2023三年級數(shù)學(xué)上冊 6 多位數(shù)乘一位數(shù) 2筆算乘法第3課時 連續(xù)進位乘法配套說課稿 新人教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊6多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第3課時連續(xù)進位乘法配套說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2023三年級數(shù)學(xué)上冊6多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第3課時連續(xù)進位乘法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)知識上，進一步學(xué)習(xí)連續(xù)進位乘法，使學(xué)生能夠熟練地運用筆算方法解決實際問題。教材內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)低年級階段學(xué)習(xí)的乘法知識相聯(lián)系，有助于學(xué)生逐步形成完整的乘法認知體系。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維能力，通過連續(xù)進位乘法的練習(xí)，讓學(xué)生理解并運用數(shù)學(xué)模型解決問題。提升學(xué)生運算求解能力，使其在具體的計算中體會算法的靈活運用。同時，增強學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活場景，培養(yǎng)其解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解連續(xù)進位乘法的計算方法，能夠正確識別和解決多位數(shù)乘以一位數(shù)時的進位問題。

②掌握連續(xù)進位乘法的筆算步驟，包括從個位開始逐位相乘，正確處理進位，并最終得出乘積。

2.教學(xué)難點，

①理解連續(xù)進位乘法中進位的具體操作，即當(dāng)一個數(shù)位上的乘積滿十時，如何處理進位到下一位。

②在復(fù)雜的多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算中，學(xué)生如何保持計算的準確性，避免因粗心大意而造成的錯誤。

③培養(yǎng)學(xué)生面對連續(xù)進位時的邏輯思維能力，能夠在計算過程中保持清晰的思路，逐步完成整個計算過程。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺

-信息化資源：多位數(shù)乘一位數(shù)的動畫演示視頻、連續(xù)進位乘法的練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實物教具（如小棒、計數(shù)器）、課堂練習(xí)紙、學(xué)生作業(yè)本教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“連續(xù)進位乘法”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何識別進位？如何進行進位計算？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解連續(xù)進位乘法的基本概念和步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解連續(xù)進位乘法，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過實際生活中的例子，如“購買水果時的價格計算”，引出連續(xù)進位乘法課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解連續(xù)進位乘法的計算步驟，結(jié)合實例“1234乘以5”進行講解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試解決類似“5678乘以3”的連續(xù)進位乘法問題。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“進位時個位滿十如何處理？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試解決連續(xù)進位乘法問題。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解連續(xù)進位乘法的基本步驟。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握連續(xù)進位乘法的計算方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解連續(xù)進位乘法的計算方法，掌握解題技巧。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“連續(xù)進位乘法”相關(guān)的練習(xí)題，如“8765乘以4”的筆算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

提供拓展資源：提供與連續(xù)進位乘法相關(guān)的拓展資源，如“多位數(shù)乘法應(yīng)用題”的練習(xí)冊或網(wǎng)站鏈接。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出錯誤并分析原因。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如嘗試解決生活中的連續(xù)進位乘法問題。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的連續(xù)進位乘法知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“2023三年級數(shù)學(xué)上冊6多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第3課時連續(xù)進位乘法”的教學(xué)后，學(xué)生應(yīng)達到以下學(xué)習(xí)效果：

1.理解連續(xù)進位乘法的基本概念和計算步驟，能夠獨立完成多位數(shù)乘以一位數(shù)的連續(xù)進位乘法計算。

2.掌握連續(xù)進位乘法的筆算方法，包括逐位相乘、處理進位和得出最終乘積。

3.能夠識別并解決多位數(shù)乘以一位數(shù)時可能出現(xiàn)的進位問題，如個位滿十向十位進位，十位滿十向百位進位等。

4.在實際計算中，能夠保持計算的準確性，避免因粗心大意而造成的錯誤。

5.通過小組合作和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

6.學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，如計算購物時的總價、計算工程量等。

7.增強學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解連續(xù)進位乘法的基本概念和計算步驟：

學(xué)生能夠理解連續(xù)進位乘法的定義，知道在多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算過程中，當(dāng)某一位上的乘積滿十時，需要向高一位進位。

2.掌握連續(xù)進位乘法的筆算方法：

學(xué)生能夠熟練運用筆算方法，從個位開始逐位相乘，正確處理進位，并最終得出乘積。

3.識別并解決進位問題：

學(xué)生能夠識別多位數(shù)乘以一位數(shù)時可能出現(xiàn)的進位問題，如個位滿十向十位進位，十位滿十向百位進位等，并能夠正確處理。

4.保持計算的準確性：

在實際計算中，學(xué)生能夠保持計算的準確性，避免因粗心大意而造成的錯誤，如忘記進位、計算錯誤等。

5.培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力：

通過小組合作和課堂討論，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同解決問題，提高溝通能力。

6.運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的連續(xù)進位乘法知識應(yīng)用于實際生活場景，如計算購物時的總價、計算工程量等。

7.增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

通過學(xué)習(xí)連續(xù)進位乘法，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，從而增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了連續(xù)進位乘法。回顧整個教學(xué)過程，我覺得自己在這幾個方面做得還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我在教學(xué)方法上，盡量采用了多種教學(xué)手段，比如通過實物教具、動畫演示、小組討論等方式，讓學(xué)生在直觀、生動的環(huán)境中理解連續(xù)進位乘法的概念和計算方法。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，鼓勵他們提出問題、解決問題。例如，在講解進位問題時，我讓學(xué)生自己嘗試解決個位滿十向十位進位的情況，這樣他們能更好地理解進位的原理。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在講解連續(xù)進位乘法的計算步驟時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對“逐位相乘、處理進位”的步驟理解不夠透徹。針對這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，更加細致地講解每一步驟，并通過練習(xí)題讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到他們能夠熟練掌握。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計算過程中容易出錯，尤其是進位問題。為了解決這個問題，我打算在課后布置一些針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在鞏固知識的同時，提高計算的準確性。

在知識方面，學(xué)生們掌握了連續(xù)進位乘法的基本概念和計算方法，能夠獨立完成多位數(shù)乘以一位數(shù)的連續(xù)進位乘法計算。

在技能方面，學(xué)生們提高了計算的準確性，學(xué)會了如何處理進位問題。同時，他們在小組討論和課堂活動中，鍛煉了團隊合作能力和溝通能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們能夠主動思考、積極參與課堂活動，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對進位問題的理解還不夠深入，還有的學(xué)生在計算過程中容易出錯。針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重以下幾個方面：

1.加強對基礎(chǔ)知識的講解，讓學(xué)生對連續(xù)進位乘法的概念和計算方法有更深入的理解。

2.通過布置針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提高計算的準確性。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。

4.注重個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①連續(xù)進