8 比一比 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版

8比一比說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版教材，章節(jié)為“8比一比”。本節(jié)課主要圍繞比較與觀察展開，包括大小比較、顏色比較、形狀比較等，通過實(shí)際操作和觀察，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握比較的方法和技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和科學(xué)思維，提升學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)和動(dòng)手操作能力。通過比較活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，如大小、顏色、形狀等概念的認(rèn)知，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用比較方法解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-確立比較的概念：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解“比較”的含義，即如何通過觀察和對(duì)比來(lái)識(shí)別和描述兩個(gè)或多個(gè)對(duì)象之間的相似性和差異性。

-培養(yǎng)比較的方法：通過具體實(shí)例，如比較兩個(gè)物體的長(zhǎng)短、顏色深淺、形狀等，讓學(xué)生掌握比較的基本方法。

例如，在比較長(zhǎng)短時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用尺子或直接用眼睛觀察，讓學(xué)生說出哪個(gè)物體更長(zhǎng)，并說明理由。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-觀察與描述的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地觀察和描述物體的特征，尤其是在顏色和形狀的比較上。

-比較的邏輯性：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說，理解比較的邏輯關(guān)系是一個(gè)難點(diǎn)，他們可能難以理解“相同”和“不同”的概念。

例如，在比較顏色時(shí)，學(xué)生可能只能說出物體是紅色或藍(lán)色，而難以準(zhǔn)確描述紅色的深淺或藍(lán)色的明暗。在形狀比較上，學(xué)生可能難以區(qū)分相似形狀之間的細(xì)微差別。

為了突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下措施：

-使用直觀教具，如顏色卡、形狀模板，幫助學(xué)生直觀地感受和比較。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中共同探討和解決問題。

-設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握比較的方法。四、教學(xué)方法與策略

1.采用直觀教學(xué)法，通過實(shí)物展示、圖片展示等方式，讓學(xué)生直觀感受比較的對(duì)象，如使用不同顏色的積木、不同形狀的拼圖塊等。

2.運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)“顏色接龍”、“形狀匹配”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)比較。

3.實(shí)施探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、記錄、討論等方式，自主探索和發(fā)現(xiàn)比較的方法。

4.利用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)的動(dòng)畫或視頻，幫助學(xué)生理解抽象的比較概念，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效果。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)很有趣的話題——“比一比”。在我們的生活中，到處都可以看到需要比較的情況，比如我們穿衣服要比較衣服的大小，我們玩游戲要比較誰(shuí)跑得快，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。

（學(xué)生）老師好！我們想學(xué)習(xí)如何比較。

二、新課導(dǎo)入

1.認(rèn)識(shí)比較

（教師）首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下比較。比較就是找出兩個(gè)或多個(gè)對(duì)象之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。比如，我們有兩本書，一本書厚，一本書薄，這就是比較。

（學(xué)生）比較就是找出兩個(gè)或多個(gè)對(duì)象之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2.大小比較

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)大小比較。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的兩塊積木，一塊大一塊小，比較一下它們的大小。

（學(xué)生）老師，我比較了一下，這塊積木比那塊積木大。

（教師）很好，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了如何比較大小。我們可以用“大”、“小”這兩個(gè)詞來(lái)描述物體的尺寸。

3.顏色比較

（教師）現(xiàn)在，我們來(lái)比較一下這兩塊積木的顏色。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，并用“紅”、“綠”等詞來(lái)描述它們。

（學(xué)生）老師，這塊積木是紅色的，那塊積木是綠色的。

（教師）正確！我們用“紅色”和“綠色”來(lái)描述它們。

4.形狀比較

（教師）最后，我們來(lái)比較一下這兩塊積木的形狀。請(qǐng)同學(xué)們觀察它們的邊緣和角，用“圓形”、“方形”等詞來(lái)描述。

（學(xué)生）老師，這塊積木是圓形的，那塊積木是方形的。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了大小、顏色和形狀的比較方法。

三、鞏固練習(xí)

1.實(shí)物比較

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的文具盒，選擇其中的兩件物品，比如一支鉛筆和一把尺子，進(jìn)行大小、顏色和形狀的比較。

（學(xué)生）老師，我比較了一下我的鉛筆和尺子，鉛筆比尺子短，鉛筆是黑色的，尺子是紅色的，鉛筆是長(zhǎng)方形的，尺子是長(zhǎng)條形的。

（教師）很好，同學(xué)們都做得很好。比較可以讓我們更好地了解物體，希望你們?cè)谏钪卸嗉舆\(yùn)用。

2.圖片比較

（教師）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們看這些圖片，比較每張圖片中的物品，并用“相同”和“不同”來(lái)描述。

