2024年高中語(yǔ)文 第八單元 16 阿房宮賦 六國(guó)論說(shuō)課稿 新人教版必修下冊(cè)

2024年高中語(yǔ)文第八單元16阿房宮賦六國(guó)論說(shuō)課稿新人教版必修下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年高中語(yǔ)文第八單元16阿房宮賦六國(guó)論說(shuō)課稿新人教版必修下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)選自新人教版必修下冊(cè)第八單元，主要內(nèi)容包括阿房宮賦和六國(guó)論兩篇課文。阿房宮賦通過(guò)對(duì)阿房宮的描寫，反映了秦朝的繁榮與衰落，表達(dá)了作者對(duì)歷史的深刻思考；六國(guó)論則從歷史的角度分析了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期六國(guó)滅亡的原因，揭示了國(guó)家興亡的規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇課文，學(xué)生能夠提高對(duì)歷史文化的鑒賞能力，培養(yǎng)辯證思維和愛(ài)國(guó)主義情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文學(xué)作品的鑒賞能力，提高對(duì)歷史、文化、哲學(xué)等方面的理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中提煉出普遍規(guī)律。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。

4.激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已具備一定的文言文閱讀能力，能夠理解簡(jiǎn)單的文言文句式和詞匯。在歷史知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有一定的了解，但對(duì)阿房宮和六國(guó)論的具體內(nèi)容可能不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)歷史和文化類的題材通常具有較強(qiáng)的好奇心和興趣，能夠通過(guò)故事性和形象性的語(yǔ)言吸引他們的注意力。學(xué)生的閱讀能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)分析文本來(lái)理解作者的觀點(diǎn)和情感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一些學(xué)生則可能更依賴合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

首先，文言文的學(xué)習(xí)可能對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難，特別是對(duì)古代建筑、禮儀等文化背景知識(shí)的理解。其次，阿房宮賦和六國(guó)論涉及的歷史事件復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握其中的邏輯關(guān)系和作者的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生可能對(duì)古代哲學(xué)思想的現(xiàn)代意義理解不夠深入，需要在教學(xué)中引導(dǎo)他們進(jìn)行跨時(shí)代的思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即新人教版必修下冊(cè)第八單元的相關(guān)課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如阿房宮遺址圖片，以及與六國(guó)論相關(guān)的歷史地圖和人物畫像，以增強(qiáng)直觀感受。此外，搜集與兩篇課文相關(guān)的視頻資料，如歷史紀(jì)錄片片段，以輔助學(xué)生理解。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考秦始皇的功過(guò)是非。

2.提出問(wèn)題：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，建造了宏偉的阿房宮，那么阿房宮的規(guī)模和建筑風(fēng)格是怎樣的？六國(guó)論中提到的六國(guó)滅亡的原因有哪些？

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.阿房宮賦（10分鐘）

a.介紹阿房宮的歷史背景和建筑特點(diǎn)。

b.分析課文中的意象和修辭手法，如“覆壓三百余里，隔離天日”等。

c.領(lǐng)悟作者通過(guò)對(duì)阿房宮的描寫，表達(dá)了對(duì)秦朝興衰的感慨。

2.六國(guó)論（10分鐘）

a.介紹戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景和六國(guó)論的主要觀點(diǎn)。

b.分析課文中的論據(jù)和論證方法，如“以地事秦，猶抱薪救火”等。

c.引導(dǎo)學(xué)生思考六國(guó)滅亡的原因，如戰(zhàn)略失誤、內(nèi)部腐敗等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：結(jié)合阿房宮賦和六國(guó)論，分析秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的利弊。

2.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：阿房宮賦和六國(guó)論中，作者分別表達(dá)了怎樣的情感和觀點(diǎn)？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：阿房宮賦和六國(guó)論中，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何從歷史中汲取智慧，為當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展提供借鑒？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)阿房宮賦和六國(guó)論的歷史價(jià)值。

