8《蝴蝶的家》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版001

8《蝴蝶的家》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《蝴蝶的家》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本理解：培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力和對文學(xué)作品的理解力，提升學(xué)生提取信息、歸納總結(jié)的能力。

2.語文表達(dá)：通過仿寫句子、續(xù)寫故事等方式，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.文化傳承：引導(dǎo)學(xué)生了解蝴蝶的習(xí)性，培養(yǎng)對自然界的熱愛和保護(hù)意識，傳承中華民族對生命的尊重和敬畏精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入四年級之前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的課文，理解基本的字詞意義，具備一定的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)能力的認(rèn)識。在自然學(xué)科方面，學(xué)生對昆蟲有一定的基礎(chǔ)認(rèn)知，但可能對蝴蝶的生態(tài)習(xí)性了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生通常對自然界中的生物現(xiàn)象充滿好奇心，對文學(xué)作品也有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察和思考理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過圖畫和實(shí)物來輔助理解，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過文字和想象來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《蝴蝶的家》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對生僻字詞的理解，二是對課文內(nèi)容的深入理解，尤其是對蝴蝶生命周期的描述；三是對仿寫和續(xù)寫故事的創(chuàng)作技巧把握不夠。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏觀察生活、體驗自然的機(jī)會，而對課文中的描述感到陌生和難以共鳴。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、多媒體教學(xué)平臺

2.課程平臺：語文教材配套的教學(xué)資源庫

3.信息化資源：蝴蝶生態(tài)圖片、視頻資料、課文朗讀音頻

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（蝴蝶模型、蝴蝶翅膀貼紙）、教學(xué)掛圖、課本、筆記本五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如蝴蝶生態(tài)知識PPT、蝴蝶生活習(xí)性視頻），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀察蝴蝶圖片，了解蝴蝶的生活環(huán)境”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《蝴蝶的家》這一課題，設(shè)計問題如“蝴蝶的家在哪里？它們是如何找到家的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀蝴蝶生態(tài)資料，理解蝴蝶的生活習(xí)性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解蝴蝶的生活習(xí)性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于蝴蝶尋找家的故事，引出《蝴蝶的家》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解蝴蝶的生物學(xué)特征、生命周期以及它們?nèi)绾握业郊业闹R。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的有趣事實(shí)，并進(jìn)行角色扮演，模擬蝴蝶尋找家的過程。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗蝴蝶尋找家的過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解蝴蝶的生物學(xué)特征。

活動教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解蝴蝶的生物學(xué)特征和生命周期。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置觀察自然中蝴蝶行為的作業(yè)，讓學(xué)生記錄觀察結(jié)果。

提供拓展資源：推薦關(guān)于蝴蝶的科普書籍和紀(jì)錄片，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成觀察作業(yè)，記錄觀察到的蝴蝶行為。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高觀察能力和記錄能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《蝴蝶的家》這篇課文為我們揭示了蝴蝶的生存智慧和生命周期的奇妙。為了讓學(xué)生更深入地了解蝴蝶的世界，以下是一些與教材內(nèi)容相符的拓展閱讀材料：

（1）科普書籍：《蝴蝶的秘密》

這本書詳細(xì)介紹了蝴蝶的種類、生活習(xí)性、生命周期等知識，圖文并茂，適合學(xué)生閱讀。

（2）科普文章：《蝴蝶的遷徙之旅》

文章講述了蝴蝶遷徙的奧秘，以及遷徙過程中面臨的挑戰(zhàn)和生存策略，激發(fā)學(xué)生對蝴蝶遷徙現(xiàn)象的興趣。

（3）紀(jì)錄片：《蝴蝶的秘密生活》

這部紀(jì)錄片通過實(shí)地拍攝，展示了蝴蝶從孵化到成蟲的過程，以及它們在自然界中的生活狀態(tài)，讓學(xué)生直觀地了解蝴蝶的世界。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后繼續(xù)探索蝴蝶的世界，以下是一些建議：

（1）觀察身邊的蝴蝶：鼓勵學(xué)生在校園、公園等地方觀察蝴蝶，記錄它們的種類、顏色、花紋等信息，并嘗試用繪畫或文字描述自己的觀察結(jié)果。

（2）制作蝴蝶標(biāo)本：學(xué)生可以收集蝴蝶翅膀，按照標(biāo)本制作方法，制作成蝴蝶標(biāo)本，了解蝴蝶的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

（3）開展蝴蝶知識競賽：組織學(xué)生參加蝴蝶知識競賽，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（4）參與蝴蝶保護(hù)活動：鼓勵學(xué)生關(guān)注蝴蝶的保護(hù)問題，了解人類活動對蝴蝶生存環(huán)境的影響，積極參與蝴蝶保護(hù)活動。

（5）撰寫蝴蝶觀察日記：學(xué)生可以記錄自己在觀察蝴蝶過程中的所見所感，提高觀察能力和寫作能力。

（6）探索蝴蝶與人類的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考蝴蝶與人類生活的關(guān)系，如蝴蝶在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等方面的應(yīng)用。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解蝴蝶的生命周期時，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演不同階段的蝴蝶，親身體驗蝴蝶的成長過程。這種互動式教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也加深了他們對課文內(nèi)容的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示蝴蝶的生態(tài)環(huán)境和生活習(xí)性，讓學(xué)生在視覺和聽覺上獲得更豐富的學(xué)習(xí)體驗。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對蝴蝶的知識了解有限，或者對課堂討論的形式不夠適應(yīng)。

2.作業(yè)設(shè)計單一：目前的作業(yè)設(shè)計主要以書面練習(xí)為主，缺乏多樣性，未能充分調(diào)動學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性。

3.評價方式單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)成果，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力的評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂中加入更多的小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

2.豐富作業(yè)設(shè)計：我將嘗試設(shè)計更多樣化的作業(yè)，如觀察記錄、手工制作、繪畫創(chuàng)作等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

3.完善評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、自主學(xué)習(xí)和探究能力等多方面進(jìn)行評價，并給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)。

4.課后輔導(dǎo)與拓展：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將在課后提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。同時，我也將鼓勵學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)反思與改進(jìn)：在每節(jié)課結(jié)束后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。八、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-蝴蝶的生命周期：卵、幼蟲、蛹、成蟲

-蝴蝶的生活習(xí)性：食性、棲息地、繁殖

-蝴蝶的形態(tài)特征：翅膀顏色、花紋、觸角

②重點(diǎn)詞句：

-“翩翩起舞”：形容蝴蝶優(yōu)雅的飛行姿態(tài)。

-“五彩斑斕”：形容蝴蝶翅膀顏色鮮艷多