2024年春九年級歷史下冊 第三單元 第6課 大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大說課稿 岳麓版

2024年春九年級歷史下冊第三單元第6課大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大說課稿岳麓版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024年春九年級歷史下冊第三單元第6課《大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大》，本節(jié)課主要講述第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和初期擴(kuò)大。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)原因的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過史料分析，理解戰(zhàn)爭爆發(fā)初期各國戰(zhàn)略意圖和戰(zhàn)爭進(jìn)程。

3.培養(yǎng)學(xué)生從歷史事件中汲取智慧，形成正確的價(jià)值觀和民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：九年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對第一次世界大戰(zhàn)有一定的了解，包括戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、過程和結(jié)果。然而，對于第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景、主要沖突和影響等方面的知識，學(xué)生可能了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來補(bǔ)充和完善。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對歷史學(xué)科普遍有一定興趣，但對第二次世界大戰(zhàn)這樣復(fù)雜的歷史事件，可能存在一定的學(xué)習(xí)難度。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，而部分學(xué)生可能需要更多引導(dǎo)和幫助。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生喜歡通過閱讀文字材料來學(xué)習(xí)，有的則更偏好通過圖表、視頻等直觀形式來理解歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和背景理解可能存在困難，需要教師通過有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生梳理。此外，戰(zhàn)爭帶來的巨大破壞和人道主義災(zāi)難可能會讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的不適，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)他們的同理心和責(zé)任感。在教學(xué)過程中，教師還需注意平衡歷史事實(shí)與學(xué)生的情感體驗(yàn)，避免過度渲染戰(zhàn)爭的殘酷性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)歷史圖片、地圖、視頻資料、在線歷史檔案庫。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如戰(zhàn)爭地圖模型）、歷史人物雕塑、多媒體課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第三單元第6課《大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大》。在此之前，我們已經(jīng)對第一次世界大戰(zhàn)有了初步的了解。那么，接下來我們要探討的是第二次世界大戰(zhàn)，這場大戰(zhàn)是如何爆發(fā)的？又是如何迅速擴(kuò)大的呢？請大家?guī)е@個(gè)疑問，一起走進(jìn)今天的課堂。

二、新課講授

1.第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因

（教師）同學(xué)們，我們先來探討一下第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。請大家結(jié)合課本，思考以下幾個(gè)問題：

（學(xué)生）原因一：經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊；

原因二：法西斯勢力的擴(kuò)張；

原因三：英法等國的綏靖政策。

（教師）很好，同學(xué)們的分析很到位。經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊使得各國社會矛盾激化，法西斯勢力趁機(jī)擴(kuò)張，而英法等國的綏靖政策則助長了法西斯勢力的囂張氣焰。這些因素共同導(dǎo)致了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。

2.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)過程

（教師）接下來，我們來了解一下第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)過程。請大家仔細(xì)閱讀課本，總結(jié)以下關(guān)鍵事件：

（學(xué)生）事件一：1939年9月1日，德國突襲波蘭，戰(zhàn)爭爆發(fā)；

事件二：1941年6月22日，德國突襲蘇聯(lián)，戰(zhàn)爭進(jìn)一步擴(kuò)大；

事件三：1941年12月7日，日本偷襲美國珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)。

（教師）同學(xué)們，這些關(guān)鍵事件標(biāo)志著第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)。戰(zhàn)爭初期，德國迅速占領(lǐng)了歐洲大部分地區(qū)，蘇聯(lián)在東線展開了艱苦的抵抗。而在太平洋戰(zhàn)場，日本與美國展開了激烈的角逐。

3.第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大

（教師）那么，第二次世界大戰(zhàn)是如何迅速擴(kuò)大的呢？請同學(xué)們結(jié)合課本，分析以下原因：

（學(xué)生）原因一：法西斯國家的侵略野心；

原因二：國際反法西斯同盟的建立；

原因三：各國在戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略調(diào)整。

（教師）同學(xué)們的分析很準(zhǔn)確。法西斯國家的侵略野心是戰(zhàn)爭擴(kuò)大的主要原因，而國際反法西斯同盟的建立則使得反法西斯國家能夠聯(lián)合起來，共同對抗法西斯勢力。此外，各國在戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略調(diào)整也使得戰(zhàn)爭局勢發(fā)生了變化。

