部編版五四制中國歷史第三冊《第13課 五四運動》聽課評課記錄2

部編版五四制中國歷史第三冊《第13課五四運動》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：中國歷史

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：第13課五四運動

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對五四運動的歷史背景、過程和意義進行了詳細規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體資料齊全，有利于學生對五四運動的理解。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過播放五四運動的紀錄片，引起學生的興趣，為新課的導(dǎo)入奠定了良好的基礎(chǔ)。展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，引導(dǎo)學生深入思考五四運動的歷史意義。結(jié)束階段，張華老師對五四運動進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師注重師生交流，提問環(huán)節(jié)積極引導(dǎo)學生回答，并及時給予反饋。學生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，認真聽講、記錄，主動參與討論。學生之間積極開展合作學習，共同探討五四運動的歷史背景和意義。

5.課堂管理：

張華老師有效控制了課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體資料、紀錄片等，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術(shù)支持對教學起到了良好的促進作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華老師本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解五四運動的歷史背景、過程和意義，提高學生對中國近現(xiàn)代史的認識。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出學生們基本達到了預(yù)期的學習目標，對五四運動有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學生們在張華老師的引導(dǎo)下，對五四運動的知識點進行了充分的學習和討論，對運動的歷史背景、過程和意義有了較好的理解和記憶。同時，學生們在討論中鍛煉了自己的思維能力，對相關(guān)技能的掌握程度有所提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅使學生們了解了五四運動的歷史事實，還激發(fā)了他們對國家、民族命運的關(guān)注和責任感。張華老師通過講解五四運動中的先進人物和事跡，引導(dǎo)學生學習他們的愛國精神，對學生進行了良好的價值觀教育，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，張華老師在《第13課五四運動》的教學中，教學目標明確，教學方法得當，學生們在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的學習成果。建議在今后的教學中，繼續(xù)關(guān)注學生的學習需求，調(diào)整教學策略，進一步提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課《第13課五四運動》在張華老師的講授下，整體印象良好。張華老師對教學內(nèi)容熟悉，教學目標明確，教學方法得當，學生們在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的學習成果。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多元化的方式，如引入相關(guān)的歷史事件、人物等，以激發(fā)學生的興趣。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以增加學生自主探究的時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。最后，在教學資源的使用上，可以進一步豐富教材和教具，以提高學生的學習體驗。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，并對張華老師的教學工作進行關(guān)注。同時，可以教研組內(nèi)的教師進行