13 an en in un ün 說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

13aneninunün說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：13aneninunün

2.教學(xué)年級和班級：語文一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的漢語拼音學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對語言文字的敏感性。

2.提高學(xué)生的拼音拼讀能力，增強他們對漢語拼音的掌握和應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的聽力感知和辨別能力，提升他們在語境中正確運用拼音的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動促進(jìn)交流與分享，增強團(tuán)隊協(xié)作精神。學(xué)情分析語文一年級上冊的學(xué)生正處于從幼兒園階段向小學(xué)階段的過渡期，他們在知識、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點：

1.知識層面：學(xué)生初步接觸漢語拼音，對聲母、韻母及拼讀規(guī)則有一定的認(rèn)識，但理解程度有限，對拼音的掌握還處于初步階段。

2.能力層面：學(xué)生的拼音拼讀能力較弱，對音節(jié)的拼讀和組合存在困難，需要通過大量的練習(xí)來提高。同時，學(xué)生的聽力感知和辨別能力有待加強，需要在實際語境中提高對拼音的運用能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在語文素養(yǎng)方面表現(xiàn)出較大的個體差異，部分學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)興趣，但多數(shù)學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)缺乏主動性，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的行為習(xí)慣各不相同，有的學(xué)生能夠積極參與課堂活動，有的學(xué)生則較為內(nèi)向，需要教師關(guān)注個體差異，因材施教。

這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需要針對學(xué)生的知識基礎(chǔ)，調(diào)整教學(xué)策略，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握拼音知識。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的拼音拼讀能力，通過多種教學(xué)手段提高學(xué)生的拼讀水平。

3.教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的個性化需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。

4.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動促進(jìn)交流與分享，提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：拼音教學(xué)課件、音頻資料、動畫視頻。

4.教學(xué)手段：實物教具（拼音卡片、拼音掛圖）、卡片游戲、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段有趣的拼音歌曲，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對拼音學(xué)習(xí)的興趣。

（2）提問：同學(xué)們，你們知道我們國家的文字是怎么來的嗎？它們有什么特點呢？

（3）引導(dǎo)學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們的文字叫做漢字，它是由一個個方塊字組成的，非常有趣。今天，我們要學(xué)習(xí)一種特殊的漢字——拼音。

（4）揭示課題：13aneninunün。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹拼音字母an、en、in、un、ün的結(jié)構(gòu)和發(fā)音特點。

（2）通過實物教具（拼音卡片、拼音掛圖）展示字母的形狀，讓學(xué)生觀察并記憶。

（3）教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀，逐步提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

（4）結(jié)合例句，講解字母在單詞中的運用，讓學(xué)生體會拼音的實際應(yīng)用。

（5）通過小組合作，讓學(xué)生嘗試拼讀含有an、en、in、un、ün的單詞。

（6）教師總結(jié)：an、en、in、un、ün的發(fā)音要領(lǐng)，強調(diào)聲母和韻母的配合。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）學(xué)生獨立完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行拼音接龍游戲，提高他們的拼讀能力。

（4）邀請學(xué)生上臺展示，教師點評并給予鼓勵。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的拼音字母an、en、in、un、ün的發(fā)音規(guī)則和運用方法。

（2）強調(diào)學(xué)生在日常生活中要注意運用拼音，提高語文素養(yǎng)。

（3）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后復(fù)習(xí)課本中的練習(xí)題，熟練掌握an、en、in、un、ün的發(fā)音。

（2）完成課后練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)。

（3）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

備注：在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-漢語拼音字母表：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的an、en、in、un、ün之外，還可以拓展學(xué)習(xí)其他韻母和聲母的發(fā)音規(guī)則。

-拼音故事書：選擇一些適合一年級學(xué)生的拼音故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)拼音，提高拼音的實際運用能力。

-拼音歌曲集：收集一些與拼音相關(guān)的歌曲，通過音樂的形式幫助學(xué)生記憶拼音發(fā)音。

-拼音游戲：設(shè)計一些拼音相關(guān)的游戲，如拼音接龍、拼音找朋友等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)拼音。

2.拓展建議：

-針對拼音字母表，建議學(xué)生每天復(fù)習(xí)一次，鞏固記憶，特別是對于易混淆的字母。

-閱讀拼音故事書時，鼓勵學(xué)生大聲朗讀，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性，并嘗試用拼音標(biāo)注生詞。

-利用拼音歌曲集，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音，增強對拼音的興趣。

-設(shè)計拼音游戲時，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，同時提高拼音的運用能力。

-鼓勵學(xué)生在家庭中與父母分享所學(xué)的拼音知識，通過親子互動加深對拼音的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線拼音學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會。

-組織學(xué)生參加拼音比賽或表演活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的自信心。

-結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在生活中尋找和使用拼音，如閱讀商品標(biāo)簽、公交站牌等，將拼音學(xué)習(xí)與生活實踐相結(jié)合。

-定期進(jìn)行拼音檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-拼音字母an、en、in、un、ün的發(fā)音規(guī)則

-拼音字母的聲母與韻母組合

-常見詞語的拼音拼讀

②詞：

-an、en、in、un、ün

-聲母與韻母組合示例：g-an、k-en、l-in、m-un、n-ü