作文素材積累19（作文佳句+精彩分論點(diǎn)+時(shí)評+寫作訓(xùn)練+美文誦讀）高考語文作文素材積累與運(yùn)用（全國）

備戰(zhàn)2025年高考語文實(shí)用作文素材積累與運(yùn)用作文佳句+精彩分論點(diǎn)+最新時(shí)評+寫作訓(xùn)練+美文誦讀實(shí)用作文素材積累（19）目錄1.關(guān)于“讀書”的作文佳句2.精彩分論點(diǎn)集錦3.最新時(shí)評《延續(xù)求知的美好時(shí)光》《讓閱讀點(diǎn)亮青少年精神之光》4.關(guān)于“經(jīng)歷與讀書”的材料作文5.美文誦讀《讀智慧書，做明白人》一、作文佳句01腳步丈量不到的地方，書可以；眼睛到不了的地方，書可以。02如果有活到老學(xué)到老的想法，那就有無限的可能性。失去好奇心的一瞬間，人才是真的老了。03讀書可以讓你和所愛的人不止討論柴米油鹽醬醋茶，還可以談?wù)撉倨鍟嬙娋苹ā?4人這一生，一定要有別人拿不走的東西。你讀過的書，就是其中之一。05讀書的根本目的是為了讓自己明白世界、看清自己，讓自己在無所事事的時(shí)候，有一種嚴(yán)肅力量推動(dòng)你往前走。06只要打開書，就隨時(shí)打開了一個(gè)嶄新的世界。07腹有詩書氣自華。當(dāng)看到天邊飛鳥，你會說：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。而不是：啊，好多鳥。讀書會讓你成為一個(gè)有溫度、有情趣、會思考的人。08我們沒有辦法無限延續(xù)生命的長度，但卻可以增加生命的寬度和厚度，讀書便是最好的方法。09愛書的人，可以擁有一個(gè)忠實(shí)的朋友、一個(gè)良好的老師、一個(gè)可愛的伴侶、一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。10讀書，能解決80%以上的迷茫。你的問題主要在于讀書不多而想得太多。11許多時(shí)候，我們以為許多看過的書都成了過眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)他們是潛在的。在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里。12你讀過的書就是你的格局，讓你保持清澈的頭腦看待自己的人生和這個(gè)世界。13喜歡讀書，就能把生活中寂寞無聊的時(shí)刻，換成一種享受。14書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。讀書在悄悄幫你認(rèn)識這個(gè)世界，悄悄幫你抹去臉上的膚淺與無知。15多讀書并非為了雄辯和駁斥，而是在碰到問題的時(shí)候自己可以多一些思考和權(quán)衡，少一些盲從和輕信。16生活中的許多不解與疑惑，都能在書中找到答案。無論是驅(qū)趕迷茫，還是對抗平庸，讀書都是最簡單也最實(shí)用的方法。17讀書改變命運(yùn)，從來不是一句空話。只有你今天的日積月累，才會換來明天別人的望塵莫及。越喜歡讀書的人，越有實(shí)力去到更廣闊的平臺，越有機(jī)會去選擇自己想要的生活。18這世上，有兩樣?xùn)|西是別人永遠(yuǎn)搶不走的：一是藏在心中的夢想，二是讀進(jìn)大腦里的書。那些讀進(jìn)腦袋里的書，是我們?nèi)松缆飞系闹嘎窐?biāo)。你能夠走向哪里、走多遠(yuǎn)，你讀過的書知道答案。19每讀完一本好書，心靈都會得到一次洗禮。我們以為讀過的書都忘記了，但其實(shí)它對人生的改變是恒久的。20能夠攝取必要營養(yǎng)的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學(xué)者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。二、精彩分論點(diǎn)1.主題詞：理想時(shí)代青年追求理想，需要修身立德，正心誠意。時(shí)代青年追求理想，需要深明大義，胸懷祖國。時(shí)代青年追求理想，需要孜孜不倦，實(shí)干奮斗。2.主題詞：心中有德心中有德，是那淡泊名利的心境。心中有德，是那舍生取義的精神。