4 看一看 （說課稿）-2024-2025學年青島版科學一年級上冊

4看一看（說課稿）-2024-2025學年青島版科學一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4看一看（說課稿）-2024-2025學年青島版科學一年級上冊設計思路本節(jié)課以“看一看”為主題，結合青島版科學一年級上冊教材內容，引導學生通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方式，培養(yǎng)觀察能力和探究精神。通過設置生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握科學知識，提升科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察能力和科學思維，通過觀察和比較，提升學生的探究能力。

2.增強學生的科學興趣和好奇心，激發(fā)學生對自然界的探索欲望。

3.培養(yǎng)學生的合作學習意識，通過小組討論，提高學生的交流與合作能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：觀察自然現(xiàn)象的能力。通過觀察植物、動物等自然現(xiàn)象，引導學生學習如何細致觀察，并記錄觀察結果。

-重點二：比較和分類的能力。學生能夠通過比較不同事物的特征，進行簡單的分類，例如按照顏色、形狀或用途進行分類。

2.教學難點

-難點一：理解生物之間的相互關系。學生需要理解生物之間可能存在的捕食、共生等關系，并能舉例說明。

-難點二：科學記錄的準確性。學生在記錄觀察結果時，可能會遇到如何準確描述和記錄的現(xiàn)象，需要教師引導他們使用適當?shù)脑~匯和圖示來記錄。教學方法與策略1.采用直觀教學，通過實物展示、圖片和視頻，讓學生直觀感受自然現(xiàn)象。

2.運用探究式學習，引導學生通過小組合作進行觀察實驗，培養(yǎng)動手能力和團隊合作精神。

3.結合游戲和角色扮演，使學生在輕松愉快的氛圍中學習科學知識，提高學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“植物的生長”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“植物需要哪些條件才能生長？”、“植物的根、莖、葉各有什么作用？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解植物生長的基本條件。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解植物生長的基本知識，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放植物生長的視頻，引出“植物的生長”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解植物生長的基本條件和過程，結合實例如種子發(fā)芽實驗。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習中的疑問，并引導他們進行解答。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么葉子是綠色的？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗植物生長的知識應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解植物生長的原理。

實踐活動法：通過種子發(fā)芽實驗，讓學生在實踐中觀察植物生長的過程。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解植物生長的知識點，掌握觀察和實驗技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“植物的生長”，布置觀察日記，要求學生記錄家中植物的生長情況。

提供拓展資源：提供與植物生長相關的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成觀察日記，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，觀察其他植物的生長，拓寬知識面。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的植物生長知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

1.《植物的生長奧秘》：這本書以圖文并茂的方式，介紹了植物的生長過程、生長環(huán)境以及與人類生活的關系，適合學生閱讀，幫助他們更深入地了解植物的生長。

2.《我們的地球家園》：這本書從地球生態(tài)系統(tǒng)的角度出發(fā)，講述了植物在地球生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，以及人類如何保護植物和生態(tài)環(huán)境。

3.《神奇的自然現(xiàn)象》：這本書以案例形式，介紹了自然界中一些奇特的植物現(xiàn)象，如植物的光合作用、植物的適應性等，激發(fā)學生對自然科學的興趣。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.觀察植物生長：鼓勵學生在課后觀察家中或校園內的植物，記錄植物的生長過程，了解植物在不同生長階段的特征。

2.探究植物生長條件：引導學生思考植物生長所需的條件，如陽光、水分、土壤等，并嘗試改變這些條件，觀察植物的生長變化。

3.植物分類研究：讓學生根據(jù)植物的形態(tài)、生長習性等特點，對觀察到的植物進行分類，并分析不同植物類別的特點。

4.植物與人類生活關系：引導學生思考植物在人類生活中的作用，如食物、藥材、建筑材料等，了解植物對人類的重要性。

5.植物保護意識：教育學生樹立保護植物、保護生態(tài)環(huán)境的意識，從自身做起，從小事做起，如節(jié)約用水、減少污染等。

6.舉辦植物知識競賽：組織學生參加植物知識競賽，激發(fā)學生對植物知識的學習興趣，提高他們的植物認知水平。

7.創(chuàng)作植物主題繪畫或寫作：鼓勵學生發(fā)揮想象力，以植物為主題進行繪畫或寫作，表達對植物的理解和喜愛。

8.親子活動：鼓勵家長與學生共同參與植物觀察、種植等活動，增進親子關系，同時提高學生對植物的認識。

9.校園植物角建設：鼓勵學校在校園內建設植物角，讓學生在課余時間觀察植物，了解植物生長過程。

10.植物科普講座：邀請植物學家或相關領域專家為學生舉辦科普講座，讓學生了解更多關于植物的知識。板書設計①本文重點知識點：

-植物的生長過程

-植物生長所需條件

-植物與人類生活的