2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第6課 秋天的雨說(shuō)課稿 新人教版

2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第6課秋天的雨說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第6課《秋天的雨》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課與之前學(xué)習(xí)的課文有聯(lián)系，學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了描寫自然風(fēng)光、季節(jié)變化等內(nèi)容，本課《秋天的雨》是對(duì)這些知識(shí)的延伸，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握描寫自然景象的方法，豐富自己的詞匯和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受和欣賞自然美景的能力，提升審美素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)對(duì)秋天雨景的獨(dú)特感受，提高語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)秋天雨景的描繪和情感表達(dá)。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞匯和句式，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

③通過對(duì)課文的分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然景物與人類情感的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文中比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，體會(huì)其表達(dá)效果。

②將課文中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

③結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考自然現(xiàn)象對(duì)人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解；隨后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)角色的情感和心境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的情感共鳴。

3.利用多媒體展示秋天的雨景圖片，幫助學(xué)生直觀感受季節(jié)變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合課文中的詩(shī)句，進(jìn)行朗讀練習(xí)，提高學(xué)生的朗讀能力和對(duì)語(yǔ)言的感悟。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于秋天雨景的短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的景象。

2.提出問題：同學(xué)們，你們喜歡秋天的雨嗎？為什么？它給我們的生活帶來(lái)了哪些變化？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：秋天的雨是美麗的，它給大地帶來(lái)了生機(jī)，也給我們的生活帶來(lái)了很多樂趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和情感表達(dá)。

2.解釋課文中的重點(diǎn)詞匯和句式，如“五彩繽紛”、“豐收的季節(jié)”等。

3.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其表達(dá)效果。

4.討論課文中的主題，如秋天的雨對(duì)大地的滋養(yǎng)、對(duì)人們生活的影響等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.小組內(nèi)分享角色扮演的感受，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：課文中的哪些地方讓你印象深刻？為什么？

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，拓展知識(shí)面。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你們是課文中的雨，你們會(huì)想對(duì)大地和人們說(shuō)些什么？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的雨對(duì)大自然和人類的重要性。

2.提出拓展問題：如果你們是詩(shī)人，會(huì)如何描寫秋天的雨？

3.學(xué)生自由發(fā)揮，用詩(shī)句或散文表達(dá)對(duì)秋天雨景的贊美。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.預(yù)習(xí)下一課，準(zhǔn)備分享自己了解的秋天相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

布置作業(yè)：5分鐘

總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秋天的詩(shī)歌：收集與秋天相關(guān)的古詩(shī)詞，如《山行》、《夜雨寄北》等，讓學(xué)生通過古典文學(xué)來(lái)感受秋天的意境。

-秋天的成語(yǔ)故事：介紹與秋天相關(guān)的成語(yǔ)，如“秋高氣爽”、“金風(fēng)送爽”等，通過成語(yǔ)故事的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)秋天的文化理解。

-秋天的農(nóng)事活動(dòng)：介紹秋季的農(nóng)事活動(dòng)，如收割、播種等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期和季節(jié)變化的關(guān)系。

-秋天的自然現(xiàn)象：講解秋天的自然現(xiàn)象，如落葉、霜降等，通過科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-詩(shī)歌朗誦：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)詩(shī)人的情感和對(duì)秋天的描繪。

-成語(yǔ)接龍：利用秋天的成語(yǔ)進(jìn)行成語(yǔ)接龍游戲，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和記憶力。

-農(nóng)事體驗(yàn)：參觀農(nóng)田或組織模擬農(nóng)事活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)秋收的喜悅和農(nóng)作的辛苦。

-自然觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察秋天的自然現(xiàn)象，記錄觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

-秋天的繪畫：讓學(xué)生以“秋天的雨”為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-秋天的音樂欣賞：播放與秋天相關(guān)的音樂作品，如民樂、鋼琴曲等，提升學(xué)生的審美情趣。

-秋天的手工藝品：教授學(xué)生制作秋天的手工藝品，如秋天的樹葉貼畫、秋天的果實(shí)裝飾等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。

-秋天的故事會(huì)：組織學(xué)生講述關(guān)于秋天的故事，如民間傳說(shuō)、神話故事等，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-秋天的雨帶來(lái)的變化：五彩繽紛、豐收的季節(jié)、豐收的歌、歡樂的歌、溫暖的歌、豐收的歌、快樂的歌。

②重點(diǎn)詞：

-五彩繽紛：形容顏色繁多，非常好看。

-豐收的季節(jié)：指農(nóng)作物收獲的季節(jié)。

-豐收的歌：比喻喜悅的聲音或情感。

③重點(diǎn)句：

-“秋