2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第1單元 中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) 第1課 第1框 中華人民共和國成立前各種政治力量說課稿 部編版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第1單元中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)第1課第1框中華人民共和國成立前各種政治力量說課稿部編版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年新教材高中政治》第1單元《中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)》第1課《中華人民共和國成立前各種政治力量》。本框主要涉及教材中的“中國共產(chǎn)黨”、“中國國民黨”、“中國民主同盟”、“中國民主建國會”、“中國民主促進會”、“中國農(nóng)工民主黨”、“中國致公黨”、“九三學(xué)社”、“臺灣民主自治同盟”等政治力量，旨在讓學(xué)生了解這些政治力量在中華人民共和國成立前的政治地位和作用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認同、科學(xué)精神和法治意識。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認同中國共產(chǎn)黨在中國革命和建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)地位，理解各政治力量在歷史進程中的作用，增強對中國特色社會主義制度的認識。同時，培養(yǎng)學(xué)生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析歷史問題的能力，形成正確的政治價值觀和法治觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.中國共產(chǎn)黨在中國革命和建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用。

2.各政治力量在中華人民共和國成立前的政治地位和作用。

難點：

1.理解中國共產(chǎn)黨與其他政治力量之間的關(guān)系。

2.分析各政治力量在歷史進程中的具體貢獻和局限。

解決辦法：

1.通過歷史事件和文獻資料，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用，結(jié)合課本中的案例分析，強化學(xué)生對這一重點的認識。

2.采用比較分析法，對比不同政治力量的政治理念、組織形式和行動策略，幫助學(xué)生理解它們之間的關(guān)系，并通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析各政治力量的貢獻和局限。

3.運用多媒體教學(xué)手段，如歷史圖片、視頻等，增強學(xué)生對歷史情境的感知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.設(shè)計課堂練習(xí)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，加深對重點難點的理解和掌握。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教學(xué)音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：歷史圖片庫、歷史視頻資料、在線歷史文獻數(shù)據(jù)庫。

4.教學(xué)手段：PPT課件、歷史地圖、時間軸、教學(xué)案例。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示中華人民共和國成立前的一些歷史照片，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識，提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的作用，今天我們將一起探討中華人民共和國成立前各種政治力量的情況，請大家思考，這些政治力量在當時的歷史背景下有何特點？”

二、新課講授

1.講解中國共產(chǎn)黨

-教師介紹中國共產(chǎn)黨的成立背景、歷史使命和組織特點。

-引導(dǎo)學(xué)生分析中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用。

-通過歷史事件和人物，讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨如何團結(jié)帶領(lǐng)全國人民進行革命斗爭。

2.講解中國國民黨

-教師介紹中國國民黨的歷史淵源、政治理念和主要領(lǐng)導(dǎo)人。

-分析中國國民黨在抗日戰(zhàn)爭和國共內(nèi)戰(zhàn)中的表現(xiàn)和作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考中國國民黨在歷史進程中的得與失。

3.講解其他政治力量

-教師介紹中國民主同盟、中國民主建國會、中國民主促進會、中國農(nóng)工民主黨、中國致公黨、九三學(xué)社、臺灣民主自治同盟等政治力量的基本情況。

-分析這些政治力量在抗日戰(zhàn)爭和國共內(nèi)戰(zhàn)中的表現(xiàn)和作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些政治力量在當時的歷史背景下的地位和影響。

4.比較分析

-教師引導(dǎo)學(xué)生比較分析中國共產(chǎn)黨與其他政治力量的異同，包括政治理念、組織形式、行動策略等方面。

-通過小組討論，讓學(xué)生深入探討各政治力量在歷史進程中的貢獻和局限。

三、課堂活動

1.角色扮演：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個政治力量，模擬該政治力量在歷史事件中的角色和表現(xiàn)。

2.辯論賽：教師提出一個與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生分成正反兩方進行辯論，如“中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的領(lǐng)導(dǎo)地位是否合理？”

