2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第六單元 二 非攻說(shuō)課稿5 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第六單元二非攻說(shuō)課稿5新人教版選修《先秦諸子選讀》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《先秦諸子選讀》中的《非攻》一文，旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀文本，了解墨子的思想，體會(huì)先秦諸子百家的文化精髓。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高中語(yǔ)文必修階段對(duì)古代文學(xué)、哲學(xué)的閱讀理解能力相關(guān)，有助于學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)先秦諸子思想的認(rèn)識(shí)，拓展知識(shí)面。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和思辨能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《非攻》，學(xué)生能夠提高對(duì)先秦諸子思想的理解，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時(shí)，通過(guò)文本分析，學(xué)生能夠提升文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維分析文學(xué)作品，培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-墨子“非攻”思想的理解：引導(dǎo)學(xué)生深入理解墨子的“非攻”主張，分析其內(nèi)涵及其在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下的意義。

-文本解讀與分析：培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀能力，通過(guò)細(xì)讀文本，分析人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特色等。

2.難點(diǎn)：

-墨子思想的當(dāng)代價(jià)值：將古代思想與現(xiàn)代價(jià)值觀相結(jié)合，探討“非攻”在當(dāng)代社會(huì)中的適用性和啟示。

-文學(xué)鑒賞與思辨能力的培養(yǎng)：在文本分析中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨，形成自己的觀點(diǎn)。

解決辦法與突破策略：

-通過(guò)課堂討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討墨子思想，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例進(jìn)行分析。

-設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入文本，培養(yǎng)其文學(xué)鑒賞能力。

-通過(guò)對(duì)比閱讀、角色扮演等方法，幫助學(xué)生理解墨子思想的當(dāng)代價(jià)值，提升思辨能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《先秦諸子選讀》教材，并提前布置預(yù)習(xí)《非攻》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與墨子思想相關(guān)的歷史圖片、墨家學(xué)派介紹視頻，以及先秦諸子思想的思維導(dǎo)圖等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和筆記本電腦，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹墨子及其思想在先秦諸子中的重要地位。

-提問(wèn)：同學(xué)們對(duì)墨子的“非攻”有何了解？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的先秦諸子思想，激發(fā)學(xué)生對(duì)墨子思想的興趣。

-以“非攻”為主題，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀文本：《非攻》

-教師朗讀文本，引導(dǎo)學(xué)生整體感知文章內(nèi)容。

-學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的把握。

-分析文本：

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析墨子“非攻”主張的內(nèi)涵，如“兼愛”、“尚賢”等。

-通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考墨子“非攻”思想在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下的意義。

-分析文本中的論證方法，如舉例、對(duì)比等。

-探討墨子思想的當(dāng)代價(jià)值：

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，探討“非攻”在當(dāng)代社會(huì)中的適用性和啟示。

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和思考。

-總結(jié)：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)墨子“非攻”思想的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂練習(xí)：

-教師提出與文本相關(guān)的問(wèn)題，如“墨子的‘非攻’思想有哪些具體表現(xiàn)？”

-學(xué)生獨(dú)立回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-小組討論：

-學(xué)生分為小組，就墨子“非攻”思想的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行討論。

-小組代表分享討論成果，其他小組補(bǔ)充和完善。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)墨子“非攻”思想的內(nèi)涵和當(dāng)代價(jià)值。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀：

-布置學(xué)生閱讀《先秦諸子選讀》中的其他章節(jié)，了解其他諸子思想。

-思考與練習(xí)：

-針對(duì)墨子“非攻”思想，寫一篇短文，談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā?/p>

-預(yù)告下一節(jié)課內(nèi)容：

-下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《莊子·逍遙游》，請(qǐng)同學(xué)們提前預(yù)習(xí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《墨子·兼愛》節(jié)選：通過(guò)閱讀墨子的原著，讓學(xué)生更深入地了解墨子的思想體系。

-《孟子·離婁上》節(jié)選：孟子的“性善論”與墨子的“兼愛”思想形成對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生思考不同思想家的觀點(diǎn)。

-《莊子·齊物論》節(jié)選：莊子的“齊物論”中包含對(duì)“非攻”的另一種解讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)哲學(xué)思想的多元思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試將墨子的“非攻”思想與現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系、和平發(fā)展等議題相結(jié)合，探討其在當(dāng)代社會(huì)的實(shí)際應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找相關(guān)歷史資料，了解墨家學(xué)派在歷史上的地位和影響，以及“非攻”思想在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下的傳播和接受情況。

-學(xué)生可以撰寫讀書報(bào)告或小論文，對(duì)墨子的“非攻”思想進(jìn)行深入分析，并提出自己的見解。

-組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，選取與“非攻”相關(guān)的論題，如“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”、“正義與非正義”等，讓學(xué)生在辯論中提升思辨能力和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行“兼愛”精神，體驗(yàn)“非攻”思想在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址，了解墨子及其學(xué)派的歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-先秦諸子百家思想概述：介紹儒家、道家、法家、墨家等主要學(xué)派的思想特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立對(duì)先秦哲學(xué)的全面認(rèn)識(shí)。

-中西方哲學(xué)比較：通過(guò)對(duì)比中西方哲學(xué)思想，讓學(xué)生了解不同文化背景下哲學(xué)思想的差異和發(fā)展。

-中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)與和平思想：探討中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)中體現(xiàn)的和平思想，如“兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，教學(xué)是一段不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在剛剛結(jié)束的《非攻》一課中，我有一些反思和改進(jìn)的想法，希望能與大家分享。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)提問(wèn)的方式更深入地引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在提問(wèn)“同學(xué)們對(duì)墨子的‘非攻’有何了解？”時(shí)，我可以進(jìn)一步追問(wèn)：“你們認(rèn)為‘非攻’在當(dāng)今社會(huì)是否仍然具有現(xiàn)實(shí)意義？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，也為接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，關(guān)于講授新知部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)墨子“非攻”思想的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我打算采用多種教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生更直觀地感受墨子的思想。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解墨子的“非攻”主張。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于文本分析的能力還有待提高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后布置一些文本分析的任務(wù)，讓學(xué)生在自主練習(xí)中提升這方面的能力。此外，我還會(huì)在課堂上增加一些小組討論的時(shí)間，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。

課堂小結(jié)部分，我覺(jué)得可以更加簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)抓住本節(jié)課的核心內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行反思，寫下自己對(duì)墨子“非攻”思想的感悟，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

至于作業(yè)布置，我認(rèn)為可以更加多樣化。除了閱讀和寫作作業(yè)，還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀歷史博物館，或者讓學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，將“非攻”思想融入到