2024-2025學年新教材高中政治 第4課 只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實現(xiàn)中華民族偉大復興 課末小結(jié)與測評說課稿 新人教版必修1

2024-2025學年新教材高中政治第4課只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實現(xiàn)中華民族偉大復興課末小結(jié)與測評說課稿新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024-2025學年新教材高中政治第4課只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實現(xiàn)中華民族偉大復興，本節(jié)課屬于新人教版必修1。本課內(nèi)容緊密聯(lián)系我國實際，引導學生深入理解中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的內(nèi)涵，明確實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路。教學過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等方式，提高學生的政治素養(yǎng)和思辨能力。二、核心素養(yǎng)目標1.理解中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的內(nèi)涵。

2.培養(yǎng)學生的政治認同，增強對中國特色社會主義的信心。

3.提升學生的法治意識，認識到法治是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要保障。

4.增強學生的歷史使命感，激發(fā)為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的意志。三、學情分析高中階段的學生正處于世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對國家發(fā)展、社會變革充滿好奇和關(guān)注。本節(jié)課面對的學生群體，在知識方面，已具備一定的政治常識和社會生活經(jīng)驗，對中國特色社會主義有一定了解，但深度和系統(tǒng)性不足。在能力方面，學生的思辨能力、分析問題和解決問題的能力逐漸增強，但獨立思考、批判性思維還有待提高。在素質(zhì)方面，學生的國家認同感、社會責任感和歷史使命感有待加強。

行為習慣上，部分學生可能存在對政治課程興趣不高、參與度不積極的現(xiàn)象，這可能會影響他們對中國特色社會主義的理解和認同。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自主學習能力和批判性思維。

對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生對中國特色社會主義的理解深度和廣度將直接影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的接受程度。

2.學生的政治認同感、法治意識和歷史使命感與本節(jié)課的教學目標緊密相關(guān)，需要在教學中加以培養(yǎng)。

3.學生的思辨能力和分析問題的能力在本節(jié)課的學習中可以得到鍛煉，有助于提升他們的綜合素質(zhì)。

4.學生在課堂上的參與度和積極性對本節(jié)課的教學效果有重要影響，需要教師采取有效策略激發(fā)學生的學習興趣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有新課標人教版高中政治必修1教材。

2.輔助材料：準備與中國特色社會主義相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學軟件：使用教學平臺或PPT展示相關(guān)數(shù)據(jù)和分析，幫助學生直觀理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習，并確保實驗操作臺等設(shè)施齊全。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

（1）播放短視頻：展示我國改革開放以來的發(fā)展成就，激發(fā)學生的民族自豪感和學習興趣。

（2）提問：觀看視頻后，你認為中國特色社會主義道路對我國發(fā)展起到了怎樣的作用？

（3）學生回答，教師總結(jié)：中國特色社會主義道路是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路。

2.講授新知（20分鐘）

（1）中國特色社會主義道路：講解中國特色社會主義道路的內(nèi)涵、形成過程及其特點，引導學生認識中國特色社會主義道路的優(yōu)越性。

（2）中國特色社會主義理論體系：介紹中國特色社會主義理論體系的主要內(nèi)容，包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、新時代中國特色社會主義思想等。

（3）中國特色社會主義制度：闡述中國特色社會主義制度的構(gòu)成、特點和優(yōu)勢，強調(diào)制度自信。

（4）中國特色社會主義文化：講解中國特色社會主義文化的內(nèi)涵、發(fā)展歷程和特點，引導學生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）分組討論：將學生分成若干小組，針對以下問題進行討論：

1）中國特色社會主義道路對我國發(fā)展有哪些積極影響？

2）如何傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？

3）如何增強制度自信，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量？

（2）小組代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的重要性。

（2）鼓勵學生在日常生活中踐行社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，進一步了解中國特色社會主義的發(fā)展歷程。

（2）撰寫一篇關(guān)于中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的短文，字數(shù)不少于500字。

