2023三年級數(shù)學下冊 第二單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)2.2 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的乘法說課稿 冀教版

2023三年級數(shù)學下冊第二單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)2.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的乘法說課稿冀教版一、教材分析

冀教版三年級下冊數(shù)學第二單元，以“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的乘法”為主題，旨在幫助學生理解和掌握兩位數(shù)乘法的計算方法，培養(yǎng)學生的運算能力和數(shù)學思維能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，通過實際操作和練習，使學生能夠熟練運用兩位數(shù)乘法的進位計算方法，提高計算速度和準確性。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生數(shù)學抽象思維，通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法學習，使學生能夠抽象出乘法運算的規(guī)律和步驟。提升學生數(shù)學運算能力，通過實際操作和練習，使學生能夠熟練進行進位乘法計算。增強學生數(shù)學建模意識，通過解決實際問題，讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-重點一：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則。通過實例（如24×15），引導學生理解乘法的計算步驟，包括從個位開始逐位相乘，然后處理進位問題。

-重點二：進位乘法的計算方法。強調(diào)在乘法過程中，當某一位的乘積超過10時，需要向高一位進位，例如在計算36×27時，個位的6乘以7得到42，需要進位4。

2.教學難點

-難點一：進位乘法的計算順序。學生可能難以理解在多位數(shù)乘法中，應該先從個位開始計算，然后再處理進位。例如，在計算56×23時，需要先計算個位，然后是十位，最后處理進位。

-難點二：多位數(shù)乘法中的進位處理。學生在處理多位數(shù)乘法時，可能會混淆進位的次數(shù)和位置，尤其是在多位數(shù)相乘時，如計算78×45，需要準確判斷和記錄進位。

-難點三：多位數(shù)乘法計算的速度和準確性。學生可能因為計算步驟復雜而感到困難，需要通過大量練習來提高計算速度和減少錯誤。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《冀教版三年級下冊數(shù)學》教材，以便于學生跟隨課本內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法相關的圖片、圖表和計算過程視頻，幫助學生直觀理解進位乘法的計算步驟。

3.實驗器材：準備小卡片或計數(shù)器，用于學生進行實際操作和練習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生進行合作學習和討論；在黑板上提前畫出進位乘法的計算步驟圖，便于學生觀察和模仿。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道在日常生活中，哪些場景會用到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法？”來引發(fā)學生的思考，激發(fā)他們對乘法學習的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，引導學生回憶計算步驟和注意事項。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法概念，講解計算步驟，如從個位開始逐位相乘，處理進位等。

-舉例說明：以24×15為例，詳細講解個位、十位的乘法計算，以及進位的處理過程。

-互動探究：邀請學生上臺展示自己的計算過程，引導其他學生觀察并討論。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生進行練習，包括計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并注意進位的處理。例如，計算36×27，學生需獨立完成計算。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡視課堂，對有困難的學生給予個別指導，確保每位學生都能掌握計算方法。

4.課堂總結（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟和進位處理方法。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高計算速度和準確性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生完成教材中的相關練習題，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并注意進位處理。

-提醒學生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵他們互相檢查和交流。

（以下為詳細的教學過程）

一、導入

1.激發(fā)興趣

-提問：“同學們，你們在生活中遇到過需要用到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法嗎？”

-引導學生舉例說明，如購物時的計算、制作食物時的配比計算等。

2.回顧舊知

-提問：“大家還記得兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法嗎？誰能告訴我它的計算步驟是怎樣的？”

-引導學生回憶兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，為學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法做鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知

-介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法概念，強調(diào)計算步驟。

-講解從個位開始逐位相乘，處理進位的方法。

2.舉例說明

-以24×15為例，詳細講解個位、十位的乘法計算，以及進位的處理過程。

-強調(diào)在計算過程中，當某一位的乘積超過10時，需要向高一位進位。

3.互動探究

-邀請學生上臺展示自己的計算過程，引導其他學生觀察并討論。

-通過互動，讓學生更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算方法。

三、鞏固練習

1.學生活動

-讓學生進行練習，包括計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并注意進位的處理。

-練習題示例：計算36×27，學生需獨立完成計算。

2.教師指導

-在學生練習過程中，教師巡視課堂，對有困難的學生給予個別指導。

-教師可引導學生分析錯誤原因，幫助他們糾正錯誤。

四、課堂總結

1.回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟和進位處理方法。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高計算速度和準確性。

五、作業(yè)布置

1.布置作業(yè)：要求學生完成教材中的相關練習題，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并注意進位處理。

