人教版一年級(jí)語文下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版一年級(jí)下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)“姓、李、張、吳、趙、錢、孫、周、王、官”等生字，會(huì)寫“姓、什、么”等簡單漢字。正確、流利地朗讀課文，背誦《姓氏歌》。初步了解中國姓氏的多樣性和組成方式（如分解字形、聯(lián)系名人等）。過程與方法通過問答、游戲、合作學(xué)習(xí)，感受姓氏文化的趣味性。學(xué)會(huì)用“你姓什么？我姓……”的句式進(jìn)行口語表達(dá)。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)對(duì)漢字和傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。體會(huì)姓氏的傳承意義，感受家族歸屬感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文，掌握姓氏問答的句式。難點(diǎn)：理解姓氏的拆分方法（如“木子李”“弓長張”），聯(lián)系實(shí)際靈活運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：姓氏生字卡、多媒體課件（含姓氏動(dòng)畫、百家姓視頻片段）。學(xué)具：學(xué)生姓名卡、姓氏拼圖卡片（如“木+子=李”）。拓展材料：簡單版《百家姓》節(jié)選。四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）談話激趣提問：“你知道自己姓什么嗎？班上有沒有和你同姓的同學(xué)？”出示名人圖片（如李白、張衡），引出姓氏話題。播放動(dòng)畫觀看《姓氏歌》動(dòng)畫，初步感知課文內(nèi)容。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）教師范讀學(xué)生聽讀，注意輕聲（如“什么”）和姓氏發(fā)音（如“張zhāng”“吳wú”）。學(xué)生跟讀分句朗讀，教師指導(dǎo)易錯(cuò)音，如“錢（qián）”“孫（sūn）”?；?dòng)問答同桌用“你姓什么？我姓……”互相提問，結(jié)合真實(shí)姓氏練習(xí)。（三）識(shí)字教學(xué)（15分鐘）集中識(shí)字利用生字卡學(xué)習(xí)“姓、李、張、吳”等字，結(jié)合課文句子強(qiáng)化記憶。游戲：姓氏大轉(zhuǎn)盤

轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤（貼有姓氏字卡），學(xué)生快速認(rèn)讀并組詞（如“李—李子”“張—張開”）。字形拆分法板書“李=木+子”“張=弓+長”，學(xué)生用拼圖卡片動(dòng)手組合姓氏。拓展：猜一猜“章（立+早）”“呂（口+口）”等姓氏。書寫指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)“姓”（女字旁）、“什”（單人旁）的筆順和結(jié)構(gòu)。（四）深度學(xué)習(xí)，感悟文化（10分鐘）問答句式分析師生合作讀課文，發(fā)現(xiàn)問答規(guī)律，創(chuàng)編新句子（如“你姓什么？我姓陳，耳東陳”）。姓氏文化拓展簡單介紹《百家姓》，播放“姓氏起源”小故事（如“趙”是《百家姓》第一姓的原因）。討論：“你知道哪些名人的姓氏？”（如孫悟空、周杰倫）（五）鞏固拓展（15分鐘）游戲：姓氏小偵探任務(wù)卡：根據(jù)字形拆分提示，找到對(duì)應(yīng)的姓氏（如“口天——吳”“雙木——林”）。小組活動(dòng)：制作姓氏樹每組用卡紙畫一棵樹，貼上組員的姓氏卡，并寫出拆分方法（如“王——三橫一豎”）。背誦比賽配樂背誦《姓氏歌》，評(píng)選“最佳朗誦家”。（六）總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）課堂總結(jié)“今天我們不僅學(xué)會(huì)了姓氏歌，還發(fā)現(xiàn)漢字就像有趣的拼圖！”分層作業(yè)基礎(chǔ)：朗讀課文，給家長講解“李、張”的拆分方法。拓展：和家長一起查資料，了解自己姓氏的起源故事。五、板書設(shè)計(jì)姓氏歌你姓什么？我姓李。木子李。你姓什么？我姓張。弓長張?！瓭h字小秘密：姓氏=部件拼一拼！六、教學(xué)反思通過游戲和動(dòng)手操作，學(xué)生能更直觀地理解姓氏的組成。需關(guān)