（3）關(guān)注國家發(fā)展動態(tài)，了解我國在實現(xiàn)中華民族偉大復興道路上的新成就。六、學生學習效果1.知識掌握方面：

學生能夠理解和掌握中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的核心內(nèi)容，認識到中國特色社會主義是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路。

學生能夠分析中國特色社會主義道路的歷史必然性，理解中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的有機統(tǒng)一。

學生能夠結(jié)合實際情況，分析中國特色社會主義制度在推動國家發(fā)展、改善民生、維護國家安全等方面的優(yōu)勢。

2.能力提升方面：

學生通過課堂討論、案例分析等活動，提高了分析問題和解決問題的能力。

學生在分組討論中，學會了合作交流，提升了團隊協(xié)作能力。

學生在撰寫短文的過程中，提高了文字表達能力和邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

學生增強了國家認同感，對中國特色社會主義道路充滿信心。

學生樹立了社會主義核心價值觀，認識到個人與國家、社會的關(guān)系，明確了自身肩負的歷史使命。

學生增強了社會責任感和歷史使命感，激發(fā)了為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的意志。

4.實用性效果：

學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，關(guān)注國家發(fā)展動態(tài)，關(guān)注民生問題，關(guān)心社會熱點。

學生在日常生活中，踐行社會主義核心價值觀，積極參與社會實踐活動，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

學生通過學習，提高了自己的政治素養(yǎng)，為未來參與國家建設(shè)奠定了堅實基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①中國特色社會主義道路：

①道路內(nèi)涵：中國特色社會主義道路是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，立足基本國情，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，鞏固和完善社會主義制度，建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化、社會主義和諧社會，建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。

②道路特點：獨立自主、自力更生、改革開放、與時俱進。

③道路意義：實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路。

②中國特色社會主義理論體系：

①理論體系構(gòu)成：鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、新時代中國特色社會主義思想。

②理論體系核心：解放思想、實事求是、與時俱進、求真務(wù)實。

③理論體系指導意義：為中國特色社會主義發(fā)展提供理論指導。

③中國特色社會主義制度：

①制度構(gòu)成：人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度。

②制度特點：中國特色社會主義制度具有鮮明的中國特色、時代特征、民族特征。

③制度優(yōu)勢：保障國家長治久安、民族團結(jié)、社會穩(wěn)定、人民幸福。

④中國特色社會主義文化：

①文化內(nèi)涵：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化。

②文化特點：民族性、時代性、科學性、開放性。

③文化意義：增強國家文化軟實力，提升國家文化自信。八、教學反思與總結(jié)教學反思：

這節(jié)課，我深刻地感受到了教學過程中的得與失。首先，在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，如案例分析、小組討論、多媒體展示等，這些方法在很大程度上激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，有些學生對于復雜案例的分析不夠深入，缺乏批判性思維。這說明我在引導學生分析問題時，還需要更加細致和有針對性。

在策略上，我注重了理論與實踐相結(jié)合，讓學生通過實際案例來理解抽象的理論。這種做法收到了一定的效果，但同時也暴露出一些不足。例如，在講解中國特色社會主義制度時，由于時間有限，我沒有能夠深入剖析每個制度的具體內(nèi)容，這可能導致學生對某些制度理解不夠透徹。

在管理方面，我努力營造了一個積極、互動的課堂氛圍，但也有一些學生表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高的情況。這可能是由于課堂紀律管理不夠嚴格，或者是學生對課程內(nèi)容不夠感興趣。

教學總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學效果是積極的。學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。

在知識方面，學生對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的理解更加深入，能夠運用所學知識分析實際問題。

在技能方面，學生的分析問題和解決問題的能力得到了鍛煉，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，他們的團隊合作能力和溝通能力有了明顯提高。

在情感態(tài)度方面，學生對中國特色社會主義有了更強烈的認同感，增強了民族自豪感和歷史責任感。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，我將更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維，引導他們深入分析