8 這些東西哪里來（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

8這些東西哪里來（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解生活中的各種物品的來源，認(rèn)識節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣。通過活動引導(dǎo)，讓學(xué)生在互動中發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題中提升道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具備環(huán)保意識，學(xué)會分析生活中物品的來源與循環(huán)利用，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和道德判斷能力。通過實(shí)踐活動，鍛煉學(xué)生的觀察力、思維力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生在道德與法治教育中形成正確的價值觀和行為規(guī)范。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的日常生活經(jīng)驗(yàn)，對身邊物品的來源有一定了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。他們可能知道食物來自農(nóng)場，衣物來自工廠，但對物品的循環(huán)利用和資源節(jié)約的概念還比較模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對與生活息息相關(guān)的內(nèi)容尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、互動和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，需要教師提供豐富的教學(xué)活動和材料。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對復(fù)雜的環(huán)境問題可能感到困惑，難以理解資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的深遠(yuǎn)意義。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們可能缺乏自我控制能力，難以在日常生活中實(shí)踐節(jié)約資源的行為。教師需要通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（塑料瓶、紙張、電池等）

-課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊電子教材

-信息化資源：環(huán)保教育視頻、圖片資料庫、在線互動問答平臺

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作、實(shí)地考察五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，早上好！今天我們來學(xué)習(xí)一個很有趣的話題——“這些東西哪里來”。在我們的生活中，有很多物品，比如我們正在用的課本、桌椅、文具，甚至是我們每天吃的食物，它們都是從哪里來的呢？今天我們就來一起探究這個問題。

（學(xué)生）老師好！

二、新課導(dǎo)入

（教師）首先，請同學(xué)們回憶一下，你們平時見過的物品有哪些？它們都是哪里來的呢？

（學(xué)生）我見過水果，是農(nóng)民伯伯從地里種出來的。

（教師）很好，水果是自然界中生長出來的。那我們平時用的鉛筆呢？

（學(xué)生）鉛筆是工廠里工人叔叔做的。

（教師）是的，鉛筆是經(jīng)過工人叔叔的辛勤勞動生產(chǎn)出來的。那我們的課本又是哪里來的呢？

（學(xué)生）課本是出版社出版的。

（教師）非常正確！出版社的編輯和印刷工人把文字和圖片印在紙上，就變成了我們手中的課本。

三、探究活動

（教師）同學(xué)們，剛才我們提到了水果、鉛筆和課本，它們都是我們生活中常見的物品。那么，除了這些，還有哪些物品是我們生活中不可或缺的呢？請同學(xué)們分小組討論一下。

（學(xué)生）小組討論

（教師）好的，現(xiàn)在請各小組派代表分享你們的討論結(jié)果。

（學(xué)生1）我們小組討論了電，電是我們生活中非常重要的一種能源，它來自發(fā)電廠。

（學(xué)生2）我們還討論了手機(jī)，手機(jī)是高科技產(chǎn)品，它的生產(chǎn)需要很多科學(xué)家和工程師的共同努力。

（學(xué)生3）還有水，水是我們生活中必需的，它來自河流、湖泊和地下水。

（教師）同學(xué)們說得非常棒！看來我們生活中的物品來源非常豐富，有自然界的產(chǎn)物，也有人類的勞動成果。

四、案例分析

（教師）接下來，我們來分析一個案例。請大家看屏幕上的圖片，這是一張廢棄的塑料瓶圖片。

（學(xué)生）看過了。

（教師）同學(xué)們，你們知道這個塑料瓶是怎么來的嗎？

（學(xué)生）塑料瓶是塑料做的。

（教師）是的，塑料瓶是由石油提煉的塑料制成的。那么，用過的塑料瓶應(yīng)該怎么處理呢？

（學(xué)生）應(yīng)該回收。

（教師）非常好！回收塑料瓶不僅可以減少環(huán)境污染，還可以節(jié)約資源。那么，我們生活中還有哪些物品可以通過回收來節(jié)約資源呢？

（學(xué)生）紙箱、玻璃瓶、金屬罐頭都可以回收。

（教師）沒錯，回收利用是保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要途徑。

五、實(shí)踐活動

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個實(shí)踐活動。請你們拿出一張廢紙，用剪刀把它剪成條狀，然后編成一個紙環(huán)。這個紙環(huán)可以用來做什么呢？

（學(xué)生）可以用來掛鑰匙。

（教師）很好！通過這個活動，我們不僅鍛煉了動手能力，還學(xué)會了如何將廢棄物品變廢為寶。

六、總結(jié)提升

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“這些東西哪里來”這一課，了解了生活中各種物品的來源和資源節(jié)約的重要性。希望大家在今后的生活中，能夠做到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，做一個有責(zé)任感的公民。

（學(xué)生）老師，我們知道了，我們要從身邊的小事做起，比如節(jié)約用水、用電，不亂扔垃圾，還要回收利用廢棄物品。

（教師）說得非常好！希望大家能夠把今天學(xué)到的東西付諸實(shí)踐，讓我們的生活環(huán)境更加美好。

七、課后作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。課后，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.回家后，和爸爸媽媽一起討論一下家里有哪些物品是可以回收利用的。

2.制作一個手抄報，主題是“節(jié)約資源，從我做起”。

3.觀察周圍的環(huán)境，記錄下你看到的節(jié)約資源或浪費(fèi)資源的行為，并思考如何改正。

（學(xué)生）好的，老師，我們明白了。

八、教學(xué)反思

（教師）今天的教學(xué)活動，同學(xué)們積極參與，表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更加生動有趣的教學(xué)活動，以提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和環(huán)保意識。同時，我也會加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，使每個學(xué)生都能在道德與法治教育中取得進(jìn)步。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《垃圾去哪兒了》：這本書以圖文并茂的方式介紹了垃圾的分類、處理和回收利用，適合學(xué)生了解垃圾處理背后的科學(xué)知識。

-《我們的地球》：這本書通過講述地球的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到地球資源的重要性，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的意識。

-《環(huán)保小竅門》：這本書提供了許多實(shí)用的環(huán)保小竅門，如如何節(jié)約用水、用電，如何減少塑料使用等，有助于學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校周圍的環(huán)保設(shè)施，如垃圾分類站點(diǎn)、環(huán)保宣傳欄等，了解社區(qū)在環(huán)保方面的努力。

-鼓勵學(xué)生參與家庭垃圾分類，記錄分類前后垃圾量的變化，分析垃圾分類對家庭環(huán)境的影響。

-學(xué)生可以設(shè)計一個環(huán)保主題的手抄報或小報，展示他們對于環(huán)保知識的理解和創(chuàng)意。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中加深對環(huán)保問題的認(rèn)識，提高他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保企業(yè)或工廠，了解環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，感受環(huán)保事業(yè)的重要性。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保網(wǎng)站、視頻、在線課程等，讓學(xué)生了解全球環(huán)保動態(tài)，拓寬視野。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、清潔河流、保護(hù)野生動物等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-物品來源：自然界的產(chǎn)物、人類勞動成果、工業(yè)生產(chǎn)。

-資源節(jié)約：循環(huán)利用、減少浪費(fèi)、環(huán)保意識。

-環(huán)境保護(hù)：垃圾分類、減少污染、生態(tài)平衡。

②本文重點(diǎn)詞：

-來源：指物品的出處或產(chǎn)生的地方。

-節(jié)約：指合