3.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)各政治力量的特點和作用。

四、作業(yè)布置

1.撰寫一篇關(guān)于中國共產(chǎn)黨或其他政治力量的歷史小論文，要求結(jié)合所學(xué)知識和個人觀點進行分析。

2.收集相關(guān)歷史圖片、視頻等資料，制作一份關(guān)于各政治力量的PPT。

五、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考各政治力量在歷史進程中的地位和影響，以及它們對中華人民共和國成立的意義。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探究歷史，提高自己的歷史素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國共產(chǎn)黨歷史》系列書籍，如《中國共產(chǎn)黨簡史》、《中國共產(chǎn)黨歷史》等，這些書籍詳細記錄了中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，有助于學(xué)生更全面地了解黨的歷史。

-《中國國民黨歷史》相關(guān)資料，包括國民黨的成立背景、政治主張、重要事件等，通過對比分析，學(xué)生可以更深入地理解國共兩黨的關(guān)系。

-《抗日戰(zhàn)爭》相關(guān)文獻，如《抗日戰(zhàn)爭紀實》、《抗日戰(zhàn)爭中的國民黨》等，這些資料可以幫助學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的全貌，以及各政治力量在抗戰(zhàn)中的角色。

-《中華人民共和國成立前政治力量》專題研究報告，這些報告通常由歷史學(xué)者撰寫，提供了對各個政治力量的深入分析。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中國共產(chǎn)黨歷史》系列書籍，特別是與中華人民共和國成立前相關(guān)的章節(jié)，以加深對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位和作用的了解。

-建議學(xué)生收集并閱讀《中國國民黨歷史》的相關(guān)資料，通過對比研究，分析國共兩黨在政治理念、組織形式和行動策略上的異同。

-組織學(xué)生觀看《抗日戰(zhàn)爭》紀錄片或閱讀相關(guān)書籍，通過歷史影像和文字資料，感受抗日戰(zhàn)爭的艱苦歷程，理解各政治力量在抗戰(zhàn)中的作用。

-布置學(xué)生撰寫小論文，主題可以是“中華人民共和國成立前各政治力量的歷史地位與作用”，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識和拓展資源，進行深入分析。

-安排學(xué)生參觀歷史博物館或革命紀念地，通過實地考察，增強對歷史的感性認識，并了解各政治力量在歷史進程中的具體貢獻。

-推薦學(xué)生閱讀《中華人民共和國成立前政治力量》專題研究報告，通過學(xué)術(shù)視角，了解歷史學(xué)者對各個政治力量的研究觀點和分析方法。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度”，分析這一制度的歷史淵源和現(xiàn)實意義。

-鼓勵學(xué)生參與模擬歷史事件的活動，如模擬國共談判、政協(xié)會議等，通過角色扮演，提高學(xué)生的歷史實踐能力和團隊合作精神。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在教學(xué)中，我嘗試運用案例分析法，通過具體的歷史事件和人物，讓學(xué)生更加直觀地理解中國共產(chǎn)黨和其他政治力量的作用。這種教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于提高他們的分析能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，展示歷史圖片、視頻資料，使抽象的歷史知識變得生動形象，增強了課堂的吸引力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和互動環(huán)節(jié)參與度不高，這可能是因為他們對某些歷史事件的了解不夠深入，或者對課堂氛圍不夠適應(yīng)。

2.教學(xué)深度不夠：在講解某些復(fù)雜的歷史問題時，我發(fā)現(xiàn)自己在解釋上可能過于簡單，沒有引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和探討。

3.評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。同時，我會通過課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，幫助學(xué)生更好地準備課堂討論。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解歷史問題時，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生進行深度思考，提供更多的歷史背景資料，幫助學(xué)生理解歷史事件的復(fù)雜性和多面性。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人報告、在線測試等，以更客觀地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強與學(xué)生的溝通：我會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實用性和針對性。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)新方法：為了不斷改進教學(xué)方法，我會參加教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，將最新的教育研究成果應(yīng)用到教學(xué)中，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①中國共產(chǎn)黨

-成立背景

-歷史使命

-組織特點

-領(lǐng)導(dǎo)地位

-作用：新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)核心

②中國國民黨

-歷史淵源

-政治理念

-主要領(lǐng)導(dǎo)人

-抗日戰(zhàn)爭中的表現(xiàn)

-國共內(nèi)戰(zhàn)中的