10 我們當?shù)氐娘L俗2023-2024學年四年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

10我們當?shù)氐娘L俗2023-2024學年四年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本章節(jié)內容選自統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊，主題為“我們當?shù)氐娘L俗”。主要內容包括了解當?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日、習俗活動、民間藝術等，通過觀察、調查、交流等方式，培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化認同感。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

2.提升學生的觀察、調查、交流能力，發(fā)展學生的實踐探究能力。

3.增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生的愛國情懷和集體榮譽感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生對當?shù)仫L俗的深入了解，包括節(jié)日來歷、習俗意義等。

2.學生動手實踐，通過調查、訪問等方式收集資料。

難點：

1.學生對當?shù)仫L俗的觀察和了解程度不一，可能存在文化差異。

2.學生在調查、訪問過程中可能遇到溝通障礙。

解決辦法：

1.采用小組合作學習，讓學生共同探討、分享各自了解的風俗，互相補充。

2.設計調查問卷或訪談提綱，指導學生如何有效收集信息。

3.提供溝通技巧培訓，如禮貌用語、傾聽技巧等，幫助學生克服溝通障礙。

4.結合多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富學生對當?shù)仫L俗的認識。

5.邀請當?shù)孛袼讓＜一蛭幕瘋鞒腥藚⑴c課堂，為學生提供真實、生動的講解。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材，便于課堂學習。

2.輔助材料：收集當?shù)仫L俗相關的圖片、視頻等多媒體資料，用于展示和講解。

3.教學工具：準備調查問卷、訪談提綱等教學工具，幫助學生收集和整理信息。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，放置桌椅以便于學生分組活動；準備實驗操作臺，用于進行模擬調查或角色扮演。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對當?shù)仫L俗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在日常生活中有哪些慶?；顒踊蚬?jié)日？它們有什么特別的意義嗎？”

展示一些關于當?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日和習俗的圖片或視頻片段，讓學生初步感受當?shù)仫L俗的魅力或特點。

簡短介紹當?shù)仫L俗的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.當?shù)仫L俗基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解當?shù)仫L俗的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解當?shù)仫L俗的定義，包括其主要節(jié)日、習俗活動等。

詳細介紹當?shù)仫L俗的組成部分或活動，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.當?shù)仫L俗案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解當?shù)仫L俗的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的當?shù)仫L俗案例進行分析，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解當?shù)仫L俗的多樣性或文化內涵。

引導學生思考這些案例對當?shù)厣鐓^(qū)和個人的影響，以及如何通過這些風俗傳承文化。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與當?shù)仫L俗相關的主題進行深入討論，如“如何更好地傳承和發(fā)揚當?shù)仫L俗”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對當?shù)仫L俗的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調當?shù)仫L俗的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括當?shù)仫L俗的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調當?shù)仫L俗在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用當?shù)仫L俗。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于當?shù)仫L俗的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在家庭或社區(qū)中實踐和體驗當?shù)仫L俗。六、知識點梳理1.當?shù)仫L俗的定義和特點

-定義：當?shù)仫L俗是指在特定地域內，由當?shù)鼐用窆餐裱?、具有地方特色的傳統(tǒng)習俗和節(jié)日活動。

-特點：地域性、傳承性、文化性、多樣性。

2.當?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日

-春節(jié)：農歷新年，家庭團圓，拜年、放鞭炮、貼春聯(lián)等。

-中秋節(jié)：賞月、吃月餅、團圓飯等。

-端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子、掛艾草等。

-重陽節(jié)：登高、賞菊、飲菊花酒等。

3.當?shù)孛耖g藝術

-民間舞蹈：如秧歌、舞獅、舞龍等。

-民間音樂：如山歌、戲曲、民間小調等。

-民間工藝：如剪紙、泥塑、刺繡等。

4.當?shù)亓曀谆顒?/p>

-婚嫁習俗：如訂婚、結婚、生子等。

-喪葬習俗：如喪禮、祭拜等。

-節(jié)日慶典：如廟會、燈會等。

5.當?shù)仫L俗的傳承與保護

-傳承方式：家族傳承、社區(qū)活動、學校教育等。

-保護措施：制定相關法律法規(guī)、開展民俗文化活動、加強民俗教育等。

6.當?shù)仫L俗與現(xiàn)代社會的關系

-傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的融合：如傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)代慶祝方式、民間藝術的創(chuàng)新應用等。

-當?shù)仫L俗對個人和社會的影響：增強文化認同感、促進社區(qū)凝聚力、傳承民族精神等。

7.當?shù)仫L俗的調查與研究方法

-觀察法：實地觀察當?shù)仫L俗活動，記錄現(xiàn)象和特點。

-訪談法：與當?shù)鼐用窠涣?，了解風俗的起源、意義和傳承情況。

-調查問卷：設計問卷，收集更廣泛的民眾對當?shù)仫L俗的認知和態(tài)度。

8.當?shù)仫L俗的教育意義

-培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)：了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-增強學生的社會責任感：關注社區(qū)文化，參與民俗活動。

-提高學生的實踐能力：通過調查、研究等活動，鍛煉學生的動手能力和團隊合作精神。七、板書設計①當?shù)仫L俗概述

-定義：地域性、傳承性、文化性、多樣性

-特點：節(jié)日慶典、民間藝術、習俗活動

②傳統(tǒng)節(jié)日

-春節(jié)：團圓、拜年、放鞭炮、貼春聯(lián)

-中秋節(jié)：賞月、吃月餅、團圓飯

-端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子、掛艾草

-重陽節(jié)：登高、賞菊、飲菊花酒

③民間藝術

-舞蹈：秧歌、舞獅、舞龍

-音樂：山歌、戲曲、民間小調

-工藝：剪紙、泥塑、刺繡

④習俗活動

-婚嫁習俗：訂婚、結婚、生子

-喪葬習俗：喪禮、祭拜

-節(jié)日慶典：廟會、燈會

⑤傳承與保護

-傳承方式：家族、社區(qū)、學校

-保護措施：法律法規(guī)、民俗活動、民俗教育

⑥社會關系

-傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的融合

-當?shù)仫L俗對個人