小學(xué) 聽評課記錄

小學(xué)聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，讓學(xué)生思考和討論如何計算分?jǐn)?shù)的加減法，引起了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和互動討論的方式，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和例題來理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則。

結(jié)束階段，張老師對分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對分?jǐn)?shù)加減法的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和參與討論。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和思考。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件和教學(xué)工具，通過直觀的展示和操作，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了支持作用，提高了教學(xué)的趣味性和互動性。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了學(xué)生能夠理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則的具體目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法計算，并理解其背后的原理。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分?jǐn)?shù)的加減法知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習(xí)題的回答，可以看出學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)則，并能夠正確解答相關(guān)問題。對于技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，通過實(shí)際操作和練習(xí)，逐漸提高分?jǐn)?shù)加減法的計算速度和準(zhǔn)確性。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，鼓勵學(xué)生們主動思考和參與討論。通過課堂上的互動和討論，學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，能夠積極主動地參與課堂活動。同時，張老師還通過實(shí)例講解，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度價值觀方面都取得了積極的進(jìn)展。張老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法恰當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對分?jǐn)?shù)加減法的理解，提高計算能力。同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的成就感和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的參與和互動，通過實(shí)例和練習(xí)題讓學(xué)生充分理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時間稍長，可以適當(dāng)減少講授時間，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作時間，以提高學(xué)生的參與度和主動性。其次，張老師在課堂上的提問和反饋可以更加多樣化，針對不同學(xué)生的回答給予不同的反饋和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和問題解決能力的提升。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課和觀察，了解張老師是否實(shí)施了改進(jìn)措施，