8 科技發(fā)展 造福人類 第三課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版001

8科技發(fā)展造福人類第三課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：8科技發(fā)展造福人類第三課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)，理解科技創(chuàng)新對(duì)人類生活的重要性。

2.提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)探索的興趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展應(yīng)服務(wù)于人類福祉。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。

-具體內(nèi)容：通過(guò)實(shí)例分析，如智能手機(jī)的普及、互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技如何改變我們的生活方式和工作效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解科技發(fā)展中的倫理問(wèn)題。

-細(xì)節(jié)：探討科技發(fā)展過(guò)程中可能出現(xiàn)的倫理爭(zhēng)議，如人工智能的道德邊界、基因編輯技術(shù)的倫理考量等。

-難點(diǎn)二：科技發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

-細(xì)節(jié)：分析科技發(fā)展如何影響環(huán)境，以及如何在追求科技進(jìn)步的同時(shí)保護(hù)環(huán)境，例如清潔能源的使用、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等。

-難點(diǎn)三：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-細(xì)節(jié)：通過(guò)小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，提出解決實(shí)際問(wèn)題的方案。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)物教具（如智能手機(jī)、電腦模型）、白板或黑板

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：科技發(fā)展相關(guān)的視頻資料、在線科技新聞鏈接、科技發(fā)展史圖片集

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、小組討論工具、課堂提問(wèn)卡教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于科技發(fā)展對(duì)人類生活影響的預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻《科技改變生活》和文檔《科技發(fā)展史概覽》，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解科技對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“列舉三個(gè)科技產(chǎn)品及其對(duì)生活的改變”和“討論科技發(fā)展可能帶來(lái)的問(wèn)題”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)或?qū)W生反饋，確保所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀提供的資料，理解科技發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的積極影響。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的看法和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或提出的問(wèn)題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放視頻《科技成就展示》，引出科技發(fā)展主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解科技發(fā)展的四個(gè)階段，并舉例說(shuō)明每個(gè)階段的代表性科技成果。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響，并設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生扮演不同角色討論科技倫理問(wèn)題。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，如“人工智能是否會(huì)取代人類工作”，進(jìn)行詳細(xì)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與討論和角色扮演，體驗(yàn)科技對(duì)社會(huì)的影響。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握科技發(fā)展知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的科技發(fā)展情況，并撰寫報(bào)告。

-提供拓展資源：推薦書籍《科技與未來(lái)》和網(wǎng)站《科技新聞》供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成調(diào)查報(bào)告，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦書籍和網(wǎng)站，加深對(duì)科技發(fā)展的理解。

-反思總結(jié)：反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

科技發(fā)展作為現(xiàn)代社會(huì)的重要驅(qū)動(dòng)力，其相關(guān)內(nèi)容豐富多樣。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-科技發(fā)展史：介紹科技發(fā)展的歷史進(jìn)程，包括重要發(fā)明、科學(xué)家故事和科技革命等。例如，可以介紹蒸汽機(jī)的發(fā)明、互聯(lián)網(wǎng)的起源以及智能手機(jī)的發(fā)展等。

-科技前沿動(dòng)態(tài)：提供最新的科技新聞和研究成果，如人工智能、基因編輯、航天技術(shù)等領(lǐng)域的最新進(jìn)展。

-科技與社會(huì)：探討科技發(fā)展對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，包括科技倫理、科技政策、科技普及等話題。

-科技與生活：介紹科技如何影響我們的日常生活，如智能家居、健康科技、交通科技等。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更全面地了解科技發(fā)展，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-閱讀科技發(fā)展史書籍：推薦學(xué)生閱讀《科技史上的100個(gè)瞬間》、《發(fā)明家的故事》等書籍，了解科技發(fā)展的歷史脈絡(luò)和科學(xué)家們的創(chuàng)新精神。

-觀看科技紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《宇宙奇觀》、《人類簡(jiǎn)史》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)，感受科技發(fā)展的魅力。

-參加科技展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參加科技展覽，如科技博物館、科普教育基地等，實(shí)地感受科技的魅力。

-關(guān)注科技新聞：指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技新聞，如《科學(xué)美國(guó)人》、《Nature》等雜志的中文版，了解科技領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

-參與科技競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加科技競(jìng)賽，如機(jī)器人競(jìng)賽、編程比賽等，提升學(xué)生的科技創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-開(kāi)展科技研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的科技課題，進(jìn)行小課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和問(wèn)題解決能力。

-組織科技講座：邀請(qǐng)科技領(lǐng)域的專家或?qū)W者進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸科技前沿，拓寬視野。

-參與科技公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與科技公益活動(dòng)，如科普講座、科技輔導(dǎo)等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了科技發(fā)展對(duì)人類的影響，這是一個(gè)非常有趣且富有教育意義的話題。我想從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演和案例分析等，這些方法都挺有效的。學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了很高的熱情，尤其是在討論科技倫理問(wèn)題時(shí)，大家都能積極參與，發(fā)表自己的看法。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們對(duì)科技發(fā)展有了自己的思考。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒(méi)有很好地參與到討論中來(lái)。我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的氛圍，讓他們也能大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了結(jié)合多媒體教學(xué)，比如使用視頻和圖片來(lái)展示科技發(fā)展的成果，這樣能夠更直觀地讓學(xué)生感受到科技的力量。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Ψ稚⒍鴽](méi)有完全吸收這些信息。因此，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體上還不錯(cuò)，但偶爾也會(huì)有學(xué)生開(kāi)小差。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂，確保教學(xué)秩序，讓所有學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面有了顯著的收獲。他們能夠理解科技發(fā)展對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，并且能夠舉例說(shuō)明科技如何改變了我們的日常生活。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)小組討論和角色扮演，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)科技發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們開(kāi)始思考科技在我們生活中的角色，以及科技發(fā)展可能帶來(lái)的倫理和社會(huì)問(wèn)題。這讓我覺(jué)得，我們的教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和責(zé)任感。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序，提高學(xué)生的專注度。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和參與度，采取個(gè)性化的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

-在小組討論中，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與，特別是那些不善于表達(dá)的學(xué)生，可以通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式激發(fā)他們的積極性。

-在教學(xué)過(guò)程中，更加注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展的雙刃劍效應(yīng)，以及我們作為未