三、課堂活動

1.小組討論：請同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：

（教師）第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和擴(kuò)大給我們帶來了哪些啟示？

（學(xué)生）啟示一：戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的災(zāi)難，我們要珍惜和平；

啟示二：國際反法西斯同盟的建立對于反法西斯戰(zhàn)爭的勝利起到了關(guān)鍵作用；

啟示三：各國在戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略調(diào)整對于戰(zhàn)爭局勢產(chǎn)生了重要影響。

2.角色扮演：請同學(xué)們選擇一個(gè)角色，模擬戰(zhàn)爭中的歷史人物，分享他們的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

四、課堂小結(jié)

（教師）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和擴(kuò)大。這場戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的災(zāi)難，讓我們深刻認(rèn)識到和平的珍貴。同時(shí)，我們也看到了國際反法西斯同盟的建立和各國在戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略調(diào)整對于戰(zhàn)爭局勢的影響。希望大家能夠從中汲取教訓(xùn)，珍惜和平，為構(gòu)建一個(gè)更加美好的世界而努力。

五、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合課本，總結(jié)第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)和擴(kuò)大的原因。

2.請同學(xué)們查閱資料，了解國際反法西斯同盟的建立過程及其影響。

3.請同學(xué)們以“戰(zhàn)爭與和平”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

六、板書設(shè)計(jì)

（教師）為了幫助同學(xué)們更好地記憶本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，我為大家設(shè)計(jì)了一份板書：

大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大

一、爆發(fā)原因：經(jīng)濟(jì)危機(jī)、法西斯擴(kuò)張、綏靖政策

二、爆發(fā)過程：德國突襲波蘭、德國突襲蘇聯(lián)、日本偷襲珍珠港

三、擴(kuò)大原因：法西斯野心、國際反法西斯同盟、戰(zhàn)略調(diào)整

（教師）這節(jié)課就上到這里，希望大家課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，加深對第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)和擴(kuò)大的理解。謝謝大家！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確描述第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，包括經(jīng)濟(jì)危機(jī)、法西斯勢力的擴(kuò)張以及英法等國的綏靖政策等。他們能夠梳理出戰(zhàn)爭爆發(fā)的過程，如德國突襲波蘭、德國突襲蘇聯(lián)、日本偷襲珍珠港等關(guān)鍵事件，并理解這些事件對戰(zhàn)爭局勢的影響。

2.能力提升方面：

學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，從經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等多個(gè)角度分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和過程。他們通過史料分析，理解戰(zhàn)爭初期各國戰(zhàn)略意圖和戰(zhàn)爭進(jìn)程，提升了分析歷史問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

學(xué)生在了解第二次世界大戰(zhàn)的殘酷性和破壞性后，能夠深刻認(rèn)識到戰(zhàn)爭的危害，從而更加珍視和平。他們對反法西斯戰(zhàn)爭的勝利有了更深的理解，認(rèn)識到國際反法西斯同盟的建立對于戰(zhàn)爭勝利的重要性。同時(shí)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭中的英雄人物和英勇事跡，培養(yǎng)了自己的民族自豪感和責(zé)任感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過小組討論、角色扮演等活動，提高了合作能力和創(chuàng)新思維能力。他們能夠結(jié)合課本內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活，思考如何避免戰(zhàn)爭，維護(hù)世界和平。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)方面：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣得到了進(jìn)一步激發(fā)。他們了解到戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，更加關(guān)注和平問題，從而對歷史學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

6.綜合應(yīng)用能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，他們能夠從歷史事件中汲取智慧，認(rèn)識到合作、團(tuán)結(jié)和和平的重要性，并將其應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。板書設(shè)計(jì)①大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大

-爆發(fā)原因：

1.經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊

2.法西斯勢力的擴(kuò)張

3.英法等國的綏靖政策

-爆發(fā)過程：

1.德國突襲波蘭（1939年）

2.德國突襲蘇聯(lián)（1941年）

3.日本偷襲珍珠港（1941年）

-擴(kuò)大原因：

1.法西斯國家的侵略野心

2.國際反法西斯同盟的建立

3.各國在戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略調(diào)整

②第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)背景

-經(jīng)濟(jì)大蕭條的影響