心中有德，是那救國救民為己任的情懷。3.主題詞：“可為”與“有為”這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，人生當(dāng)有為。這是一個(gè)活力四射的時(shí)代，人生需有為。這是一個(gè)大有可為的時(shí)代，人生須有為。4.主題詞：強(qiáng)與弱驕傲自大、恃強(qiáng)逞能，則強(qiáng)可轉(zhuǎn)弱。砥礪前行、自強(qiáng)不息，則弱可增強(qiáng)。強(qiáng)弱之道，存乎于心。5.主題詞：成長自我定位，勾勒輪廓，見證成長的模樣。心懷夢想，涂鴉青春，絢麗成長的模樣。感恩回饋，反哺家國，豐盈成長的模樣。6.主題詞：直面挫折直面挫折，就需要勾踐“臥薪嘗膽，歷經(jīng)磨難而不屈”的堅(jiān)毅。直面挫折，就需要陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡心態(tài)。直面挫折，就需要蘇軾“不以物喜，不以己悲”的樂觀豁達(dá)。7.主題詞：勞動(dòng)勞動(dòng)需要?jiǎng)恿Γ繕?biāo)方向明確才不至于迷茫怠倦。勞動(dòng)需要能力，積累經(jīng)驗(yàn)才不至于無所適從。勞動(dòng)需要被尊重，想被尊重就需要?jiǎng)趧?dòng)。8.主題詞：歷史重視歷史，其底蘊(yùn)，應(yīng)是對中華文化的驕傲。借鑒歷史，其根基，應(yīng)是對中華重殤的反思。發(fā)展歷史，其目標(biāo)，應(yīng)是中華民族的崛起。9.主題詞：竭澤而漁、節(jié)制于人而言，欲望應(yīng)該有節(jié)制。于社會而言，占有應(yīng)該有節(jié)制。于國家而言，野心應(yīng)該有限制。10.主題詞：新時(shí)代青年新時(shí)代的青年要有新認(rèn)識，不羨慕“光鮮亮麗”，要甘于平凡。新時(shí)代的青年要有新追求，不追求“名揚(yáng)四?！保视诜瞰I(xiàn)。新時(shí)代的青年要有新?lián)?dāng)，不安于“坐享其成”，要甘于沖鋒。11.主題詞：青年與方向青年應(yīng)樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定信念方向。青年應(yīng)不懼驚濤駭浪，堅(jiān)定實(shí)踐方向。青年應(yīng)勤于學(xué)習(xí)成長，堅(jiān)定理論方向12.主題詞：自律做一個(gè)自律的人，首先要有嚴(yán)密的計(jì)劃。做一個(gè)自律的人，其次要強(qiáng)大的執(zhí)行力。做一個(gè)自律的人，還需要有堅(jiān)定的意志。13.主題詞：奮斗者之歌高唱新時(shí)代奮斗者之歌，就是激揚(yáng)愛國之情。高唱新時(shí)代奮斗者之歌，就會增添拼搏之勁。高唱新時(shí)代奮斗者之歌，就要葆有為民初心。14.主題詞：欣賞別人學(xué)會欣賞別人，要求自己要有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風(fēng)。學(xué)會欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒。學(xué)會相信別人，要互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，共同提高。15.主題詞：意氣人要有意氣，就要堅(jiān)韌不拔，不畏風(fēng)霜冷雨。人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。人要有意氣，就要自信樂觀，笑對人生坎坷。16.主題詞：紅色基因紅色基因中有自信，指引我們“不畏浮云遮望眼”。紅色基因中有定力，警策我們“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”。紅色基因中有擔(dān)當(dāng)，激勵(lì)我們“越是艱險(xiǎn)越向前”。17.主題詞：當(dāng)代青年當(dāng)代青年，當(dāng)腳踏實(shí)地，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。