11 我們受特殊保護《我們是未成年人》（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治五年級下冊

11我們受特殊保護《我們是未成年人》（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治五年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《我們是未成年人》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與部編版道德與法治五年級下冊相關(guān)，通過學(xué)習(xí)未成年人的特殊保護，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識法律對未成年人的保護，理解未成年人權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識，使學(xué)生認(rèn)識到法律對未成年人的特殊保護，提高學(xué)生自覺遵守法律的意識。

2.增強學(xué)生社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到作為未成年人，應(yīng)如何維護自身權(quán)益，履行社會責(zé)任。

3.提升學(xué)生道德修養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)未成年人保護相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，形成正確的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級的學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的法律知識，對法律的概念有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于未成年人保護的基本原則，如不侵犯未成年人權(quán)益、保護未成年人安全等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和人際關(guān)系有了一定的關(guān)注，對法律知識的學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的抽象思維能力，能夠理解簡單的法律概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過案例分析和角色扮演來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解法律概念時可能遇到抽象與具體之間的轉(zhuǎn)換困難，尤其是當(dāng)法律條文與實際生活情境結(jié)合時。此外，學(xué)生可能對自身權(quán)益的認(rèn)識不足，難以區(qū)分合法與非法行為。在課堂上，學(xué)生可能因為年齡和認(rèn)知水平的限制，對復(fù)雜的社會問題缺乏深刻的理解和分析能力。因此，教師需要通過生動有趣的案例和互動活動，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解未成年人保護法的基本原則，幫助學(xué)生建立法律知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗未成年人權(quán)益保護的實際情境，提高他們的法治意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示相關(guān)法律法規(guī)和案例，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行法律知識問答，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3.實物教具：引入相關(guān)法律文件和實物模型，幫助學(xué)生更直觀地理解法律知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《我們是未成年人》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是未成年人保護法？”“未成年人有哪些特殊權(quán)利？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解未成年人保護法的基本概念和原則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放未成年人受侵害的新聞視頻，引出《我們是未成年人》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解未成年人保護法的主要內(nèi)容，結(jié)合具體案例，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并討論如何在實際生活中維護自己的權(quán)益。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“未成年人如何尋求法律幫助？”等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過角色扮演等方式，體驗未成年人保護的實際情境。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于未成年人權(quán)益保護的短文，或設(shè)計一個宣傳未成年人保護的宣傳海報。

提供拓展資源：提供與未成年人保護相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出優(yōu)點和不足。

每個環(huán)節(jié)的分析和舉例：

-課前自主探索環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)問題的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生對未成年人保護法進(jìn)行初步思考，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-課中強化技能環(huán)節(jié)，通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生深入理解未成年人保護的重要性，并學(xué)會如何保護自己。

-課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，通過作業(yè)布置和拓展資源的提供，鞏固學(xué)生的知識，并激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解未成年人保護法的內(nèi)容，并能夠在現(xiàn)實生活中運用這些知識來保護自己。通過以上教學(xué)實施過程的設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-未成年人保護法全文：提供未成年人保護法的完整文本，以便學(xué)生全面了解相關(guān)法律條文。

-未成年人受侵害案例集：收集近年來發(fā)生的未成年人受侵害的典型案例，包括校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全、家庭暴力等。

-未成年人人身安全知識手冊：介紹如何防范各種安全風(fēng)險，如交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、個人隱私保護等。

-青少年心理健康知識：提供青少年心理健康方面的資料，包括情緒管理、人際交往、壓力應(yīng)對等。

-國家未成年人保護機構(gòu)介紹：介紹國家層面上的未成年人保護機構(gòu)及其職責(zé)，如未成年人保護委員會、救助站等。

2.拓展建議：

-閱讀未成年人保護法全文，并組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討法律對未成年人的保護措施和未成年人應(yīng)盡的義務(wù)。

-觀看未成年人受侵害案例集，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題，并討論如何預(yù)防類似事件的發(fā)生。

-結(jié)合人身安全知識手冊，開展安全知識競賽或角色扮演活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)安全知識。

-組織心理健康講座或工作坊，邀請專業(yè)心理師為學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)，幫助他們更好地應(yīng)對生活壓力。

-邀請國家未成年人保護機構(gòu)的代表來校講座，讓學(xué)生了解國家層面的未成年人保護措施和機構(gòu)運作。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)匚闯赡耆吮Ｗo機構(gòu)，如救助站、福利院等，讓學(xué)生直觀感受未成年人保護工作。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，指導(dǎo)學(xué)生查找未成年人保護相關(guān)的新聞事件、法律咨詢等，拓寬學(xué)生的知識視野。

-設(shè)計一系列社會實踐活動，如社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中體驗社會對未成年人的關(guān)愛和保護。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于未成年人保護的心得體會，通過文字表達(dá)對法律的認(rèn)識和對未成年人的關(guān)愛。

-組織學(xué)生參與法律知識競賽，提高他們對法律知識的興趣和運用能力。

-開展親子活動，鼓勵家長與孩子共同學(xué)習(xí)未成年人保護知識，增強家庭保護意識。

-利用校報、校刊等校園媒體，宣傳未成年人保護法律法規(guī)，營造良好的校園法治氛圍。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-未成年人保護法概述

-未成年人特殊保護原則

-未成年人權(quán)利與義務(wù)

-未成年人保護的實施與保障

②關(guān)鍵詞：

-未成年

-保護

-權(quán)利