2023三年級數(shù)學上冊 6 多位數(shù)乘一位數(shù) 2筆算乘法第4課時 筆算乘法（4）說課稿 新人教版

2023三年級數(shù)學上冊6多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第4課時筆算乘法（4）說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2023三年級數(shù)學上冊6多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第4課時筆算乘法（4）說課稿新人教版

本節(jié)課是人教版三年級上冊數(shù)學第6單元的第4課時，主要內(nèi)容是多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。教材通過實例和練習，幫助學生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，提高學生的計算能力。教學設計緊密結合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的運算技能和邏輯思維能力。二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確進行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，包括豎式的書寫和乘法運算的步驟；

②理解并應用乘法結合律和分配律，簡化計算過程；

③能獨立完成多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法練習，并檢查計算的正確性。

2.教學難點，

①理解并掌握多位數(shù)乘一位數(shù)中進位的情況，特別是多位數(shù)中間或末尾有0時的進位處理；

②在實際計算中靈活運用乘法結合律和分配律，避免死板地逐位相乘；

③提高計算速度和準確性，特別是在復雜多位數(shù)乘一位數(shù)的計算中，如何快速準確地得出結果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括人教版三年級上冊數(shù)學課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如多位數(shù)乘一位數(shù)的實例圖片和計算步驟動畫。

3.教學工具：準備計算器、小黑板或白板，用于展示計算過程和結果。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，方便學生合作學習和實驗操作臺，以便進行實際計算練習。五、教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示生活中常見的多位數(shù)乘一位數(shù)的實例，如購物時計算總價、計算家庭用電量等。

2.提出問題：引導學生思考如何快速準確地計算多位數(shù)乘一位數(shù)。

3.學生分享：邀請學生分享他們已有的計算方法，激發(fā)學生的思考和討論。

（二）講授新課（20分鐘）

1.多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則：講解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法法則，包括豎式的書寫和乘法運算的步驟。

2.乘法結合律和分配律的應用：講解乘法結合律和分配律，并舉例說明如何在實際計算中運用這些規(guī)律。

3.進位處理：講解多位數(shù)乘一位數(shù)中進位的情況，特別是多位數(shù)中間或末尾有0時的進位處理方法。

4.實例分析：通過具體的實例，展示如何進行多位數(shù)乘一位數(shù)的計算，并引導學生逐步理解和掌握計算過程。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.練習題展示：展示多位數(shù)乘一位數(shù)的練習題，包括基礎題和稍有難度的題目。

2.學生獨立練習：學生獨立完成練習題，教師巡視指導，解答學生疑問。

3.小組討論：學生分組討論練習題，分享解題思路和方法。

4.展示解答：每組選派代表展示解題過程，其他小組進行點評和補充。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對練習題中的重點和難點進行提問，檢查學生對新知識的理解和掌握情況。

2.學生回答：學生回答教師提出的問題，教師給予點評和指導。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與教學內(nèi)容相關的問題，引導學生思考和回答。

2.學生提問：學生提出在學習過程中遇到的問題，教師給予解答和指導。

3.小組討論：學生分組討論，分享解題思路和方法，互相學習和借鑒。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.聯(lián)系實際：引導學生思考多位數(shù)乘一位數(shù)在實際生活中的應用，如計算購物、計算面積等。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學生嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

3.總結歸納：引導學生總結多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法和規(guī)律，提高學生的總結歸納能力。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-多位數(shù)乘一位數(shù)的實際應用：介紹生活中多位數(shù)乘一位數(shù)的實際應用場景，如計算商品價格、計算家庭用電費用等，通過收集相關的真實案例，讓學生體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

-乘法的歷史與發(fā)展：介紹乘法的歷史起源和發(fā)展，讓學生了解乘法在數(shù)學發(fā)展中的地位和作用，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-乘法在科學領域的應用：介紹乘法在物理學、化學、生物學等科學領域的應用，如計算化學反應的速率、計算生物種群的增長等，拓寬學生的知識面。

