7《小動物找媽媽》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊青島版（五四制）

7《小動物找媽媽》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊青島版（五四制）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小動物找媽媽

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、觀察能力和語言表達(dá)能力。通過觀察小動物找媽媽的故事，學(xué)生將學(xué)習(xí)到動物的行為特征，提高對自然界的認(rèn)知。同時，通過小組討論和分享，學(xué)生將學(xué)會合作學(xué)習(xí)和表達(dá)自己的觀點，提升科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠識別和描述小動物的特征和習(xí)性。

2.學(xué)生能夠理解小動物尋找媽媽的自然行為。

難點：

1.學(xué)生對動物行為背后的生物學(xué)原理理解困難。

2.學(xué)生在小組討論中如何有效地表達(dá)和傾聽。

解決辦法：

1.通過實物觀察和多媒體輔助，讓學(xué)生直觀感受小動物的特征，結(jié)合圖片和視頻講解動物行為的基本原理。

2.設(shè)計小組合作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過討論和角色扮演來理解動物行為，同時培養(yǎng)他們的表達(dá)和傾聽能力。

3.設(shè)置問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步深入理解難點內(nèi)容，并通過小組互助解決疑惑。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入，講解小動物找媽媽的基本知識。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對動物行為的理解和觀察。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演小動物，體驗尋找媽媽的過程，加深對動物行為的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示小動物的特征和行為。

2.實物操作：準(zhǔn)備小動物模型或圖片，讓學(xué)生親手操作或觀察，增強學(xué)習(xí)體驗。

3.互動軟件：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于小動物們在森林中玩耍的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察小動物們的快樂生活。

2.提出問題：在視頻結(jié)束后，提出問題：“你們覺得小動物們快樂嗎？它們之間有沒有親人呢？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《小動物找媽媽》?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解小動物尋找媽媽的行為特征，學(xué)習(xí)動物之間的親情。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.講解小動物尋找媽媽的原因和過程。

b.介紹幾種常見的小動物及其尋找媽媽的方式。

c.分析小動物尋找媽媽的行為背后的生物學(xué)原理。

3.教學(xué)方法：采用講授法、討論法、實驗法相結(jié)合的方式。

4.教學(xué)過程：

a.講解小動物尋找媽媽的原因和過程，用時3分鐘。

b.介紹幾種常見的小動物及其尋找媽媽的方式，用時5分鐘。

c.分析小動物尋找媽媽的行為背后的生物學(xué)原理，用時7分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，讓學(xué)生鞏固對所學(xué)知識的理解和掌握。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對小動物尋找媽媽的理解。

b.實踐操作：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，模擬小動物尋找媽媽的過程。

3.教學(xué)方法：采用討論法、實踐操作法相結(jié)合的方式。

4.教學(xué)過程：

a.小組討論，用時5分鐘。

b.實踐操作，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.提問：詢問學(xué)生對小動物尋找媽媽的理解，以及他們認(rèn)為哪些小動物最需要媽媽的關(guān)愛。

b.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

3.教學(xué)方法：采用提問法。

4.教學(xué)過程：

a.提問，用時2分鐘。

b.學(xué)生回答，用時3分鐘。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過師生互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生分享自己在生活中觀察到的動物行為。

b.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

3.教學(xué)方法：采用提問法、分享法相結(jié)合的方式。

4.教學(xué)過程：

a.教師提問，用時2分鐘。

b.學(xué)生回答，用時3分鐘。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.教師總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

b.學(xué)生復(fù)述：請學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師點評。

3.教學(xué)方法：采用總結(jié)法、復(fù)述法相結(jié)合的方式。

4.教學(xué)過程：

a.教師總結(jié)，用時2分鐘。

b.學(xué)生復(fù)述，用時3分鐘。

教學(xué)時間總計：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述幾種常見小動物的特征和習(xí)性，理解小動物尋找媽媽的原因和過程，掌握動物行為背后的生物學(xué)原理。

2.觀察能力：學(xué)生在觀察視頻和圖片的過程中，培養(yǎng)了敏銳的觀察能力，能夠從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

3.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.語言表達(dá)能力：學(xué)生在分享自己觀察到的動物行為和生活經(jīng)驗時，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，語言組織能力得到提升。

5.科學(xué)探究能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何通過觀察、分析、討論等方法來探究自然現(xiàn)象，培養(yǎng)了科學(xué)探究能力。

6.親情意識：學(xué)生通過了解小動物尋找媽媽的行為，體會到了動物之間的親情，增強了自身的親情意識。

7.環(huán)保意識：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的重要性，提高了環(huán)保意識。

8.人文素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了動物行為背后的文化內(nèi)涵，提高了人文素養(yǎng)。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了探索未知的樂趣，激發(fā)了他們對科學(xué)的好奇心和求知欲。

10.解決問題能力：在遇到問題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，嘗試不同的方法解決問題，提高了問題解決能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。通過反思，我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對《小動物找媽媽》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂討論中比較沉默，可能是因為他們對某些動物行為的理解不夠深入，或者不善于表達(dá)自己的觀點。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采用以下措施：

-在課前準(zhǔn)備階段，鼓勵學(xué)生收集有關(guān)小動物尋找媽媽的故事，增加他們對這一話題的了解。

-課堂上，設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如“小小講解員”活動，讓學(xué)生有機會分享自己收集到的信息。

-鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，讓學(xué)生感受到提問的重要性。

2.教學(xué)方法

雖然本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，但仍有改進(jìn)空間。例如，在講授生物學(xué)原理時，部分學(xué)生可能感到難以理解。為此，我計劃：

-結(jié)合生活實例，將抽象的生物學(xué)原理與實際現(xiàn)象相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解。

-使用多媒體手段，如動畫演示，將復(fù)雜的生物學(xué)過程可視化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)，共同解決難題。

3.教學(xué)資源

在《小動物找媽媽》這一節(jié)課中，我使用了視頻、圖片等教學(xué)資源，但發(fā)現(xiàn)有些資源與學(xué)生的生活實際距離較遠(yuǎn)。為了提高教學(xué)效果，我打算：

-結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣?，引入更多與當(dāng)?shù)貏游锵嚓P(guān)的案例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的實用性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多生動有趣的教學(xué)素材，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生利用課外時間，探索更多關(guān)于動物行為的知識，拓寬視野。

4.教學(xué)評價

在教學(xué)評價方面，我主要依靠課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)來完成。為了更全面地評估教學(xué)效果，我計劃：

-在課堂上，觀察學(xué)生的參與程度和課堂表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-設(shè)計一些開放性問題，讓學(xué)生在作業(yè)中表達(dá)自己的觀點，以評估他們的理解程度。

-定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的