2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 專(zhuān)題三 物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別 3.1 牙膏和火柴頭中某些成分的檢驗(yàn)說(shuō)課稿 蘇教版選修6

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)專(zhuān)題三物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別3.1牙膏和火柴頭中某些成分的檢驗(yàn)說(shuō)課稿蘇教版選修6主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以蘇教版選修6“物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別”為主題，針對(duì)高中一年級(jí)學(xué)生，旨在通過(guò)牙膏和火柴頭中某些成分的檢驗(yàn)，讓學(xué)生掌握常見(jiàn)物質(zhì)的檢驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和化學(xué)思維。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力，強(qiáng)化化學(xué)思維訓(xùn)練。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，包括物質(zhì)的分類(lèi)、化學(xué)反應(yīng)的基本原理、常見(jiàn)化學(xué)試劑的性質(zhì)等。此外，學(xué)生還應(yīng)具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，如溶液配制、儀器使用等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)尤其感興趣。他們具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和觀察力，但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能缺乏系統(tǒng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象，有的學(xué)生則更注重理論分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)某些化學(xué)試劑的性質(zhì)理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不準(zhǔn)確；二是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)意外，如試劑反應(yīng)劇烈、儀器操作不當(dāng)?shù)?；三是分析?shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，可能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋不夠準(zhǔn)確，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的難題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版選修6教材，以便查閱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備牙膏、火柴頭等實(shí)物樣品，以及相關(guān)的圖片、圖表等，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前準(zhǔn)備試管、滴管、酒精燈、鑷子等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示牙膏和火柴頭實(shí)物，提問(wèn)學(xué)生是否知道它們的主要成分，引發(fā)學(xué)生對(duì)日常用品中化學(xué)成分的好奇心。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)這些成分。

3.激發(fā)興趣：簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

**講授新課（用時(shí)20分鐘）**

1.牙膏成分檢驗(yàn)：

-講解牙膏中可能含有的成分，如摩擦劑、保濕劑、香料等。

-講解如何通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)牙膏中的摩擦劑（如碳酸鈣）。

-學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

2.火柴頭成分檢驗(yàn)：

-講解火柴頭中含有的化學(xué)物質(zhì)，如氯酸鉀、硫磺等。

-講解如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)火柴頭中的氯酸鉀。

-學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.學(xué)生獨(dú)立完成課后習(xí)題，檢驗(yàn)對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論：分組討論其他日常用品的成分檢驗(yàn)方法，如食鹽、醬油等。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

**課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）**

1.提問(wèn)學(xué)生：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到了哪些困難？如何解決的？

2.提問(wèn)學(xué)生：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你對(duì)化學(xué)試劑的性質(zhì)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

3.提問(wèn)學(xué)生：如何將本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中？

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.教師與學(xué)生進(jìn)行角色互換，讓學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和問(wèn)題解決能力。

3.學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

**核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.討論化學(xué)實(shí)驗(yàn)在生活中的應(yīng)用，如食品安全檢測(cè)、環(huán)境保護(hù)等。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的重要性。

3.學(xué)生分享自己的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)和收獲。

**總結(jié)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《化學(xué)與生活》期刊中關(guān)于日常用品化學(xué)成分安全性的文章，探討牙膏、火柴頭等物品中化學(xué)成分對(duì)人體健康的影響。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》中關(guān)于物質(zhì)檢驗(yàn)方法的詳細(xì)介紹，包括實(shí)驗(yàn)原理、步驟和注意事項(xiàng)。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新》一書(shū)，介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思路和方法，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和創(chuàng)新能力。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-學(xué)生可以自主收集不同類(lèi)型牙膏和火柴頭的樣品，進(jìn)行成分對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究不同品牌或類(lèi)型產(chǎn)品中成分的差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解其他日常用品的化學(xué)成分，如洗發(fā)水、洗衣粉、化妝品等，并嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的檢驗(yàn)方法。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于日常用品化學(xué)成分安全性的調(diào)查報(bào)告，包括調(diào)查方法、結(jié)果分析和建議。

-引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)實(shí)驗(yàn)在環(huán)境保護(hù)和資源利用中的作用，例如如何通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢測(cè)水質(zhì)、土壤污染等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)活動(dòng)，如科學(xué)展覽、環(huán)保活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐幕S或?qū)嶒?yàn)室，了解工業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)檢驗(yàn)過(guò)程。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外采集活動(dòng)，收集植物、礦物等樣品，進(jìn)行成分分析。

-設(shè)立化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組，定期開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力。

4.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-結(jié)合生物學(xué)知識(shí)，探討化學(xué)成分對(duì)生物體的影響，如藥物的作用機(jī)制、環(huán)境污染對(duì)生物的影響等。

-結(jié)合物理學(xué)知識(shí)，分析化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，如放熱反應(yīng)、吸熱反應(yīng)等。

-結(jié)合環(huán)境科學(xué)知識(shí)，研究化學(xué)成分對(duì)環(huán)境的影響，如化學(xué)污染物的處理與降解。板書(shū)設(shè)計(jì)①牙膏成分檢驗(yàn)

-牙膏主要成分