當(dāng)代青年，當(dāng)砥礪奮進(jìn)，不忘初心。當(dāng)代青年，當(dāng)積極進(jìn)取，弘揚(yáng)正能量。18.主題詞：少年的模樣少年的模樣，是于逆境中披荊斬棘，砥礪向前。少年的模樣，是于喧鬧中堅(jiān)定不移，初心如一。少年的模樣，是于盛世中以身許國，志存高遠(yuǎn)。19.主題詞：攻堅(jiān)克難、不怕挫折以負(fù)重前行、一往無前的韌勁爬坡過坳。以逢山開路、遇水架橋的銳氣涉險(xiǎn)過灘。以背水一戰(zhàn)、誓破樓蘭的決心攻堅(jiān)克難。20.主題詞：品讀人生品讀人生，先要學(xué)會品讀他人。品讀人生，要學(xué)會品讀失敗和痛苦。品讀人生，還要學(xué)會品讀成功與喜悅。21.主題詞：做不負(fù)時(shí)代的青年強(qiáng)志氣，滿懷“敢教日月?lián)Q新天”的豪情。強(qiáng)骨氣，汲取“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的氣概。強(qiáng)底氣，鼓起“腹有詩書氣自華”的韌勁。22.主題詞：銘記歷史銘記歷史，以史為鑒。緬懷先烈，汲取力量。珍視和平，開創(chuàng)未來。三、最新時(shí)評延續(xù)求知的美好時(shí)光賈東亮前不久，河北大學(xué)發(fā)布了“關(guān)于保留畢業(yè)生進(jìn)入圖書館權(quán)限的通知”，明確學(xué)校畢業(yè)生可隨時(shí)持任何證明本人身份的材料重返母校圖書館。通知發(fā)出后，引發(fā)關(guān)注熱議。又到一年畢業(yè)季。玩偶、標(biāo)本盲盒、畢業(yè)戒指……許多高校畢業(yè)生紛紛曬出母校贈(zèng)予的精美畢業(yè)禮物。其中，“終身可入圖書館”這份禮物，飽含著對畢業(yè)生的深情和期許，也傳遞出終身學(xué)習(xí)的教育理念。圖書館是知識的寶庫，在大學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的過程中扮演著重要角色。學(xué)習(xí)新知時(shí)，圖書館有古今中外的經(jīng)典名著；查找資料時(shí)，圖書館是值得深挖的知識礦藏；期末復(fù)習(xí)時(shí)，圖書館有著理想的學(xué)習(xí)環(huán)境……那些在圖書館與書相伴的日子，成為不少人終生難忘的美好回憶。把這樣寶貴而有特殊意義的資源分享給畢業(yè)生，對學(xué)生、對學(xué)校都會帶來積極影響。高校畢業(yè)不是學(xué)習(xí)終點(diǎn)，而是人生旅途新的起點(diǎn)。在今天這樣一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，只有堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。從這個(gè)意義上說，“終身可入圖書館”，一方面贈(zèng)予了畢業(yè)生寶貴的閱讀資源，為他們獲取知識帶來更多便利；另一方面，也為他們點(diǎn)亮了一盞求知的明燈，時(shí)刻提醒他們不斷讀書、學(xué)習(xí)進(jìn)步?！敖K身可入圖書館”，還傳遞了高校期待畢業(yè)生“?；丶铱纯础钡拿篮迷竿]手自茲去，明日各天涯。畢業(yè)意味著開啟新的奮斗征程，而母校則永遠(yuǎn)是畢業(yè)生們的堅(jiān)強(qiáng)后盾?！澳感Ｓ肋h(yuǎn)是你們的港灣”“無論你們走到哪里，愿你們在未來的日子里?；丶铱纯础薄厴I(yè)季一句句暖心的寄語，道出了老師們的心聲。行程萬里，不忘來路。對于畢業(yè)生而言，“常回家看看”，不僅有對青春歲月的懷念，從中更能感受到一種家的溫暖和歸屬感。一座承載著美好回憶的圖書館，為廣大畢業(yè)生提供了情感寄托的載體，也讓他們與母校有了更為深厚的精神聯(lián)系。走心的畢業(yè)禮物，滿載美好的期許和祝福，彰顯高校的教育理念和價(jià)值追求。這樣的載體，有助于讓畢業(yè)生銘記求知的美好時(shí)光，激勵(lì)他們在未來的人生道路上揚(yáng)帆逐夢、勇敢向前。