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第十一章功和機(jī)械能第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)目標(biāo)-新課導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓(xùn)練人教版-物理-八年級(jí)下冊(cè)第十一章第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化1.知道動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能。2.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗?,認(rèn)識(shí)物體的動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化。能解釋與機(jī)械能轉(zhuǎn)化有關(guān)的現(xiàn)象。3.通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)目標(biāo)【重點(diǎn)】機(jī)械能的概念、動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化的理解?!倦y點(diǎn)】解釋有關(guān)動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象。第十一章第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化新課引入
把一個(gè)鐵鎖用繩子懸掛起來(lái),將鐵鎖拉到你的鼻子附近,穩(wěn)定后松手,鐵鎖向前擺去(圖11.4-1)。你認(rèn)為鐵鎖擺回時(shí)會(huì)打到你的鼻子嗎?不會(huì),由靜止釋放時(shí),鐵鎖具有一定的重力勢(shì)能,擺回來(lái)后,鐵鎖的重力勢(shì)能不可能超過(guò)原來(lái)具有的重力勢(shì)能,即不可能達(dá)到更高的位置。第十一章第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化新課引入關(guān)于擺動(dòng)鐵鎖的能量分析:
鐵鎖開始靜止在鼻子附近時(shí)(高度要高于擺動(dòng)過(guò)程的最低點(diǎn)),具有重力勢(shì)能;向下擺動(dòng)的過(guò)程中,高度減小,重力勢(shì)能減?。凰俣仍絹?lái)越快,動(dòng)能增大;擺過(guò)最低點(diǎn)后,高度升高,重力勢(shì)能增大,速度減小,動(dòng)能減小,達(dá)到最高點(diǎn)后,速度為0,重力勢(shì)能達(dá)到最大,動(dòng)能變?yōu)?,之后往復(fù)運(yùn)動(dòng)。第十一章第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化飛行中的飛機(jī)具有什么能?跳水運(yùn)動(dòng)員具有什么能?總結(jié):1.動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能。2.物體具有機(jī)械能的總量等于動(dòng)能、勢(shì)能兩種能量之和。知識(shí)點(diǎn)1機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化新知探究第十一章第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化機(jī)械能的轉(zhuǎn)化
一個(gè)蘋果從高處下落,高度變小了,它的重力勢(shì)能變小了;另外,蘋果的速度越來(lái)越大,說(shuō)明蘋果的動(dòng)能變大了。這說(shuō)明,蘋果的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化成了它的動(dòng)能。知識(shí)點(diǎn)1機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化新知探究第十一章第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化新知探究
彎弓射箭時(shí),弓的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成了箭的動(dòng)能。機(jī)械能的轉(zhuǎn)化知識(shí)點(diǎn)1機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化總結(jié):動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化。第十一章第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化新知探究
蹦床運(yùn)動(dòng)員從高處落下,在與蹦床床面將要接觸時(shí),具有一定的動(dòng)能,與蹦床床面接觸后,床面發(fā)生彈性形變,運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能轉(zhuǎn)化成蹦床的彈性勢(shì)能。機(jī)械能的轉(zhuǎn)化知識(shí)點(diǎn)1機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化第十一章第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化新知探究1.觀察滾擺的運(yùn)動(dòng),討論滾擺在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中動(dòng)能和勢(shì)能是如何轉(zhuǎn)化的。想想做做知識(shí)點(diǎn)1機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化
滾擺下降時(shí),它的重力勢(shì)能越來(lái)越小,動(dòng)能越來(lái)越大,重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。滾擺上升時(shí),它的動(dòng)能越來(lái)越小,重力勢(shì)能越來(lái)越大,動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。第十一章第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化新知探究想想做做知識(shí)點(diǎn)1機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化2.如圖所示,分析小球在擺動(dòng)過(guò)程中動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。
小球從A點(diǎn)下落到B點(diǎn),重力勢(shì)能逐漸轉(zhuǎn)化成動(dòng)能,到最低點(diǎn)B時(shí)動(dòng)能最大,之后又從B點(diǎn)上升到C點(diǎn),動(dòng)能逐漸轉(zhuǎn)化成重力勢(shì)能。第十一章第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化新知探究想想做做知識(shí)點(diǎn)1機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化總結(jié):
大量研究結(jié)果表明,如果只有動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化,盡管動(dòng)能、勢(shì)能的大小會(huì)變化,但動(dòng)能和勢(shì)能的總和不變,或者說(shuō),機(jī)械能是守恒的。第十一章第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化請(qǐng)同學(xué)們分析“神奇的滾筒”運(yùn)動(dòng)中的能量變化新知探究隨堂小測(cè):神奇的往復(fù)滾筒第十一章第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化新知探究知識(shí)點(diǎn)2水能和風(fēng)能的利用1.水能和風(fēng)能是機(jī)械能第十一章第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化風(fēng)力發(fā)電廠新知探究2.在水(風(fēng))力發(fā)電站,將水(風(fēng))的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。
第十一章第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化課堂小結(jié)機(jī)械能動(dòng)能勢(shì)能第十一章第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化課堂訓(xùn)練答:從高處擺向低處的過(guò)程中:重力勢(shì)能減小,動(dòng)能增大;從低處擺向高處的過(guò)程中,重力勢(shì)能增大,動(dòng)能減小。1.某同學(xué)蕩秋千時(shí),在他從高處擺向低處的過(guò)程中,其動(dòng)能和重力勢(shì)能是如何變化的?在他從低處擺向高處的過(guò)程中,其動(dòng)能和重力勢(shì)能是如何變化的?第十一章第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化課堂訓(xùn)練答:A→B,重力勢(shì)能減小,動(dòng)能增大;B→C,重力勢(shì)能增大,動(dòng)能減??;C→D,重力勢(shì)能減小,動(dòng)能增大。2.跳臺(tái)滑雪運(yùn)動(dòng)中,運(yùn)動(dòng)員從助滑開始,直到下落至著陸坡的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中經(jīng)過(guò)了各個(gè)不同的位置,如圖所示。請(qǐng)分析運(yùn)動(dòng)員在這個(gè)過(guò)程中各階段的能量轉(zhuǎn)化情況(不考慮摩擦和空氣阻力)。第十一章第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化課堂訓(xùn)練答:以一定的初速度豎直向下(或向上)拋出乒乓球,可使它彈到高于原來(lái)拋球的位置;當(dāng)以一定的速度豎直向下拋球時(shí),乒乓球具有動(dòng)能+重力勢(shì)能,接觸地面反彈達(dá)到最高點(diǎn)時(shí),動(dòng)能為0,機(jī)械能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能,因此高度更高。(或向上拋起,小球可以獲得更多的重力勢(shì)能,回彈后能上升得更高)3.怎樣向地板拋乒乓球,才能使它彈跳到高于原來(lái)拋球的位置?說(shuō)明這種拋法的理由。第十一章第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化課堂訓(xùn)練答:罐子先下后上往復(fù)運(yùn)動(dòng);罐子向下滾動(dòng)時(shí),罐子的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能;橡皮筋扭在一起,罐子的動(dòng)能、重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為橡皮筋的彈性勢(shì)能;后橡皮筋因?yàn)榫哂袕椥允嬲?,彈性是能轉(zhuǎn)化為罐子的重力勢(shì)能,因此罐子向上運(yùn)動(dòng),如此往復(fù)。4.在一個(gè)罐子的蓋和底各開兩個(gè)小洞。將小鐵塊用細(xì)繩綁在橡皮筋的中部穿入罐中,橡皮筋兩端穿過(guò)小洞用
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