（學(xué)生）老師，這張圖片里的蘋果和橘子是不同的，蘋果是紅色的，橘子是橙色的。

（教師）正確！同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了如何比較，包括大小、顏色和形狀的比較。比較是一種很好的學(xué)習(xí)方法，它可以幫助我們更好地了解世界。希望同學(xué)們?cè)谏钪卸嗉泳毩?xí)，學(xué)會(huì)比較。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)會(huì)了比較，以后我們可以更好地了解事物了。

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，和家人一起比較家里的物品，比如家具的大小、顏色和形狀。

2.請(qǐng)同學(xué)們收集一些不同形狀、顏色和大小的物品，帶到學(xué)校來(lái)，和同學(xué)們一起比較。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過實(shí)物展示、圖片比較等多種形式，幫助學(xué)生掌握了大小、顏色和形狀的比較方法。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在觀察和描述上的困難，如顏色和形狀的細(xì)微差別。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的觀察力和描述能力的培養(yǎng)，通過更多的實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

一、比較的概念與意義

1.比較的定義：找出兩個(gè)或多個(gè)對(duì)象之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2.比較的意義：幫助了解事物，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題。

二、比較的方法

1.觀察法：通過視覺、聽覺、觸覺等感官觀察對(duì)象的特征。

2.描述法：用語(yǔ)言、文字或符號(hào)描述對(duì)象的特征。

3.分類法：根據(jù)對(duì)象的特征將它們分成不同的類別。

三、大小比較

1.實(shí)物比較：使用尺子、量杯等工具或直接觀察，比較物體的尺寸。

2.概念理解：理解“大”、“小”等概念，并能正確運(yùn)用。

四、顏色比較

1.觀察顏色：識(shí)別物體的顏色，如紅、黃、藍(lán)等。

2.顏色分類：了解顏色的基本分類，如暖色、冷色、中性色等。

3.顏色深淺：比較顏色深淺，如深紅、淺紅、深藍(lán)、淺藍(lán)等。

五、形狀比較

1.觀察形狀：識(shí)別物體的形狀，如圓形、方形、三角形等。

2.形狀分類：了解基本形狀的名稱和特征。

3.形狀組合：識(shí)別形狀的組合，如圓形加方形、三角形加圓形等。

六、比較實(shí)踐

1.實(shí)物比較實(shí)踐：通過比較不同物體的尺寸、顏色、形狀，提高學(xué)生的觀察能力和描述能力。

2.圖片比較實(shí)踐：通過比較圖片中的物體，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。

3.小組合作實(shí)踐：通過小組合作，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

七、比較在生活中的應(yīng)用

1.生活觀察：在日常生活中，通過比較，了解事物的差異和規(guī)律。

2.解決問題：運(yùn)用比較的方法，解決實(shí)際問題，如選擇合適的衣物、食物等。

3.創(chuàng)新思維：通過比較，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

八、比較的注意事項(xiàng)

1.保持客觀：在比較時(shí)，要保持客觀，避免主觀臆斷。

2.注重細(xì)節(jié)：在比較時(shí)，要注意觀察細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)事物的細(xì)微差別。

3.正確描述：在描述比較結(jié)果時(shí)，要準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)潔。

九、總結(jié)

本章節(jié)知識(shí)點(diǎn)涵蓋了比較的概念、方法、應(yīng)用以及注意事項(xiàng)等方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、描述能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地了解世界，提高生活質(zhì)量和解決問題的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了“比一比”，這個(gè)話題挺有意思的，孩子們也表現(xiàn)得挺積極的?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)一下我們的收獲和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法挺有效的。我采用了實(shí)物展示、圖片比較、小組討論等多種方式，讓孩子們?cè)谥庇^和互動(dòng)中學(xué)習(xí)。比如，我用積木來(lái)教他們大小比較，用不同顏色的卡片來(lái)教他們顏色比較，這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得既有趣又容易理解。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在形狀比較的部分，有些孩子對(duì)于形狀的細(xì)微差別把握得不是很好。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)時(shí)沒有給出足夠多的例子，或者是孩子們?cè)趯?shí)際操作時(shí)缺乏足夠的耐心。所以，我想在今后的教學(xué)中，我需要提供更多樣化的形狀樣本，同時(shí)也要鼓勵(lì)孩子們多觀察、多思考。

在課堂管理方面，我覺得孩子們的整體表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，但是也有個(gè)別孩子比較活躍，容易分散其他同學(xué)的注意力。針對(duì)這一點(diǎn)，我嘗試了適時(shí)的小組討論和個(gè)別提醒，效果還是有的。但是，我還需要進(jìn)一步研究如何更好地平衡課堂秩序和孩子們的個(gè)性化需求。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些孩子對(duì)于比較的概念理解得還不夠深入，他們?cè)诒容^時(shí)往往只關(guān)注表面現(xiàn)象，而忽略了內(nèi)在的邏輯關(guān)系。此外，課堂上的互動(dòng)時(shí)間還不夠充分，有些孩子可能沒有機(jī)會(huì)充分表達(dá)