2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 6.2 二氧化碳制取的研究說(shuō)課稿（pdf）（新版）新人教版

2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)6.2二氧化碳制取的研究說(shuō)課稿（pdf）（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)6.2二氧化碳制取的研究

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的制取方法，提高學(xué)生觀察、分析、實(shí)驗(yàn)操作和記錄數(shù)據(jù)的能力；科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和責(zé)任感；環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生了解二氧化碳排放對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取原理，包括反應(yīng)物的選擇、反應(yīng)條件以及生成物的檢驗(yàn)。

②掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)步驟，包括裝置的選擇、藥品的取用、氣體的收集和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察。

③能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的誤差，并學(xué)會(huì)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確理解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理，包括化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫和反應(yīng)機(jī)理的初步理解。

②掌握實(shí)驗(yàn)裝置的連接和氣密性檢查，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

③學(xué)會(huì)處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的意外情況，如氣體泄漏、反應(yīng)過(guò)快等，并能安全地處理實(shí)驗(yàn)廢棄物。

④通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察力和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋能力，提高科學(xué)探究的素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，清晰講解二氧化碳的制取原理和實(shí)驗(yàn)步驟，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生親自操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的制取過(guò)程，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。

3.討論法：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，共同分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動(dòng)畫等形式展示實(shí)驗(yàn)原理和步驟，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備齊全的實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生能夠順利完成實(shí)驗(yàn)操作。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)展課堂討論和實(shí)驗(yàn)演示，提高教學(xué)互動(dòng)性和效率。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)上冊(cè)第六章第二節(jié)的內(nèi)容——二氧化碳的制取研究。大家知道，二氧化碳是一種常見(jiàn)的氣體，它在我們的生活中扮演著重要的角色。那么，二氧化碳是如何制取的呢？今天我們就來(lái)一起探究這個(gè)問(wèn)題。

（學(xué)生）老師，二氧化碳在生活中有什么作用呢？

（教師）很好，二氧化碳在植物的光合作用中起著關(guān)鍵作用，同時(shí)它也是溫室氣體之一，對(duì)氣候變化有著重要影響。接下來(lái)，我們將通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解二氧化碳的制取過(guò)程。

二、新課講授

1.二氧化碳的制取原理

（教師）首先，我們來(lái)了解一下二氧化碳的制取原理。二氧化碳可以通過(guò)酸和碳酸鹽的反應(yīng)來(lái)制取。例如，稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)可以生成二氧化碳。

（學(xué)生）老師，這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

（教師）化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑。這里，CaCO3是碳酸鈣，HCl是稀鹽酸，CaCl2是氯化鈣，H2O是水，CO2是二氧化碳。

2.實(shí)驗(yàn)步驟

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)看一下實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)步驟。首先，我們需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，包括錐形瓶、導(dǎo)管、集氣瓶、稀鹽酸、碳酸鈣等。

（學(xué)生）老師，這些器材都是什么作用呢？

（教師）錐形瓶用于盛放反應(yīng)物，導(dǎo)管用于導(dǎo)出氣體，集氣瓶用于收集二氧化碳，稀鹽酸和碳酸鈣是反應(yīng)物。

（教師）實(shí)驗(yàn)步驟如下：

a.將碳酸鈣放入錐形瓶中。

b.將稀鹽酸緩慢加入錐形瓶中，觀察反應(yīng)現(xiàn)象。

c.通過(guò)導(dǎo)管將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入集氣瓶中。

d.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，關(guān)閉導(dǎo)管，收集二氧化碳?xì)怏w。

3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論

（教師）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們會(huì)觀察到氣泡產(chǎn)生，這是因?yàn)樘妓徕}和稀鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w。收集到的氣體經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，確實(shí)是我們需要的二氧化碳。

（學(xué)生）老師，二氧化碳有什么特性呢？

（教師）二氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣大，不支持燃燒，也不助燃。它能夠溶解在水中，形成碳酸。

三、實(shí)驗(yàn)操作

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，注意安全，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（學(xué)生）好的，老師。我們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。

（教師）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：

a.加入稀鹽酸的速度要適中，避免反應(yīng)過(guò)快。

b.導(dǎo)管要插入集氣瓶底部，以便收集到純凈的二氧化碳?xì)怏w。

c.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要及時(shí)關(guān)閉導(dǎo)管，防止氣體泄漏。

四、課堂討論

（教師）同學(xué)們，剛才我們進(jìn)行了二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（學(xué)生）老師，我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有趣，通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們不僅了解了二氧化碳的制取方法，還學(xué)會(huì)了如何收集氣體。