讓閱讀點(diǎn)亮青少年精神之光吳德剛現(xiàn)代化的本質(zhì)是人的現(xiàn)代化，人的現(xiàn)代化既包括思想觀念的現(xiàn)代化，也包括科學(xué)文化素質(zhì)和社會行為方式的現(xiàn)代化。閱讀使人求真、向善、明智，是傳遞大道、傳承文明的基本途徑，也是以文化人、推動(dòng)實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化的重要方式。習(xí)近平總書記在致首屆全民閱讀大會的賀信中，向全社會發(fā)出愛讀書、讀好書、善讀書的號召，強(qiáng)調(diào)“希望孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長”。少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。在青少年成長過程中，閱讀的重要性不言而喻，它不僅關(guān)乎知識的獲取、視野的擴(kuò)展，更影響價(jià)值觀的塑造、能力的養(yǎng)成。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視推動(dòng)全民閱讀、建設(shè)書香社會，引導(dǎo)廣大青少年參與到閱讀中來。各部門積極行動(dòng)，教育部等八部門印發(fā)《全國青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》，部署開展全國青少年學(xué)生讀書行動(dòng)；全國婦聯(lián)等五部門印發(fā)《關(guān)于開展“書香飄萬家”全國家庭親子閱讀行動(dòng)的實(shí)施意見》，助力全民閱讀從家庭做起、從娃娃抓起。第二十一次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2023年我國未成年人圖書閱讀率為86.2%，較2022年提高了2.0個(gè)百分點(diǎn)；人均圖書閱讀量為11.39本，較2022年增加了0.25本；數(shù)字化閱讀方式接觸率為74.7%，較2022年提高了1.3個(gè)百分點(diǎn)，未成年人整體閱讀水平持續(xù)提升。有真正的好書可讀，是青少年讀好書的前提條件，直接影響其閱讀興趣和習(xí)慣。青少年正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的“拔節(jié)孕穗期”，高質(zhì)量出版物承載的人類知識精華，能夠幫助青少年發(fā)展思維、塑造認(rèn)知，滋養(yǎng)自身心理和人格，感悟人類文明的深厚底蘊(yùn)。建設(shè)書香社會，讓青少年愛上讀書、讀有所得、讀有所樂，離不開優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容的供給。近年來，我國青少年出版物數(shù)量和質(zhì)量不斷提升，中宣部組織實(shí)施的優(yōu)秀青少年讀物出版工程等，為青少年閱讀提供了源源不斷的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容?！爸袊脮薄坝新曌x物精品工程”等評選活動(dòng)，向社會推薦了一大批讀者喜愛、能讓青少年受益的精品圖書。例如，《寫給青少年的黨史》以黨史為主線，梳理歸納當(dāng)代青少年關(guān)注的60個(gè)問題，以生動(dòng)形象的黨史故事作為切入點(diǎn)，以小見大，由淺入深，激勵(lì)廣大青少年從黨史中汲取豐富營養(yǎng)，傳承紅色基因；《成語里的中國通史》把成語和中國通史緊密聯(lián)系在一起，文史結(jié)合，提升青少年對歷史學(xué)習(xí)的興趣；《從稚氣小孩到科學(xué)巨人》用文學(xué)的筆觸，講述科學(xué)家的故事；《巴顏喀拉山的孩子》彰顯文學(xué)對人與自然、傳統(tǒng)與現(xiàn)代關(guān)系的思考；等等。當(dāng)前，面對青少年日益增長的個(gè)性化、多元化閱讀需求，點(diǎn)燃孩子們的閱讀熱情，需要廣大出版工作者、教育工作者、宣傳工作者等協(xié)同發(fā)力，把握好青少年的需求，為他們提供更多能夠打動(dòng)人心、既有意義又有意思的圖書產(chǎn)品和閱讀體驗(yàn)。