華師大版歷史八年級上冊第8課《袁世凱稱帝與軍閥混戰(zhàn)》聽課評課記錄

華師大版歷史八年級上冊第8課《袁世凱稱帝與軍閥混戰(zhàn)》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第8課《袁世凱稱帝與軍閥混戰(zhàn)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、歷史圖片和多媒體資料，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過播放一段關(guān)于袁世凱稱帝的視頻資料，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師運用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對袁世凱稱帝與軍閥混戰(zhàn)的原因、過程和影響進行了深入探討。在講授過程中，張教師注重對歷史事件的分析和解讀，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維能力。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了一道相關(guān)的歷史題目，要求學(xué)生課后思考和討論。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，頻繁提問并引導(dǎo)學(xué)生回答，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。教師還鼓勵學(xué)生之間進行合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認真聽講、主動提問和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出良好的氛圍和效果。

5.課堂管理：

張教師在課堂上的紀律狀況良好，能夠有效控制課堂節(jié)奏，時間分配合理。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)和激勵學(xué)生，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體資料和視頻等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。通過生動形象的視頻資料，使學(xué)生更加直觀地了解了歷史事件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張教師在課前為學(xué)生制定了學(xué)習(xí)目標，包括對袁世凱稱帝與軍閥混戰(zhàn)的歷史背景、原因、過程和影響的了解和理解。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對袁世凱稱帝與軍閥混戰(zhàn)有了較為全面的認識。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。在課堂討論中，學(xué)生能夠準確地回答出關(guān)于袁世凱稱帝與軍閥混戰(zhàn)的問題，顯示出對歷史知識的理解和記憶。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運用所學(xué)知識進行分析和解讀歷史事件。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。張教師通過引導(dǎo)學(xué)生對袁世凱稱帝與軍閥混戰(zhàn)的歷史事件進行深入分析，使學(xué)生了解到歷史的重要性和復(fù)雜性，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維能力。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生思考歷史事件對現(xiàn)實社會的啟示，促使學(xué)生思考如何更好地維護國家的穩(wěn)定和發(fā)展，從而促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生的互動頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下積極思考和討論，課堂氛圍活躍。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，通過更多元化的方式引入課題。此外，在課堂時間管理方面，可以更加合理地分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入討論和思考。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計劃采取以下支持措施幫助教師成長：定期教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討教學(xué)問題；提供專業(yè)