2.布置作業(yè)：閱讀相關(guān)歷史資料，撰寫一篇關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的感悟文章。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.阿房宮賦

-阿房宮的歷史背景：介紹阿房宮的建造背景、規(guī)模、建筑風(fēng)格等。

-課文結(jié)構(gòu)：分析阿房宮賦的結(jié)構(gòu)，包括引子、正文、結(jié)尾三部分。

-意象和修辭手法：講解課文中的意象，如“覆壓三百余里，隔離天日”，以及修辭手法，如比喻、夸張等。

-作者情感：分析作者通過(guò)對(duì)阿房宮的描寫，表達(dá)了對(duì)秦朝興衰的感慨。

-歷史意義：探討阿房宮賦在歷史上的地位和影響。

2.六國(guó)論

-戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景：介紹戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景，包括七雄爭(zhēng)霸、合縱連橫等。

-課文結(jié)構(gòu)：分析六國(guó)論的結(jié)構(gòu)，包括引子、正文、結(jié)尾三部分。

-論據(jù)和論證方法：講解課文中的論據(jù)，如“以地事秦，猶抱薪救火”，以及論證方法，如舉例、對(duì)比等。

-六國(guó)滅亡原因：分析六國(guó)滅亡的原因，包括戰(zhàn)略失誤、內(nèi)部腐敗、外部壓力等。

-歷史啟示：探討六國(guó)論對(duì)后世治國(guó)理政的啟示。

3.文言文閱讀技巧

-文言文句式：講解文言文的句式特點(diǎn)，如省略句、倒裝句等。

-文言文詞匯：介紹常見(jiàn)的文言文詞匯，如“之”、“乎”、“者”、“也”等。

-文言文翻譯：講解文言文翻譯的方法，如直譯、意譯等。

-文言文斷句：講解文言文斷句的技巧，如根據(jù)詞性、句式、語(yǔ)境等斷句。

4.歷史文化知識(shí)

-秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史意義：介紹秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程、成就和歷史意義。

-戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治格局：講解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的七雄爭(zhēng)霸、合縱連橫等政治格局。

-古代建筑藝術(shù)：介紹阿房宮等古代建筑的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。

5.思想品德教育

-勤奮刻苦的精神：通過(guò)阿房宮的建造，教育學(xué)生要有勤奮刻苦的精神。

-謙遜自省的態(tài)度：通過(guò)分析六國(guó)滅亡的原因，教育學(xué)生要有謙遜自省的態(tài)度。

-堅(jiān)定信念的品質(zhì)：通過(guò)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程，教育學(xué)生要有堅(jiān)定的信念。板書設(shè)計(jì)①阿房宮賦

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：阿房宮的歷史背景、課文結(jié)構(gòu)、意象和修辭手法

-關(guān)鍵詞：秦朝、阿房宮、覆壓三百余里、隔離天日、比喻、夸張

-重點(diǎn)句子：“覆壓三百余里，隔離天日；驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)?！?/p>

②六國(guó)論

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景、課文結(jié)構(gòu)、論據(jù)和論證方法

-關(guān)鍵詞：戰(zhàn)國(guó)、六國(guó)、合縱連橫、以地事秦、猶抱薪救火、舉例、對(duì)比

-重點(diǎn)句子：“以地事秦，猶抱薪救火；六國(guó)破滅，非兵不利?！?/p>

③文言文閱讀技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文言文句式、詞匯、翻譯方法、斷句技巧

-關(guān)鍵詞：文言文、句式、省略句、倒裝句、詞匯、之、乎、者、也、直譯、意譯

-重點(diǎn)句子：“大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。”（省略句）

“吾聞之：死生有命，富貴在天?！保ǖ寡b句）

④歷史文化知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史意義、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治格局、古代建筑藝術(shù)

-關(guān)鍵詞：秦始皇、統(tǒng)一六國(guó)、七雄