2.提醒學生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵他們互相檢查和交流。六、知識點梳理

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法概念

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法是指兩個兩位數(shù)相乘的運算。

-計算結果是四位數(shù)。

2.計算步驟

-從個位開始，將第一個兩位數(shù)的每一位與第二個兩位數(shù)的每一位相乘。

-計算過程中，如果某一位的乘積超過10，則需要進行進位。

-將每一位的乘積相加，得到最終結果。

3.進位處理

-當個位的乘積超過10時，將個位上的數(shù)保留，將十位上的數(shù)加上進位的1。

-當十位的乘積超過10時，同樣將十位上的數(shù)保留，將百位上的數(shù)加上進位的1。

-重復此過程，直到所有位都計算完畢。

4.乘法口訣的應用

-在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法中，可以運用乘法口訣來簡化計算。

-例如，9×8=72，可以直接寫出結果，而不需要進行逐位相乘。

5.估算方法

-在實際計算中，可以使用估算方法來快速得到近似結果。

-例如，將兩位數(shù)近似到最接近的整十數(shù)，然后進行乘法運算。

6.錯誤分析與避免

-在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法中，常見的錯誤包括：

-忘記進位。

-計算過程中位數(shù)混淆。

-乘法口訣使用錯誤。

-避免這些錯誤的方法包括：

-仔細檢查每一步的計算過程。

-使用乘法口訣表作為參考。

-在計算過程中，保持清晰的思路。

7.實際應用

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法在日常生活和實際應用中非常常見，如計算商品價格、烹飪配比、面積計算等。

8.練習方法

-為了提高計算速度和準確性，學生可以通過以下方法進行練習：

-多做練習題，尤其是包含進位的題目。

-嘗試使用不同的計算方法，如列豎式、分配律等。

-定期進行自我測試，檢查自己的進步。

9.課堂互動

-教師可以通過提問、小組討論、游戲等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂互動性。

10.課后復習

-學生應在課后復習本節(jié)課的內(nèi)容，鞏固所學知識，并通過做更多的練習題來提高自己的計算能力。七、教學反思與總結

今天這節(jié)課，我們學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法?；仡櫼幌拢矣X得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過提問的方式，讓學生們回憶起之前學過的知識，然后引入了今天的主題。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于乘法并不陌生，他們對這個話題很感興趣，這讓我很高興。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單的語言和直觀的例子來解釋進位乘法的步驟。比如，我用24×15作為例子，一步一步地展示了計算過程，學生們跟著我的思路，很快就理解了。但是，我也注意到，有些學生對于進位的處理還是有些吃力，這說明我在講解進位時可能需要更加細致。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們獨立完成了一些練習題，然后讓他們互相檢查答案。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有效的，因為學生們在交流中能夠互相學習，共同進步。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于復雜的乘法題目還是不太自信，他們可能需要更多的練習和鼓勵。

課堂總結的時候，我簡要回顧了本節(jié)課的重點，并強調(diào)了進位乘法的重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)還不夠完善，可能需要更多的時間來讓學生自己總結，這樣他們印象會更深刻。

至于教學中的不足，我覺得主要有以下幾點：

1.對于一些基礎薄弱的學生，我在講解過程中可能沒有給予足夠的關注，他們可能需要更多的個別指導。

2.在練習環(huán)節(jié)，我沒有及時地給予學生反饋，這可能會影響他們對知識的掌握程度。

3.課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生們會比較活躍，這可能會分散他們的注意力，我需要更好地控制課堂秩序。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.對于基礎薄弱的學生，我會在課后進行個別輔導，幫助他們鞏固基礎知識。

2.在練習環(huán)節(jié)，我會及時給予學生反饋，幫助他們糾正錯誤，提高計算準確性。

3.我會嘗試一些新的課堂管理方法，比如使用小組合作學習，讓學生在互動中學習，同時也能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。八、內(nèi)容邏輯關系

①兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法概念

-重點知識點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算

-重點詞句：兩位數(shù)、乘法、運算

②計算步驟

-重點知識點：逐位相乘，處理進位

-重點詞句：逐位、相乘、進位

③進位處理

-重點知識點：個位、十位、百位的進位處理

-重點詞句：個位、十位、百位、進位

④乘法口訣的應用

-重點知識點：乘法口訣簡化計算

-重點詞句：乘法口訣、簡化計算

⑤估算方法

-重點知識點：近似計算得到結果

-重點詞句：近似計算、結果

⑥錯誤分析與避免