展現(xiàn)李白對(duì)現(xiàn)實(shí)功名的超然態(tài)度，表達(dá)了對(duì)短暫人生和名利的鄙棄。詩中融合了浪漫的想象與理想主義的追求，表現(xiàn)出詩人馳騁想象的才情與桀驁不馴的精神。【15題詳解】選B。本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“等待”錯(cuò)誤，應(yīng)為“憑借，依靠”，“有待”“無心”對(duì)比，表達(dá)詩人的自由灑脫，物我兩忘。16.答案示例一：作于唐玄宗開元二十二年李白游江夏時(shí)。①典故、地點(diǎn)關(guān)聯(lián)湘楚大地?！敖稀薄包S鶴”“屈平”“楚王”等均與湖北密切相關(guān)。②意境雄渾飄逸，情感豪邁激昂，有盛唐氣象?！芭d酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲”，活畫出詩人興會(huì)飚舉、搖筆賦詩時(shí)藐視一切、傲岸不羈的神態(tài)?！皳u五岳”，是筆力的雄健無敵，“凌滄洲”是胸襟的高曠不群。答案示例二：作于唐肅宗時(shí)，“因世途迫隘而肆志以行樂也”。①世途迫隘：肅宗時(shí)期，安史之亂，國勢(shì)迫隘；詩人懷才不遇，郁憤失意，仕途迫隘。②肆志行樂：詩人滿載美酒，隨波去留，泛舟行樂，酣暢恣適。詩人以行樂一泄愁懷。【16題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容個(gè)性化解讀能力。作于唐玄宗開元二十二年李白游江夏時(shí)。①從內(nèi)容角度來看，詩作里有大量和湘楚大地相關(guān)的內(nèi)容要素。黃鶴與仙人，出自語典“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，是崔顥寫黃鶴樓的名句；“屈平”“楚王”正是湖北歷史上的名人典故；漢水正是于此地匯入長江。②從意境角度看，詩歌選用仙人、?？汀⑷赵?、空山丘等意象，無限拓展了時(shí)間與空間，將天人的界線與古今的界線打破，營造了雄渾飄逸的意境；“任去留”“興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲”等語，正合李白一貫灑脫不羈的形象，極言自己詩作的偉大力量，流露出豪邁激昂的人物情態(tài)，“搖五岳”，是筆力的雄健無敵，“凌滄洲”是胸襟的高曠不群。這樣廣闊的胸懷與盛大的詩境正合高亢、自信、雄壯、飄逸的盛唐之音。作于唐肅宗時(shí)，“因世途迫隘而肆志以行樂也”。①詩歌三四句描寫了詩人在舟中飲酒，同行之人是歌伎，而詩人的態(tài)度又是隨波逐流，漫無目的，這都是詩人郁憤失意之態(tài)；詩歌的五六句，借用仙人、海鷗的典故，“有待”“無心”二字表現(xiàn)了作者對(duì)求仙隱逸的反對(duì)態(tài)度，表現(xiàn)出強(qiáng)烈蔑視；詩歌的七八句，借此地楚國興盛與衰敗的歷史變化，否定了功名富貴，詩歌的結(jié)尾句更是直抒胸臆，強(qiáng)化了這種觀點(diǎn)；詩歌第九第十句，作者將人生的意義重點(diǎn)落在詩文的寫作上，結(jié)合以上這些內(nèi)容，沒有表現(xiàn)出作者前期對(duì)仕途的汲汲追求，更是有對(duì)仕途心灰意冷之態(tài)，正可作證李白此時(shí)仕途迫隘。正與肅宗時(shí)期，李白遭遇長流夜郎后晚年的心態(tài)較為相符。②詩歌前四句借助對(duì)行船華美的描寫，對(duì)船中樂律、美酒、隨行人物、以及詩人“任去留”的灑脫形態(tài)的描寫，正是肆志行樂的表現(xiàn)；詩歌結(jié)尾四句，作者寫自身酒興成佳作，笑傲的豪邁之態(tài)，酣暢恣適