（教師）很好，實(shí)驗(yàn)不僅讓我們學(xué)到了知識(shí)，還提高了我們的動(dòng)手能力。接下來(lái)，我們討論一下實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題和解決方法。

（學(xué)生）老師，我在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，如果加入的稀鹽酸太多，反應(yīng)會(huì)過(guò)快，導(dǎo)致氣體收集不完整。

（教師）這是一個(gè)很好的問(wèn)題。我們可以通過(guò)控制加入稀鹽酸的量來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。此外，我們還可以通過(guò)調(diào)整實(shí)驗(yàn)裝置，如延長(zhǎng)導(dǎo)管長(zhǎng)度，來(lái)改善氣體收集效果。

五、總結(jié)與作業(yè)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的制取方法，了解了實(shí)驗(yàn)原理和步驟。希望大家能夠掌握這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并在課后進(jìn)行鞏固。

（學(xué)生）老師，我們明白了，謝謝老師的講解。

（教師）好的，課后請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.總結(jié)二氧化碳的制取方法，并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2.思考二氧化碳在生活中的應(yīng)用，并舉例說(shuō)明。

（教師）今天的課就上到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見(jiàn)！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握二氧化碳的制取原理，理解酸和碳酸鹽反應(yīng)生成二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式，如CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑。學(xué)生對(duì)二氧化碳的性質(zhì)，如無(wú)色、無(wú)味、不支持燃燒、不助燃等有了更深刻的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生能夠描述二氧化碳在光合作用中的作用及其對(duì)環(huán)境的影響。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何正確操作實(shí)驗(yàn)器材，如錐形瓶、導(dǎo)管、集氣瓶等，提高了實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性。學(xué)生能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)步驟，包括反應(yīng)物的取用、氣體的收集、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察等，培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)技能。

3.科學(xué)探究能力

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的制取過(guò)程，學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察、分析、實(shí)驗(yàn)操作和記錄數(shù)據(jù)的能力。學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的誤差，并學(xué)會(huì)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，提高了科學(xué)探究的能力。

4.合作學(xué)習(xí)與問(wèn)題解決

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生需要互相討論、交流，共同分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這有助于提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.環(huán)境保護(hù)意識(shí)

學(xué)生了解到二氧化碳排放對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)了節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在日常生活中如何減少二氧化碳的排放，如節(jié)約用電、減少開(kāi)車等。

6.學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和課堂討論，學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密相關(guān)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，提出問(wèn)題，主動(dòng)思考，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

7.實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出自己的解決方案。

8.評(píng)價(jià)與反思

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，能夠?qū)?shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①二氧化碳的制取原理

-反應(yīng)物：碳酸鈣（CaCO3）、稀鹽酸（HCl）

-反應(yīng)條件：常溫下

-化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

②實(shí)驗(yàn)步驟

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：錐形瓶、導(dǎo)管、集氣瓶、稀鹽酸、碳酸鈣

-實(shí)驗(yàn)操作：加入碳酸鈣，緩慢加入稀鹽酸，收集二氧化碳?xì)怏w

③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

-氣泡產(chǎn)生

-二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入集氣瓶

④二氧化碳的性質(zhì)

-無(wú)色、無(wú)味

-密度比空氣大

-不支持燃燒，不助燃

-溶解于水形成碳酸

⑤實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

-控制稀鹽酸加入速度

-導(dǎo)管插入集氣瓶底部

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后關(guān)閉導(dǎo)管

⑥二氧化碳的應(yīng)用

-光合作用

-溫室氣體

⑦實(shí)驗(yàn)總結(jié)

-實(shí)驗(yàn)原理

-實(shí)驗(yàn)步驟

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起探討了二氧化碳的制取研究，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，同學(xué)們對(duì)二氧化碳有了更深入的了解。在這里，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。我覺(jué)得今天的教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如講授法、實(shí)驗(yàn)法和討論法。通過(guò)多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)原理和步驟，讓學(xué)生直觀地理解了二氧化碳的制取過(guò)程。實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生親自參與，這樣不僅能夠提高他們的動(dòng)手能力，還能增強(qiáng)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們能夠積極思考，提出了一些很有價(jià)值的問(wèn)題，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略方面，我注重了以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)點(diǎn)的講解要清晰，讓學(xué)生能夠理解并掌握。

2.實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范，確保學(xué)生的安全。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于緊張或者操作不當(dāng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不理想。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

當(dāng)然，也有一些同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中顯得有些被動(dòng)，缺乏主動(dòng)性。為了提高他們的學(xué)習(xí)積極性，我會(huì)在今后的教學(xué)中