8 古詩二首 登鸛雀樓 說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

8古詩二首登鸛雀樓說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：學習《登鸛雀樓》這首古詩，包括理解古詩的基本意思，體會詩人的情感，學習詩歌的朗讀和背誦。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：《登鸛雀樓》是統(tǒng)編版語文二年級上冊教材中的古詩內容，與學生已學的詩歌形式和閱讀方法相聯(lián)系，有助于鞏固和拓展學生的閱讀能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國古典詩詞的欣賞能力，感受詩歌的韻律美。

2.增強學生的語言積累，提升對詩句的理解和記憶。

3.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，通過描繪詩歌畫面進行思維訓練。學習者分析1.學生已經掌握的知識：二年級學生已經具備一定的語文基礎，能夠認識簡單的漢字，了解基本的閱讀方法，具備初步的詩歌欣賞能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新鮮事物充滿好奇心，對詩歌這種富有韻律和意境的文學形式有天然的親近感。他們的學習能力主要體現(xiàn)在對字詞的理解和記憶上，學習風格偏向于直觀和體驗式學習，通過朗讀、模仿和繪畫等方式來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于二年級學生對古詩的理解還處于初級階段，可能會在理解古詩的意境和情感表達上遇到困難。此外，對生僻字詞的識別和記憶也可能成為學習障礙。在教學過程中，需要關注學生的個體差異，提供適當?shù)膸椭椭С郑缤ㄟ^圖片、動作等方式幫助學生理解詩句的含義。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板。

-課程平臺：統(tǒng)編版語文二年級上冊教材電子版。

-信息化資源：古詩《登鸛雀樓》的音頻、視頻資料，相關背景知識的電子圖片。

-教學手段：詩歌朗誦、角色扮演、繪畫輔助教學、小組討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽故事嗎？有沒有聽說過古詩？”

展示一些關于古詩的圖片或視頻片段，如《靜夜思》的插圖或朗誦視頻，讓學生初步感受古詩的魅力或特點。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，如古詩是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過古詩可以了解古人的思想和情感，為接下來的學習打下基礎。

2.古詩基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結構，如平仄、韻腳等。

詳細介紹古詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如詩題、作者、正文等。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古詩案例進行分析，如《登鸛雀樓》、《春曉》等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古詩的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用古詩中的意境和情感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一首古詩進行討論。

小組內討論該古詩的意境、情感表達以及與生活的聯(lián)系。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古詩的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括古詩的意境、情感表達以及與生活的聯(lián)系。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調古詩在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古詩。

7.課后作業(yè)

目標：鞏固學習效果，提高學生的文學素養(yǎng)。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生回家后背誦《登鸛雀樓》這首古詩，并嘗試用自己的話解釋詩句的意思，或者寫一篇關于這首古詩的短文，分享自己對古詩的理解和感受。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》：這是一部收錄了唐代著名詩人作品的選集，其中包含了大量膾炙人口的唐詩，如王之渙的《登鸛雀樓》、孟浩然的《春曉》等，適合學生進一步閱讀和學習。

-《小學生必背古詩詞75首》：這本書精選了75首適合小學生閱讀的古詩詞，每首詩都有詳細的注釋和譯文，有助于學生深入理解古詩詞的意境和表達。

-《中國古代詩歌欣賞》：這本書從文化、歷史和藝術等多個角度介紹了中國古代詩歌，適合有一定古詩詞基礎的學生閱讀，能夠拓寬他們的視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集自己喜歡的古詩，并制作成手抄報或小冊子，展示自己的閱讀成果。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網資源，如在線圖書館、教育平臺等，查找更多關于古詩的資料，如詩人的生平、詩作的背景故事等。

-組織學生參加學校的古詩朗誦比賽或創(chuàng)作活動，激發(fā)學生對古詩詞的興趣和創(chuàng)作熱情。

-引導學生關注生活中的美好瞬間，嘗試用古詩的形式來表達自己的情感和感受，如寫一首小詩記錄一次郊游的經歷。

-鼓勵學生參與社區(qū)的文化活動，如參觀博物館、參加詩詞講座等，通過實踐活動加深對古詩詞的理解和欣賞。

3.結合教材內容，提供以下拓展知識點：

-學習不同詩人的風格特點，如杜甫的憂國憂民、李白的豪放不羈、王維的清新淡雅等。

-了解古詩的常見修辭手法，如比喻、擬人、對偶等，并嘗試在創(chuàng)作中運用這些手法。

-探究古詩中的意象，如月亮、山水、花鳥等，分析這些意象在詩中的象征意義。

-學習古詩的格律知識，如平仄、韻腳等，了解它們在詩歌中的重要作用。

-通過對古詩的學習，了解中國古代的文化背景和社會風貌，培養(yǎng)學生的文化自信。板書設計①本文重點知識點：

-《登鸛雀樓》

-作者：王之渙

-詩句：白