2024-2025學(xué)年四年級語文下冊第四組13一個中國孩子的呼聲教案新人教版

PAGEPAGE5一個中國孩子的呼聲第一課時課時目標(biāo)1．相識“卓”“盔”等7個生字，會寫“犧、性”等14個生字。正確讀寫“執(zhí)行、維護、賜予、素養(yǎng)、沉醉、凱旋、遺體、碩士、貢獻、圣壇、威逼、呼吁、妻子、充溢”等詞語。2．理解信的主要內(nèi)容，初步了解爸爸是個怎樣的人。3．理解其次部分中含義深刻句子的意思。重點難點1.學(xué)習(xí)本課要求會寫的生字。2.通過理解文中的重點語句，初步了解爸爸是個怎樣的人。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入。1．同學(xué)們，我們都在和平的環(huán)境中生活著。可是，你知道嗎？這樣安定的生活并不屬于每一個孩子，因為世界上有不少地區(qū)還充溢著斗爭的硝煙。2．多媒體配樂播放斗爭場面及斗爭中人們的哀思與無奈。3．看到這些畫面你們想說些什么呢？4.過渡：是??！生活在斗爭中的人們，他們無時無刻不在祈盼著和平的駕臨 ，因為和平意味著生的希望，意味著能盡情享受陽光。同學(xué)們，今日老師想帶大家一起走近一位中國孩子，一位曾經(jīng)被斗爭奪去父親的生命、飽嘗失去親人苦痛的孩子，讓我們一起去傾聽這位孩子內(nèi)心的呼聲吧。（出示課文題目）二、重點學(xué)習(xí)其次部分。1．請同學(xué)們快速朗讀課文，讀完后想想：信的主要內(nèi)容是什么？它著重寫了什么？2．檢查生字，駕馭狀況。3．請同學(xué)們重點朗讀課文第2～5自然段，想一想，這四個自然段中哪些她方給你的印象最深刻，請找出來，再談?wù)勛约旱捏w會。4．集體溝通：哪些地方讓自己的印象最深刻？溝通時，要特殊關(guān)注下列語段，并按語段后的教學(xué)步驟，指導(dǎo)學(xué)生體會。（語段：兩年多來，我們?nèi)页磷碓谑ビH人的巨大哀思中。我至今都忘不了，爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。他說：“孩子，等爸爸回來，我肯定送你一頂‘藍盔’?！蔽覀兣c爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。）(1)爸爸說這句話的時候，心里會怎么想？(2)雷利寫信時想起爸爸那深情的目光和堅決的話語，他的心情會是怎樣的？應(yīng)怎樣把這種心情讀出來？(3)指導(dǎo)朗讀。（語段：現(xiàn)在這項藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喊著什么。啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喊的是：和平！和平！和平?。?l)朗讀這段話，一邊讀一邊想：讀著這段話，你仿佛看到了什么？(2)假如當(dāng)時你面對此情此景，你會有怎樣的感受？(3)指導(dǎo)朗讀。（語段：我的爸爸精通四國語言，是一位精彩的經(jīng)濟學(xué)碩士，原來他應(yīng)當(dāng)為人類作出更大的貢獻，卻被斗爭奪去了珍貴的生命。他的死是光榮的，他是為和平而倒下的，他倒在了維護世界和平的圣壇上。今日，我要向爸爸獻上一束最美的鮮花，因為他是保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。）(1)哪些同學(xué)對這段話的印象最深刻？談?wù)勛约旱母惺堋?2)“原來……卻被斗爭奪去了珍貴的生命?！闭f說這句話的意思。5．對于在維和行動中壯烈犧牲的父親，聯(lián)合國秘書長加利先生賜予了高度的評價——學(xué)生齊讀：“一名卓越的視察員，在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動中體現(xiàn)了人道與公正的素養(yǎng)”。怎樣理解“卓越”“人道與公正的素養(yǎng)”？6．伴隨著音樂，讓我們和雷利一起再次緬懷用生命保衛(wèi)世界和平的爸爸，齊讀課文第2～5自然段。一個中國孩子一個中國孩子的呼聲維護和平行動中犧牲。 “我”和媽很哀思，但為爸爸感到驕傲。世界人民反對斗爭，維護和平。其次課時課時目標(biāo)1．接著學(xué)習(xí)課文第三部分，進一步理解信的主要內(nèi)容，體會作者表達的真摯情感，樹立酷愛和平、維護和平的信念。2．理解含義深刻的句子的意思。3．有感情地朗讀課文。重點難點理解含義深刻的句子的意思，體會作者表達的真摯情感，樹立酷愛和平、維護和平的信念。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。聽寫本課新詞，同桌相互檢查。二、學(xué)習(xí)課文第三部分。1．過渡：雷利給聯(lián)合國秘書長寫這封信的目的僅僅是為了緬懷被斗爭奪去生命的父親嗎？你是從課文哪幾個自然段知道的？2．默讀課文第6～8自然段，邊讀邊想：這幾個自然段中哪些句子讓你覺得最難理解，請畫出來。3．著重理觶下列句子：今日，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還充溢著斗爭的硝煙，罪惡的子彈還威逼著嬌嫩的“和平之花”。(1)你從這句話中能體會到什么？(2)結(jié)合課前你們搜集的資料，舉出詳細(xì)事例，請你在四人小組內(nèi)說一說自己對這句話的理解。(3)過渡：斗爭是殘酷的，斗爭更是無情的。只要有罪惡的子彈存在，“和平之花”就簡單被摧殘。難怪作者會說——今日，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還充溢著斗爭的硝煙，罪惡的子彈還威逼著嬌嫩的“和平之花”。4．斗爭給不少國家和地區(qū)的人民帶來災(zāi)難，那些深受斗爭苦難的孩子，他們過著怎樣的生活呢？我這兒有一份資料，大家可以小聲地讀一讀。（出示數(shù)據(jù)資料：在過去10年里，200多萬兒童在斗爭中被殺死，另有600萬兒童受傷，100萬兒童成為孤兒。87個國家的兒童生活在6000萬枚地雷的陰影中。每年接連有1萬名兒童成為地雷的受害者。目前世界各國約有30萬男女少年和兒童在軍隊中當(dāng)“兒童兵”，很多人還不到11歲。）5．讀了這份資料，你有什么感受？6．（出示難民兒童畫面）斗爭中的孩子，飽受著戰(zhàn)火的煎熬，陽光般的年齡卻要承受那么多的不章，此時此刻，你想對他們說點什么？7．成千上萬的兒童因為斗爭失去了親人，失去了家園，失去了原來應(yīng)當(dāng)擁有的華蜜和快樂。三、指導(dǎo)實踐，升華情感。1．為了制止斗爭、保衛(wèi)和平，雷利給聯(lián)合國秘書長寫下這封信。那么，我們能夠做點兒什么呢？（生自由說）2．從大家的發(fā)言中，我能感受到你們對和平的期盼。讓我們再來讀一讀課文第8自然段，信任大家肯定會有更深的感受。3．學(xué)生聲情并茂地朗讀第8自然段。四、課外延長。短暫的40分鐘的課堂讓我們無法停止對和平的呼喊?！昂推健⒑推?、和平”的心聲永不停息。同學(xué)們，行動起來吧！我們