10父母多愛(ài)我-多一些理解（第2課時(shí)）（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

10父母多愛(ài)我-多一些理解（第2課時(shí)）（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《父母多愛(ài)我-多一些理解》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解父母對(duì)子女的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩父母，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。具體內(nèi)容包括：父母的辛苦付出、父母的期望與關(guān)愛(ài)、如何與父母溝通、如何表達(dá)對(duì)父母的感激之情等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有的家庭觀念、親子關(guān)系等知識(shí)緊密相連。教材中提到“父母的愛(ài)”，與學(xué)生生活中對(duì)父母愛(ài)的感受和體驗(yàn)相呼應(yīng)，有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提升道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，讓學(xué)生體會(huì)到父母的愛(ài)，樹(shù)立感恩意識(shí)。

2.提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母溝通，構(gòu)建和諧的親子關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，使學(xué)生明白家庭關(guān)系中的權(quán)利與義務(wù)，促進(jìn)家庭和諧穩(wěn)定。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在家庭生活中已有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)父母的愛(ài)有一定程度的感知，但對(duì)父母愛(ài)的具體表現(xiàn)形式和深度理解尚淺。他們可能已經(jīng)了解一些基本的家庭關(guān)系和親子溝通的簡(jiǎn)單方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭生活充滿好奇，對(duì)父母的愛(ài)和付出有一定的情感體驗(yàn)，因此對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的觀察力和想象力，能夠通過(guò)故事、圖片等形式理解抽象的情感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、形象的教學(xué)方式，如故事講述、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)；有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或個(gè)人經(jīng)歷，對(duì)父母的愛(ài)有誤解或抵觸情緒，需要教師耐心引導(dǎo)，幫助他們建立正確的親子關(guān)系觀念；此外，學(xué)生在與父母溝通時(shí)可能存在技巧不足，需要教師提供有效的溝通策略指導(dǎo)。教學(xué)資源-教學(xué)軟件：多媒體教學(xué)平臺(tái)、電子白板

-課程平臺(tái)：教材配套的教學(xué)課件、視頻資源

-信息化資源：親子關(guān)系相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、圖片素材

-教學(xué)手段：故事卡片、角色扮演道具、感恩信紙

-教學(xué)輔助工具：錄音筆、攝像機(jī)（用于錄制學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭生活片段，讓學(xué)生感受家庭的溫暖和父母的愛(ài)。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你感受到了父母的愛(ài)嗎？他們是如何表達(dá)愛(ài)意的？”

3.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己與父母之間的感人故事，激發(fā)其他學(xué)生的共鳴。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解父母的辛苦付出：通過(guò)圖片展示父母工作場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母為了家庭付出的辛勤努力。

2.講解父母的期望與關(guān)愛(ài)：結(jié)合教材內(nèi)容，講解父母對(duì)孩子的期望和關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生了解父母的心意。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“你父母對(duì)你的期望是什么？他們是如何關(guān)愛(ài)你的？”

4.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享父母的期望和關(guān)愛(ài)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬與父母溝通的場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)和感激。

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師觀察學(xué)生表現(xiàn)，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“你如何理解父母的愛(ài)？你準(zhǔn)備如何回報(bào)父母的愛(ài)？”

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己的理解和想法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如果你遇到了與父母溝通的困難，你會(huì)怎么辦？”

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享解決與父母溝通困難的方法。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：每組選代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.親子互動(dòng)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生與父母一起完成一個(gè)小任務(wù)，增進(jìn)親子關(guān)系。

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生分享親子互動(dòng)的成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父母的愛(ài)和感恩的重要性。

2.學(xué)生反思：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和感悟，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加深刻地體會(huì)到父母的愛(ài)，培養(yǎng)出感恩父母的情感態(tài)度。他們學(xué)會(huì)了珍惜與父母的相處時(shí)光，愿意主動(dòng)關(guān)心父母的辛勞，并在日常生活中表現(xiàn)出對(duì)父母的尊重和愛(ài)護(hù)。

2.道德修養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到家庭關(guān)系中的權(quán)利與義務(wù)，學(xué)會(huì)了尊重父母、理解父母，以及如何與父母溝通。這有助于提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，使他們成為具有良好家庭關(guān)系觀念的公民。

3.溝通能力：通過(guò)角色扮演和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與父母進(jìn)行有效溝通，表達(dá)自己的情感和需求。這有助于提高學(xué)生的溝通能力，為他們?cè)谖磥?lái)的人際交往中打下基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新思維：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提問(wèn)等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生在回答問(wèn)題和參與討論時(shí)，能夠提出自己的見(jiàn)解，展現(xiàn)出獨(dú)立思考的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

6.實(shí)踐能力：通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，與父母共同完成親子互動(dòng)任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

7.自我認(rèn)知：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)反思自己的家庭關(guān)系和與父母溝通的方式，對(duì)自己的行為和態(tài)度有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這有助于學(xué)生形成正確的自我認(rèn)知，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

8.情緒管理：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何處理與父母溝通時(shí)的情緒問(wèn)題，提高了情緒管理能力。這有助于他們?cè)诿鎸?duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持積極的心態(tài)，有效地應(yīng)對(duì)壓力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。在上一節(jié)課《父母多愛(ài)我-多一些理解》的教學(xué)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)反思與改進(jìn)措施：

1.情境創(chuàng)設(shè)的深度：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了家庭生活片段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于父母的辛苦付出感受不深。反思后，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，可以嘗試更加貼近學(xué)生生活的情境創(chuàng)設(shè)，比如讓學(xué)生分享自己在家中的日常，從而更直觀地感受到父母的付出。

2.學(xué)生參與度：在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些問(wèn)題缺乏興趣或者不自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法。

3.教學(xué)資源的利用：在教學(xué)過(guò)程中，我使用了多媒體課件和視頻資源，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于電子設(shè)備的依賴性較強(qiáng)，可能會(huì)分散他們的注意力。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃減少電子設(shè)備的使用，更多地運(yùn)用實(shí)體教具和互動(dòng)游戲，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和專注力。

4.教學(xué)方法的多樣性：雖然我在教學(xué)中嘗試了多種教學(xué)方法，但可能仍有學(xué)生覺(jué)得單一。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合故事講述、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效果。

5.評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要關(guān)注了學(xué)生的知識(shí)掌握情況，但忽略了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培