一方面，出版行業(yè)應(yīng)針對青少年身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，不斷豐富出版物的內(nèi)容、載體和形式，提高出版質(zhì)量，引導(dǎo)青少年在廣泛閱讀優(yōu)秀書籍中思考，在思考中習(xí)得科學(xué)的思維方法和能力。另一方面，隨著數(shù)字技術(shù)加速發(fā)展，以電子書、有聲讀物等為代表的數(shù)字閱讀成為青少年獲取知識和信息的重要途徑。數(shù)字時(shí)代，要充分利用數(shù)字技術(shù)拓展閱讀空間，加強(qiáng)適宜、優(yōu)質(zhì)、多樣、健康的閱讀資源建設(shè)，以滿足青少年隨時(shí)隨地、有聲有畫、多屏互動(dòng)式閱讀需求。同時(shí)，還應(yīng)注重利用圖書館、博物館、文化館、美術(shù)館、科技館等社會公共資源，把青少年讀書行動(dòng)與開展紅色教育、科學(xué)探究、實(shí)踐體驗(yàn)、志愿服務(wù)等結(jié)合起來。近年來，中國關(guān)心下一代工作委員會開展“中華魂”讀書活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青少年既讀有字書、又讀“無字書”，不斷提升閱讀育人實(shí)效。最是書香能致遠(yuǎn)。著名出版家、中華書局創(chuàng)始人陸費(fèi)逵曾這樣說，“我們希望國家社會進(jìn)步，不能不希望教育進(jìn)步；我們希望教育進(jìn)步，不能不希望書業(yè)進(jìn)步”?；仡櫄v史，許多先輩在出版和文化傳播事業(yè)上辛勤耕耘，打造了一部部滋養(yǎng)青少年心靈的不朽作品，著就了一篇篇傳世的經(jīng)典讀物。在閱讀生態(tài)發(fā)生巨大變化的當(dāng)下，無論圖書形式、閱讀方式發(fā)生怎樣的變化，閱讀的價(jià)值與本質(zhì)都不會變，以閱讀充實(shí)生命的夢想也不會變。出版經(jīng)典、推廣經(jīng)典、閱讀經(jīng)典，將更多高質(zhì)量出版物奉獻(xiàn)給青少年讀者，就一定能用閱讀照亮更多孩子的成長之路。四、寫作訓(xùn)練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，腳步丈量不到的地方，文字可以；無法經(jīng)歷的人生，書籍帶你相遇。有人說，最美的風(fēng)景在路上，每一次經(jīng)歷都是成長，都是財(cái)富。對于以上材料，你有怎樣的認(rèn)識和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}】這是一道引語式材料作文題。材料由兩段組成：第一段“腳步丈量不到的地方”“無法經(jīng)歷的人生”可以通過“文字書籍”獲得，這句話揭示了書籍作為知識傳播和情感交流的媒介，能夠引領(lǐng)讀者跨越時(shí)空的限制，體驗(yàn)不同的文化和人生。它強(qiáng)調(diào)了閱讀在拓寬視野、豐富內(nèi)心世界方面的巨大作用。第二段“最美的風(fēng)景在路上”，這句話則強(qiáng)調(diào)了親身經(jīng)歷對于個(gè)人成長的重要性。它告訴我們，人生的價(jià)值不僅僅在于最終的目的地，更在于沿途的風(fēng)景和所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每一次挑戰(zhàn)、每一次失敗、每一次成功，都是構(gòu)成我們?nèi)松适碌膶氋F財(cái)富。這兩段材料分別從閱讀和經(jīng)歷兩個(gè)維度探討了人生的豐富性和成長的途徑，既強(qiáng)調(diào)了書籍作為精神旅行工具的獨(dú)特價(jià)值，也肯定了親身經(jīng)歷對于個(gè)人成長的重要意義。因而人生中最好的成長就是將閱讀這種間接經(jīng)歷和親身的直接經(jīng)歷結(jié)合起來。寫作時(shí)學(xué)生先由材料引出觀點(diǎn)，比如書海與人生路共繪人生畫卷。第一部分闡述閱讀如何拓寬我們的視野，讓我們在文字的世界中體驗(yàn)不同的文化和人生。可以引用一些經(jīng)典書籍或作者的觀點(diǎn)，展示閱讀對于個(gè)人精神世界的影響。