中學(xué)2024-2025年度勞動實踐活動計劃

XXXX中學(xué)2024—2025年度勞動實踐活動計劃我校以《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指南，認(rèn)真貫徹上級對綜合實踐課程要求的有關(guān)精神，堅定不移地依照綜合實踐活動理念，扎實開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，并在綜合實踐中大力推進(jìn)勞動教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的勞動實踐能力和創(chuàng)新精神。本學(xué)期，我們在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合市局、教研中心的工作要點，繼續(xù)抓好抓實綜合實踐學(xué)科的實施工作。一、工作思路我校綜合實踐活動課程將繼續(xù)貫徹落實《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，深入研究，抓貫徹落實，努力提高我校綜合實踐活動課程的實施質(zhì)量。二、主要工作（一）加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)，提升理論修養(yǎng)本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，解讀課程理念與性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，特別是設(shè)計與制作、考察與探究、社會服務(wù)、職業(yè)體驗這四塊內(nèi)容要分年段進(jìn)行解讀與設(shè)計，充分利用我校和地方課程資源加強(qiáng)教學(xué)建構(gòu)，讓探究實踐活動真正發(fā)生。在深入學(xué)習(xí)中，提高教師理論修養(yǎng)。（二）落實課程常規(guī)，規(guī)范活動實施綜合實踐活動課程為國家規(guī)定的必修課，為規(guī)范實施課程，我校落實課表見課程、課堂見落實、課后有反思系列化實施機(jī)制。利用省編教材，根據(jù)地域特色和學(xué)生需求，開發(fā)出具有地域特色的綜合實踐活動課，真正貼近學(xué)生生活，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生。（三）加強(qiáng)課程整合，推進(jìn)探究活動加強(qiáng)生命教育、公民教育、綠色教育、團(tuán)隊活動等項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，根據(jù)學(xué)校工作發(fā)展需要有選擇地從事相關(guān)的探究性活動，逐步創(chuàng)建綜合實踐活動課程與教學(xué)特色。（四）強(qiáng)化勞動教育，豐富實踐體驗1.繼續(xù)以勞動任務(wù)清單為指南，指導(dǎo)學(xué)生開展家務(wù)、校園、農(nóng)場等勞動實踐活動。2.加強(qiáng)校內(nèi)勞動教育基地建設(shè)，拓寬校外勞動基地資源，開闊學(xué)生的勞動視野，豐富學(xué)生的勞動體驗，提高勞動能力。3.學(xué)校每周安排不少于1課時勞動實踐，推動學(xué)生從體驗“快樂種植園”轉(zhuǎn)向參加實踐勞動的“磨礪教育”。4.組織開發(fā)好勞動特色實踐課程，推動勞動課堂到田間。5.將學(xué)生勞動的過程性表現(xiàn)納入綜合實踐活動評價體系。（五）立足學(xué)生實際，實施特色研學(xué)結(jié)合學(xué)校周邊地域資源優(yōu)勢、整合各種社會資源，積極開發(fā)適合我校學(xué)生需求的研學(xué)基地。本學(xué)期，在疫情防疫形勢允許的情況下，深入生態(tài)園、企業(yè)、特色場館，開展研學(xué)活動，做好活動前的準(zhǔn)備、活動中的指導(dǎo)、活動后的交流展示，讓學(xué)生在研中學(xué)、行中思。（六）完善評價體系，記錄學(xué)生成長學(xué)校加強(qiáng)綜合實踐活動過程性評價的管理與實施。評價以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來學(xué)生的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。日常活動開張過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生做好寫實記錄，為綜合實踐活動評價提供必要基礎(chǔ)；將重要活動記錄、典型事實材料等，編排、匯總、歸檔，為每名學(xué)生建立綜合實踐活動