12 富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）001

12富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)”為主題，通過(guò)講述我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得的巨大成就，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的歷史進(jìn)程。設(shè)計(jì)思路圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用情景教學(xué)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀念，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度的認(rèn)同；提升法治意識(shí)，理解國(guó)家富強(qiáng)、民族振興與法治建設(shè)的關(guān)系；發(fā)展歷史唯物主義觀念，認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放是國(guó)家強(qiáng)盛的必由之路；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，激發(fā)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)明確我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得的重大成就，特別是從“富起來(lái)”到“強(qiáng)起來(lái)”的歷史進(jìn)程。

-重點(diǎn)理解改革開(kāi)放對(duì)于國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的重要意義。

-重點(diǎn)掌握我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等領(lǐng)域的具體發(fā)展成果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解改革開(kāi)放的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性，認(rèn)識(shí)到其是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。

-難點(diǎn)在于讓學(xué)生體會(huì)到改革開(kāi)放給人民生活帶來(lái)的巨大變化，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展的自豪感。

-難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和責(zé)任感。

-難點(diǎn)在于使學(xué)生理解改革開(kāi)放中的法律保障作用，培養(yǎng)法治觀念。

-舉例：通過(guò)對(duì)比改革開(kāi)放前后的家庭生活變化，讓學(xué)生直觀感受改革開(kāi)放帶來(lái)的積極影響；通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同時(shí)期的國(guó)家政策對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響；通過(guò)案例討論，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人在實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛中的角色。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示改革開(kāi)放以來(lái)的歷史圖片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞改革開(kāi)放的成就和影響進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)交流能力。

3.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬改革開(kāi)放中的關(guān)鍵人物或事件，深入理解改革開(kāi)放的歷史背景和意義。

4.利用案例分析法，選取典型案例，讓學(xué)生分析改革開(kāi)放中的法律保障和制度創(chuàng)新。

5.配合使用互動(dòng)游戲，如“知識(shí)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段反映改革開(kāi)放前后我國(guó)城鄉(xiāng)變化對(duì)比的視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提出問(wèn)題：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)發(fā)生了哪些巨大變化？這些變化對(duì)我們有什么意義？

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解改革開(kāi)放的背景和意義，用時(shí)5分鐘。

-提出問(wèn)題：為什么改革開(kāi)放是我國(guó)發(fā)展的重要抉擇？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：改革開(kāi)放是為了解決我國(guó)發(fā)展中的矛盾和問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興。

2.講解改革開(kāi)放的主要成就，用時(shí)10分鐘。

-提出問(wèn)題：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在哪些領(lǐng)域取得了顯著成就？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等領(lǐng)域均取得了重大成就。

3.講解改革開(kāi)放中的法治建設(shè)，用時(shí)5分鐘。

-提出問(wèn)題：法治建設(shè)在改革開(kāi)放中扮演了什么角色？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：法治建設(shè)為改革開(kāi)放提供了有力保障。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)改革開(kāi)放的理解。

2.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.提出問(wèn)題：如何理解“富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)”？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：從“富起來(lái)”到“強(qiáng)起來(lái)”是我國(guó)發(fā)展的重要階段，意味著我國(guó)綜合國(guó)力不斷提升。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：你認(rèn)為個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展有什么關(guān)系？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展息息相關(guān)，我們要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

3.教師提問(wèn)：如何為我國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們要將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)過(guò)程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。通過(guò)提問(wèn)、討論、互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)時(shí)長(zhǎng)共計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)：《中華人民共和國(guó)簡(jiǎn)史》、《改革開(kāi)放四十年》等書籍，提供改革開(kāi)放的歷史背景和詳細(xì)過(guò)程。

-政策文件：《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等，展示改革開(kāi)放的政策導(dǎo)向和成果。

-歷史圖片和視頻：收集改革開(kāi)放以來(lái)的珍貴歷史圖片和視頻資料，如鄧小平南巡講話、農(nóng)村改革、城市建設(shè)的變遷等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。

-現(xiàn)實(shí)案例：選取我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等領(lǐng)域取得的最新成就，如“一帶一路”倡議、科技創(chuàng)新、綠色發(fā)展等，讓學(xué)生了解改革開(kāi)放的持續(xù)進(jìn)展。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中華人民共和國(guó)簡(jiǎn)史》等書籍，幫助學(xué)生全面了解改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《改革開(kāi)放的故事》、《大國(guó)外交》等紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)的歷史畫面和故事，加深對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀改革開(kāi)放展覽館、博物館等，實(shí)地感受改革開(kāi)放的成就和影響。

-小組研究：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇改革開(kāi)放中的一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，如農(nóng)村改革、城市經(jīng)濟(jì)、科技創(chuàng)新等，撰寫研究報(bào)告。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果，促進(jìn)知識(shí)的交流和思維的碰撞。

-案例分析：提供改革開(kāi)放中的典型案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施等，讓學(xué)生分析這些案例對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

-比較研究：引導(dǎo)學(xué)生比較改革開(kāi)放前后我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的變化，思考這些變化的原因和意義。

-法治教育：結(jié)合法治建設(shè)的內(nèi)容，推薦閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)民法典》等法律文獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-改革開(kāi)放的背景和意義

-改革開(kāi)放的主要成就

-改革開(kāi)放中的法治建設(shè)

②關(guān)鍵詞句：

-“富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)”

-“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”

-“中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度”

③邏輯關(guān)系闡述：

①改革開(kāi)放的背景和意義是引子，它解釋了為什么改革開(kāi)放是必要