第二部分講述親身經(jīng)歷對于個(gè)人成長的重要性。通過具體的事例或故事，展現(xiàn)人們在面對挑戰(zhàn)、克服困難時(shí)所展現(xiàn)出的勇氣和智慧，以及這些經(jīng)歷如何塑造了他們的性格和人生。第三部分將閱讀和經(jīng)歷結(jié)合起來，探討它們?nèi)绾蜗嗷ゴ龠M(jìn)、相互補(bǔ)充?？梢苑治鲩喿x如何為我們的經(jīng)歷提供理論指導(dǎo)，而經(jīng)歷又如何讓我們的閱讀更加深入和生動(dòng)。同時(shí)，也可以探討如何將閱讀中的知識和智慧應(yīng)用到實(shí)際生活中去。結(jié)尾總結(jié)全文，鼓勵(lì)讀者既要熱愛閱讀、豐富自己的精神世界，又要勇于實(shí)踐、經(jīng)歷人生的風(fēng)雨。只有這樣，我們才能共同繪制出一幅斑斕多彩的人生畫卷?！玖⒁狻?.書海無涯，引領(lǐng)心靈之旅。2.經(jīng)歷鑄就人生，成長在路上。3.閱讀和經(jīng)歷都是成長的必須。【范文】經(jīng)歷，一部成長的書經(jīng)歷是書，成長是書的重要內(nèi)容。這部書記錄自己成長路上“最美的風(fēng)景”，也帶你與“無法經(jīng)歷的人生”相遇抗?fàn)?。?jīng)歷，是編年史，它記錄成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它使我們?nèi)松呢S富多彩。每一次的失敗，都是成長的催化劑，讓我們更加堅(jiān)韌曠達(dá)；每一次的成功，都是成長的見證，讓人生更加自信豪邁。成長，是華麗的篇章，是一個(gè)順應(yīng)調(diào)整經(jīng)歷、不斷跳出經(jīng)歷“舒適區(qū)”的持續(xù)過程，成長承載壓力、轉(zhuǎn)化觀點(diǎn)、精益求精、追求卓越。經(jīng)歷與成長，相輔相成。培根：“聰慧與智慧離不開豐富的閱歷，更離不開廣博的學(xué)識?！敝R就是力量，能否成長，取決于自身經(jīng)歷帶來的智慧與學(xué)識。 經(jīng)歷，是成長的關(guān)鍵。知名導(dǎo)演李安有言：“你無法在溫室中長出高大的樹木，經(jīng)歷才是它們成長的關(guān)鍵?！弊尳?jīng)歷的年輪，成為參天大樹的成長，而不是像老鼠只跑圈圈。正是蘇軾被貶黃州惠州儋州的人生經(jīng)歷，才成就他“一詞二賦”文學(xué)高峰，成長了“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的泰然心胸，成功了“萬里歸來顏愈少……此心安處是吾鄉(xiāng)”的曠達(dá)哲學(xué)，才讓蘇軾“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”?！爸喯伞崩畎住靶新冯y，行路難，多歧路”遇合無常的經(jīng)歷，成長了其“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的不肯與權(quán)貴同流合污的一身傲骨，才成就了“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！眻?jiān)定的自信 成長回饋經(jīng)歷。成長的書，總有重要的篇章，是謂“成長回饋”。成長的價(jià)值，在于不斷地翻“經(jīng)歷”的書頁，甚至是“迭代”。江蘇省常州技師學(xué)院智能裝備學(xué)院的宋彪，曾經(jīng)是一名“差生”，通過入學(xué)后的專心鉆研技術(shù)、精益求精，16歲時(shí)獲得江蘇省技能大賽第一名，18歲，以第三名成績進(jìn)入國家隊(duì)集訓(xùn)。19歲時(shí)，追求卓越，參加第44屆世界技能大賽，經(jīng)歷3天的緊張比賽，最終獲得工業(yè)機(jī)械裝調(diào)項(xiàng)目的金牌，成為第一位獲得世界技能大賽最高獎(jiǎng)“阿爾伯特?維達(dá)爾獎(jiǎng)”的中國人，譜寫出人生華麗的篇章。張雨霏為克服脊柱側(cè)彎的先天缺陷，經(jīng)歷3年苦練，熬過了漫長的艱難歲月，逆境崛起，寧可肌肉在深夜里燃燒，不讓情緒在失敗中沉淪。