2.拓展建議：

-設計“數(shù)學日記”：鼓勵學生在日常生活中記錄與乘法相關的數(shù)學問題，如購物時計算總價、計算時間等，通過寫作的方式加深對乘法的理解和應用。

-制作“乘法口訣卡片”：引導學生制作乘法口訣卡片，通過記憶和練習，提高乘法口訣的熟練度，為后續(xù)的乘法計算打下基礎。

-開展“數(shù)學游戲”：設計一些與乘法相關的數(shù)學游戲，如“乘法接龍”、“乘法消消樂”等，讓學生在游戲中鞏固乘法知識，提高計算能力。

-組織“數(shù)學競賽”：定期舉辦數(shù)學競賽，如“乘法速算比賽”，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的計算速度和準確性。

-鼓勵學生參與“數(shù)學小論文”活動：引導學生結合所學知識，撰寫關于乘法的小論文，如“乘法在生活中的應用”、“乘法與其他數(shù)學知識的關系”等，培養(yǎng)學生的寫作能力和分析能力。

-利用網(wǎng)絡資源：推薦一些優(yōu)質的數(shù)學教育網(wǎng)站和APP，如“國家教育資源公共服務平臺”、“小學數(shù)學教育網(wǎng)”等，讓學生在課余時間進行自主學習，拓寬知識面。

-邀請數(shù)學專家進行講座：邀請數(shù)學專家為學生進行專題講座，如“乘法的奧秘”、“數(shù)學思維訓練”等，激發(fā)學生對數(shù)學的熱愛，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。七、板書設計1.多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法步驟

①確定乘數(shù)和被乘數(shù)

②從個位開始，逐位相乘

③計算進位

④將乘積寫在正確的位置

2.乘法結合律和分配律

①乘法結合律：a×(b×c)=(a×b)×c

②乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c

3.進位處理

①個位相乘滿十，向十位進一

②十位相乘滿十，向百位進一

③依次類推，直到最高位

4.計算注意事項

①確保乘數(shù)和被乘數(shù)正確

②逐位相乘，注意進位

③計算完成后檢查結果

5.實例展示

①234×5=1170

②567×8=4536

③890×3=2670八、教學反思與改進教學結束后，我進行了認真的反思，以下是我的一些思考和建議：

1.學生參與度

-反思：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對乘法計算不夠熟悉或者缺乏興趣。

-改進：未來教學中，我將嘗試更多樣化的教學方式，如小組合作、游戲競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.知識點的講解

-反思：在講解乘法結合律和分配律時，我發(fā)現(xiàn)部分學生理解不夠深入，可能是因為沒有結合實際例子進行講解。

-改進：我將更加注重結合實際例子，通過具體問題引導學生理解這些定律，并鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)和應用。

3.進位處理

-反思：在講解進位處理時，我發(fā)現(xiàn)學生容易混淆個位和十位的進位，特別是在多位數(shù)乘一位數(shù)時。

-改進：我將設計一些針對性的練習題，讓學生在練習中熟悉進位規(guī)則，并通過小組討論和個別輔導幫助學生克服這一難點。

4.教學節(jié)奏

-反思：在課堂講解過程中，我發(fā)現(xiàn)教學節(jié)奏有時過快，導致部分學生跟不上進度。

-改進：我將調(diào)整教學節(jié)奏，適當放慢講解速度，確保每個知識點都被學生充分理解和吸收。

5.課堂練習

-反思：課堂練習時，我發(fā)現(xiàn)一些學生存在依賴心理，總是等待老師提示下一步該做什么。

-改進：我將鼓勵學生獨立完成練習，并在必要時提供個別指導，以培養(yǎng)學生的自主學習能力。

6.教學評價

-反思：在教學評價方面，我主要依靠課堂觀察和作業(yè)