2023一年級數學上冊 三 加與減（一）第15課時 做個減法表配套說課稿 北師大版

2023一年級數學上冊三加與減（一）第15課時做個減法表配套說課稿北師大版一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容為北師大版一年級數學上冊第15課時“做個減法表”。內容包括學習減法表的基本結構，理解減法運算的規(guī)律，以及如何利用減法表進行簡單的計算。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課是在學生已經掌握10以內的加減法的基礎上展開的。通過學習減法表，學生可以加深對減法運算的理解，培養(yǎng)數感和運算能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.發(fā)展學生的數感，通過制作減法表，讓學生直觀感受減法運算的規(guī)律。

2.培養(yǎng)學生的運算能力，使學生能夠熟練運用減法進行計算。

3.增強學生的邏輯思維，通過分析減法表，理解減法與加法的關系。

4.培養(yǎng)學生的動手操作能力，通過制作減法表，提升學生的實踐操作技能。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解減法表的制作方法，包括如何從給定的加法表中推導出對應的減法表。

②掌握減法表中數字之間的關系，特別是理解減法運算的逆運算特性。

③能夠利用減法表進行簡單的計算，解決實際問題。

2.教學難點

①理解減法運算的規(guī)律，尤其是當被減數和減數相等時，結果為0的情況。

②將減法運算與加法運算聯系起來，理解減法是加法運算的逆過程。

③在沒有具體情境的情況下，學生可能難以理解減法表的應用，需要通過實例和練習來強化這一概念。

④學生在操作減法表時，可能會出現計算錯誤，需要引導學生仔細檢查和糾正。四、教學資源

-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、打印機

-課程平臺：學校數學教學平臺

-信息化資源：減法表制作模板、動畫演示減法運算過程

-教學手段：實物教具（如數字卡片）、圖片（展示減法運算的實際情境）、學生作業(yè)本、練習紙五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對減法運算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在日常生活中遇到過需要減法運算的情況嗎？”

展示一些日常生活中的減法情境圖片，如購物找零、時間計算等，讓學生初步感受減法運算的魅力或特點。

簡短介紹減法運算的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、減法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解減法運算的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹減法運算的組成部分，如被減數、減數和差，使用示意圖幫助學生理解。

三、減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解減法運算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個生活中的減法案例進行分析，如計算剩余物品數量、時間差等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解減法運算的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用減法運算解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與減法運算相關的主題進行深入討論，如“如何使用減法解決生活中的問題”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對減法運算的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調減法運算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括減法運算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調減法運算在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用減法運算。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標：讓學生鞏固所學知識，提高減法運算能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

1.練習減法運算題，鞏固減法運算的基本技能。

2.結合生活實際，設計一個減法運算的應用場景，并計算結果。

3.撰寫一篇短文，分享自己在學習減法運算過程中的心得體會。

八、教學反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行反思，總結經驗教訓。

過程：

教師對本節(jié)課的教學過程進行反思，包括教學目標的達成情況、教學方法的適用性、學生的參與度等。六、知識點梳理

1.減法運算的概念

-減法是數學中的基本運算之一，用于求解兩個數之間的差。

-減法運算通常表示為：被減數-減數=差。

2.減法運算的組成部分

-被減數：在減法運算中，被減去的數。

-減數：在減法運算中，減去的數。

-差：減法運算的結果，表示被減數與減數之間的差距。

3.減法運算的性質

-交換律：a-b≠b-a（一般情況下）

-結合律：a-(b-c)=(a-b)+c

-分配律：a-(b+c)=(a-b)-c

4.減法運算的規(guī)則

-當減數等于被減數時，差為0。

-當被減數大于減數時，差為正數。

-當被減數小于減數時，差為負數。

5.減法運算的應用

-在日常生活中，減法運算廣泛應用于計算物品數量、時間差、價格差異等。

-在學習過程中，減法運算有助于理解和解決幾何問題、比例問題等。

6.減法運算的練習方法

-通過解決實際問題，如購物找零、時間計算等，提高減法運算的實用性。

-使用減法運算表格，幫助學生理解和記憶減法運算的規(guī)律。

-通過練習減法運算題，提高學生的計算速度和準確性。

7.減法運算的難點

-理解減法運算的符號和規(guī)則。

-在實際問題中，正確識別被減數、減數和差。

-在復雜的減法運算中，避免出現計算錯誤。

8.減法運算的拓展

-探索減法運算與加法運算的關系，理解減法是加法運算的逆過程。

-學習負數減法，了解負數在減法運算中的應用。

-通過減法運算，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。七、教學反思與總結

嗯，今天這節(jié)課上完了，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現了一些問題，咱們就一起聊聊吧。

首先啊，我覺得今天這節(jié)課，孩子們對于減法運算的理解有了挺大的進步。看到他們能夠通過減法表來找出數字之間的關系，我挺高興的。不過，我發(fā)現有些孩子在做減法表的時候，還是有點混淆，尤其是當減數和被減數的位置互換時，他們就不太能快速找到對應的減法運算。

在教學方法上，我嘗試了讓同學們分組討論，我覺得這個方法還是不錯的。大家在一起討論，既能互相學習，又能激發(fā)他們的思考。不過，我發(fā)現有些小組討論的時候，討論的氣氛不是特別熱烈，可能是因為有些孩子不太敢于表達自己的看法。這讓我意識到，在以后的教學中，我需要更加注意培養(yǎng)孩子們的自信心，鼓勵他們大膽發(fā)言。

再說說課堂管理，我發(fā)現有幾個孩子上課的時候注意力不太集中，時不時地會走神。我覺得這主要是因為課堂的趣味性還不夠。接下來，我打算在課堂上多設計一些互動環(huán)節(jié)，比如游戲或者競賽，來吸引孩子們的注意力。

至于教學效果嘛，我覺得總體上是不錯的。大部分孩子都能理解減法表的基本概念，并且能夠運用它來進行簡單的計算。但是，也有一些孩子對于減法運算的規(guī)律理解得不夠透徹，我在課后會針對這部分內容進行個別輔導。

1.在導入新課時，可以增加一些與生活實際相關的例子，