最終于2023年9月28日杭州亞運(yùn)會，包攬女子蝶泳50米、100米、200米金牌、女子自由泳50米金牌、4X100米自由泳接力與混合泳接力金牌，成長為“蝶后”?！白x萬卷書，行萬里路。”讀書，讓我們精神上得到成長。地理、人生中的“經(jīng)歷”，則讓我們在實(shí)踐中不斷完善和提升自己。這樣的循環(huán)往復(fù)，讓我們不斷地成長和進(jìn)步。五、美文誦讀讀智慧書，做明白人楊林柯記得我們在一起備課聊天的時(shí)候，說到了社會上的一些不幸，有一位老師問我：“楊老師，你知道那么多不好的事，痛苦不？”我說：“痛苦是什么？幸福又是什么？如果沒有對苦痛的關(guān)注，幸福也是愚妄。”其實(shí)，無知也可以構(gòu)成幸福。孩子的幸福就是因?yàn)閷κ澜绲臒o知，這是一種感性的幸福。一位美國女演員就說過，幸福就是好身體加上壞記性。信息限制也可以構(gòu)成幸福，信息加工也可以構(gòu)成幸福，但這種幸福是把我們自己和世界的真實(shí)狀態(tài)隔離，只讓我們活在自己的狹小空間里，似乎個(gè)人的幸福才是幸福。這話是有道理的。因?yàn)槊總€(gè)人都得首先活下來，而且要活得幸?？鞓?，這既是個(gè)人追求的目標(biāo)，也是人類文明追求的目標(biāo)，每個(gè)人不能為一個(gè)大的共同體做事的時(shí)候，首先把自己的生活搞好，讓自己的生活充滿陽光。記得易卜生曾經(jīng)說過，有時(shí)候我覺得整個(gè)世界就像海上撞沉了船，最要緊的是首先救出自己。每個(gè)人得先自救，然后才能談得上救別人，度人先度己，一個(gè)不能自救的人說救別人似乎比較可笑。過去講杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，當(dāng)講到“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”時(shí)，有學(xué)生總是吃吃而笑，問學(xué)生，學(xué)生道，杜甫連自己的茅屋都沒法弄好，卻想救天下寒士，不是有點(diǎn)道德上的虛偽嗎？不能說學(xué)生說得沒有一點(diǎn)道理，讀書人首先得把自己的生活搞好，一個(gè)落入陷阱中的人成天喊救別人，其實(shí)是無用的。中國的讀書人總有濟(jì)世情懷，這是很可貴的，但這種濟(jì)世其實(shí)是為權(quán)貴所用，成為“人上人”而已，談不上真正的精神解放。真正的解放應(yīng)該是精神上的，精神解放在沒有宗教信仰的國家，路子就只有讀書了，讀書讓教師成為明白人，成為精神人格強(qiáng)大的人。一個(gè)明白人才能教人明白，一個(gè)精神人格強(qiáng)大的教師才能成就學(xué)生的強(qiáng)大。一個(gè)對現(xiàn)實(shí)世界有關(guān)懷的教師，才能有理性的幸福。當(dāng)然有人會說，讀書多，心苦；寫書多，身累，還是糊里糊涂活著最好，中國人喜歡說“難得糊涂”這四個(gè)字，但真正的糊涂，是清明之后的糊涂，是把各種柵欄與分別心去除之后的糊涂。這就需要獨(dú)立思考，需要開悟，不然讀書多，各種觀念打架，知識對沖，很容易把人搞得很累，不知道聽誰的，生命往哪里去。讀教育史了解到各種教育家的思想，但你會發(fā)現(xiàn)，各個(gè)教育家的思想都有他的局限性，只是給人一種啟示，要進(jìn)行實(shí)踐很難。一些教育家的實(shí)踐也不可復(fù)制，呈現(xiàn)唯一性。這就使得教師的獨(dú)立判斷顯得尤為重要，不然只是徒增了教學(xué)的各種煩惱。教育要做什么？有什么最高目的？盧梭說，教育沒有目的，就是為了人的生長。赫爾巴特則說是為了成就人的道德。雅斯貝爾斯說教育就是為了培養(yǎng)自由的人。不管各種大人物對教育怎么定位，有一點(diǎn)是共同的，那就是：教育是圍繞“人”展開的，教育是讓人成為人的活動(dòng)。人性中有自然性、社會性和精神性，那么，人性發(fā)展的過程，也就是人在多大程度上擺脫了獸性而越來越趨向神性，所謂社會性也只是一個(gè)橋梁，它應(yīng)該把人引向高處，所謂“道德目的”也不是最高目的，教育要把人引向崇高、和諧、智慧。要達(dá)到這種目的，教師和學(xué)生就要不斷讀書，不斷與人類的崇高