2023七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2 說和做-記聞一多先生言行片段配套說課稿 新人教版

2023七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2說和做——記聞一多先生言行片段配套說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2023七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2說和做——記聞一多先生言行片段》是人教版教材中一篇描寫聞一多先生言行舉止的散文。本課主要內(nèi)容包括對(duì)聞一多先生言行的描寫，通過學(xué)習(xí)可以了解聞一多先生的愛國(guó)精神和崇高品格。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：一是提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過品讀聞一多先生的言行片段，引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)作品中的情感與人物形象；二是增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛國(guó)精神的偉大與價(jià)值；三是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過仿寫、討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與交流能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，激發(fā)愛國(guó)情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)散文閱讀有一定的了解。他們能夠識(shí)別散文的基本特征，如敘述角度、描寫手法等。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些描寫人物的文章，對(duì)人物形象的塑造和情感表達(dá)有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，尤其是對(duì)那些能夠激發(fā)情感、富有哲理的文章。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過閱讀理解文章內(nèi)容，并通過討論、合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于獨(dú)立思考，有的學(xué)生更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在閱讀《說和做——記聞一多先生言行片段》時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)聞一多先生的歷史背景了解不足，難以深入理解其言行背后的深刻含義；二是對(duì)文章中的部分語(yǔ)句理解困難，尤其是文言文或成語(yǔ)等；三是缺乏對(duì)散文寫作技巧的掌握，難以仿寫類似的散文。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式進(jìn)行克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文章內(nèi)容。

2.教學(xué)活動(dòng)：通過組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模仿聞一多先生的言行，體會(huì)其精神風(fēng)貌；同時(shí)，設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享對(duì)文章的理解和感受，促進(jìn)思維碰撞。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示聞一多先生的圖片和生平事跡，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；此外，適時(shí)播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片或詩(shī)歌朗誦視頻，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放聞一多先生的生平事跡短片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）提問：同學(xué)們，你們對(duì)聞一多先生有多少了解？他有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

（3）引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的有關(guān)人物描寫的方法，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師簡(jiǎn)要介紹文章背景，包括作者郁達(dá)夫、聞一多先生的生平事跡等。

（2）學(xué)生自讀課文，勾畫生字詞，標(biāo)注不懂的句子。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，明確文章的主題思想。

（4）教師講解文章中的描寫手法，如對(duì)比、襯托等，分析人物形象。

（5）學(xué)生朗讀課文，體會(huì)文章的語(yǔ)言風(fēng)格和情感表達(dá)。

（6）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：聞一多先生的言行給我們帶來了哪些啟示？

（7）學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師出示聞一多先生的另一篇散文《最后一次演講》，讓學(xué)生閱讀并分析人物形象。

（2）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫一段描寫人物言行的文字。

（3）教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聞一多先生的愛國(guó)精神和高尚品質(zhì)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)聞一多先生的精神？

（3）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于自己身邊榜樣的文章。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）閱讀《最后一次演講》，了解聞一多先生的生平事跡。

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，仿寫一段描寫人物言行的文字。

（3）撰寫一篇關(guān)于自己身邊榜樣的文章，字?jǐn)?shù)不限。

（4）下節(jié)課前，準(zhǔn)備分享自己的寫作心得。知識(shí)點(diǎn)梳理1.人物描寫手法：

-外貌描寫：通過人物的衣著、外貌特征等，展現(xiàn)人物形象。

-語(yǔ)言描寫：通過人物的對(duì)話、獨(dú)白等，表現(xiàn)人物性格和情感。

-行為描寫：通過人物的行為舉止，體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。

-心理描寫：通過人物的內(nèi)心獨(dú)白、心理活動(dòng)等，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

2.聞一多先生的生平事跡：

-聞一多先生是我國(guó)著名的歷史學(xué)家、文學(xué)家、教育家。

-他在我國(guó)近現(xiàn)代史上具有重要地位，對(duì)歷史研究、文學(xué)創(chuàng)作、教育事業(yè)均有杰出貢獻(xiàn)。

-聞一多先生具有強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，積極參與愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，為民族獨(dú)立和人民幸福而奮斗。

3.文章主題思想：

-《說和做——記聞一多先生言行片段》以聞一多先生的言行事跡為素材，贊揚(yáng)了他的愛國(guó)精神和高尚品質(zhì)。

-文章主題思想：強(qiáng)調(diào)做學(xué)問、做人的真誠(chéng)與執(zhí)著，提倡以聞一多先生為榜樣，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力。

4.文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

-文章以聞一多先生的言行事跡為主線，通過描寫人物形象、展示人物精神，表達(dá)作者對(duì)聞一多先生的敬佩之情。

-文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，分為引言、主體、結(jié)尾三個(gè)部分。

5.文章寫作手法：

-對(duì)比手法：通過對(duì)聞一多先生言行與一般人的對(duì)比，突出其高尚品質(zhì)。

-象征手法：將聞一多先生的行為與精神象征為一種力量，鼓舞后人。

-情感表達(dá)：通過作者的感慨、贊美等情感表達(dá)，增強(qiáng)文章的感染力。

6.學(xué)習(xí)啟示：

-做學(xué)問要真誠(chéng)、執(zhí)著，追求真理。

-做人要有高尚品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)。

-培養(yǎng)愛國(guó)情懷，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力。

7.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文章主題思想，感受聞一多先生的愛國(guó)精神和高尚品質(zhì)。

-掌握人物描寫手法，分析人物形象。

-理解文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析文章寫作手法。

8.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解文章中的對(duì)比、象征等寫作手法。

-分析文章中的情感表達(dá)，體會(huì)作者的贊美之情。

-結(jié)合時(shí)代背景，理解聞一多先生的歷史地位和貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了《說和做——記聞一多先生言行片段》，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我讓學(xué)生們通過角色扮演來體會(huì)聞一多先生的言行，這樣不僅提高了他們的參與度，還讓他們對(duì)人物形象有了更深刻的理解。我還嘗試了小組討論，讓學(xué)生們分享自己的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。當(dāng)然，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于這種互動(dòng)式的教學(xué)方式可能還不夠適應(yīng)，他們可能需要更多的時(shí)間來適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式。

在教學(xué)策略上，我盡量讓課堂氣氛保持輕松活躍，鼓勵(lì)學(xué)生們多問問題、多思考。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對(duì)某個(gè)問題產(chǎn)生興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)大大提高。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解一些比較復(fù)雜的文學(xué)手法時(shí)，學(xué)生們可能還是有些吃力，這說明我在教學(xué)深度上可能還需要加強(qiáng)。

在課堂管理方面，我盡量做到公平公正，給予每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。但是，我也注意到，有時(shí)候課堂紀(jì)律管理上還存在一些問題，比如個(gè)別學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們?cè)诶斫馕恼轮黝}、分析人物形象、運(yùn)用文學(xué)手法等方面都有了明顯的提高。特別是通過角色扮演和小組討論，他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了鍛煉。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，對(duì)于一些基本概念還是不夠清晰，這說明我在教學(xué)過程中對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)還需要加強(qiáng)。另外，我在講解一些較難的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能沒有做到深入淺出，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有些困難。

針對(duì)這些問題，我提出以